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1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上 第一課 《溫暖的家》教學反思 1、 教學背景分析 （一）教學內容分析 本節(jié)課是北京市思想品德實驗教材首師大版第一冊第一單元第一課的內容。主要包括“家庭素描”、“我愛我家”兩個框題。 本課引言部分，以一首思家的古詩引入，以激發(fā)學生的學習興趣，接著用問題方法，綜合提示本課所要學習的內容，激發(fā)學生探索未知的欲望。第一框“家庭素描”，是從家庭在社會中的地位談起，介紹了家庭關系，重點描述了家對一個人生活和成長所起的作用。引導學生體味家的溫暖。加重有愛也有矛盾，教材從正面引導學生要正視家庭矛盾，指出溫暖的家需要每個成員付諸行動。第二框“我愛我家”，著

2、重從四個方面幫助學生用實際行動實現愛家的想法，達到知行統一、以理解家中的人和事。有了正面的家庭觀，還要落實到實際行動上，教材幫助學生約束自己的不良習慣，又指導學生怎樣愛家人——尊老愛幼，又為下一課“感悟親情”埋下伏筆。 通過本課教學使學生懂得家對自己生活與成長的重要性。幫助學生正確認識自己的家庭，引導學生以積極地態(tài)度對自己家中的人和事。使學生學會通過自己的努力，營造良好的家庭生活氛圍，為家庭建設貢獻自己的力量。運用有效愛家方法，逐步形成承擔家庭責任的能力，學會愛家。 （二）教學對象分析 家庭是初中學生生活和成長最重要的環(huán)境，由于初中生“半兒童，半成人”的心理特征，決定了他們的價值觀念、分

3、析和判斷事物的能力尚未形成，對家中人和事的看法難免有失偏頗，言行難免有所偏激。而是否能夠正確認識自己的家庭，有無強烈的愛家意識，能否為家庭建設貢獻自己的一份力量，直接影響到家庭能夠關系的和諧，進而影響到社會的穩(wěn)定和和諧。因此，本課設計就是以幫助學生正確認識自己的家庭為出發(fā)點，引導學生樹立愛家意識，掌握愛家方法，建立良好的家庭關系。 二、學習評價設計 對于整節(jié)課的評價：本節(jié)課學習的主要內容是關于負責任的重要性及做法。這一主題有學生的思想、生活實際密切相關。而怎樣提高思想品德課的實效性、針對性，怎樣提高學生對自己行為和責任的評價能力，學生怎樣把課堂上學到的理論知識落實并運用到自己的生活中，就需

4、要課堂教學來解決這些問題。因此，本節(jié)課試采取以學生為主體分析、探究性學習方式，教師予以適當的引導，讓學生充分發(fā)揮自己的聰明才智進行學習。從整體上看，本節(jié)課教學條理清晰，教師引導講解簡單明了，能夠完成預定的教學目標。學生討論激烈，參與率比較高，就連平時學習成績相當差的學生也能夠在課堂上積極回答問題?？梢哉f不同學生從不同程度上得到了鍛煉，這是新課程的基本理念，更是政治課的基本要求。通過課堂練習和探究活動可以看出學生普遍掌握了本節(jié)課的內容。 但是由于經驗不足，對新課程理念理解不夠透徹，也出現了一些問題：教學過程中注意課堂節(jié)奏的掌握，應該有高潮有舒緩，層次清楚，節(jié)奏明快；在細節(jié)的教學上應該注重教學語

5、言的規(guī)范性：要加強善于引導總結的能力：注意提問的方式方法，讓學生墊墊腳就能抓得到，這樣能夠更好地激發(fā)學生的興趣。 整潔課堂氣氛應該事先有一個定位，我個人感覺這節(jié)課應該讓學生在比較溫馨且輕松的氛圍中學習與感受，在教師設計活動中就要注意營造氛圍。 我們教材中的家庭是指三口之家，這種定義過于簡單，在實際的調查中，我發(fā)現學生中有相當的比例不是我們想象的那樣，學生的生活背景是不同的，甚至是比較復雜的，為了尊重差異，在教學中一定要注意不要說奶奶爸爸怎樣怎樣，而是要寬泛一些，在學生的家庭里可能是姥姥、姥爺、爺爺奶奶，如果統稱為家人，可能會更好，我們要尊重學生，呵護他們的情感。本課的目的是要學生感受家庭的溫暖并重新定位自己在家庭中的地位，如果處理不當會使學生認為自己的家庭不僅不是幸福溫暖的，而且是不幸的。 注重全體學生，在課堂上和課下的活動比較多，教師一定要注意全體學生，盡量使每一個學生都參與進來。例如活動有展示圖片、家里的故事、比喻自己的家等等活動，老師在活動時不要只關注個別人，要讓每個人都盡量有機會以各種形式參與進來。 這節(jié)課還有很多需要挖掘的地方，希望下節(jié)課能更有效地處理好各種問題，把這節(jié)課上的更加精彩。 專心---專注---專業(yè)