《《我的弟弟小蘿卜頭》教案(共3頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《我的弟弟小蘿卜頭》教案(共3頁(yè))（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 教與學(xué)的過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 一、激趣導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我先不講課文，我想先請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲耶嬕粯訓(xùn)|西。 ——蘿卜頭 師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文《我的弟弟小蘿卜頭》。 師：請(qǐng)同學(xué)們想一想為什么叫弟弟“小蘿卜頭”，他和我們畫的小蘿卜頭有什么共同點(diǎn)？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 二、講讀課文第一自然段： 1、師：請(qǐng)同學(xué)們看一看課文一共有幾個(gè)自然段，并用筆標(biāo)出來(lái)。 ——6個(gè) 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一個(gè)自然段。 2、教師讀課文學(xué)生思考： （1）這件事是什么時(shí)間發(fā)生的？ ——1941年

2、 （2）在這一年，發(fā)生了什么事？ ——爸爸、媽媽被逮捕了。 （3）為什么是“秘密”逮捕，爸爸、媽媽做錯(cuò)事了嗎？ （4）弟弟怎么辦？那時(shí)候弟弟才多大？八個(gè)月的弟弟大約有多大？ 三、講解寫作方式： 1、師：這樣的嬰兒需要怎樣的照顧？ ——嬰兒床、營(yíng)養(yǎng)的食物 2、師：那么，我的弟弟享受到了這樣的生活了嗎？ 3、這樣的生活條件，造就了弟弟什么樣的特點(diǎn)？ 4、那么，現(xiàn)在同學(xué)們可以回答老師的問(wèn)題了嗎？為什么稱弟弟為“小蘿卜頭”。 四、生字教學(xué) 1、在文章中用筆畫出生字 2、教學(xué)生字 生字 偏旁 結(jié)構(gòu) 組詞 反 獨(dú)體字 相反、

3、反對(duì)、反動(dòng)派 肌 左右 肌肉、肌膚 瘦 左右 瘦肉、胖瘦 3、請(qǐng)學(xué)生上黑板書寫生字，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 書寫技巧： 1）寫字不要寫慢歌，四周要留白； 2）觀察字的結(jié)構(gòu)，哪一部分占據(jù)的空間比較大； 3）充分利用橫、豎中線，找準(zhǔn)字的書寫位置。 五、鞏固練習(xí) 書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。 教師巡視指導(dǎo) 學(xué)生思考并繪畫。 學(xué)生在課文中標(biāo)寫自然段。 學(xué)生思考并回答問(wèn)題。 觀看視頻 思考并找出相應(yīng)的詞句。 學(xué)生在課文中找出生

4、字。 學(xué)生學(xué)習(xí)回答 學(xué)生上黑板書寫，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。 學(xué)生書寫生字。 通過(guò)不一樣的導(dǎo)入形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 讓學(xué)生在了解自然段。 通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生理解課文。 通過(guò)視頻對(duì)比，讓學(xué)生感受到弟弟“小蘿卜頭”生活條件的艱苦。 讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)生字，可以幫助學(xué)生理解生字的意義。 引導(dǎo)學(xué)生按照讀音、偏旁、結(jié)構(gòu)、組詞幾個(gè)方面，思考學(xué)習(xí)。 通過(guò)相互觀摩，討論、評(píng)價(jià)找到書寫的技巧。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固練習(xí)。 作業(yè)布置 朗讀課文第一自然段、第二自然段； 書寫生字“肌、反、瘦”每字各兩行。 板書設(shè)計(jì) 從小在監(jiān)獄長(zhǎng)大 面黃肌瘦 我的弟弟 “小蘿卜頭” 腦袋大 身子小 專心---專注---專業(yè)