《《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）》參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）》參考教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位） 教學(xué)目標(biāo)： 1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的過(guò)程，能比較熟練地口算。 2、能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：是掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的口算方法。 教學(xué)難點(diǎn)：是能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的異同點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 1、口算： 73＋30＝ 40＋5＝ 36＋20＝ 21＋50＝ 60－30＝ 30＋8＝ 36＋2＝ 21＋

2、5＝ 2、指名說(shuō)碩6＋20和36＋2這兩道題是怎樣計(jì)算的。 3、設(shè)疑：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。 4、板書(shū)課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。 二、學(xué)習(xí)新知，探索算法 1、學(xué)習(xí)例1。 （1）媒體出示例1情境圖。 師述：春天到了，祖國(guó)的山山水水是那么美麗，同學(xué)們，你們想出去欣賞祖國(guó)的大好河山嗎？那好，讓我們跟隨一群小朋友一起上車(chē)吧！ （2）提問(wèn)： ①車(chē)上一共有多少個(gè)座位？已經(jīng)坐了多少人？ ②還有多少個(gè)座位空著？ ③用什么方法計(jì)算？ ④指名列出算式，板書(shū)45－

3、30＝？ （3）學(xué)生探索算法。 ①師：同學(xué)們，45－30＝？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，如果喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過(guò)自己的努力，你們肯定會(huì)有收獲的。 ②學(xué)生設(shè)想，獨(dú)立操作。 ③組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法： 第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來(lái)計(jì)算。在學(xué)生交流時(shí)讓他們到投影儀上來(lái)擺一擺，撥一撥。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：減30“怎樣減。 第二種：想30＋（15）＝45 第三種：把45分成40和5，40－30＝10，10＋5＝15 ④在第三種算法的基礎(chǔ)上整理出一般計(jì)算方法。 師：剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成，把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，這種方法是我們計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計(jì)算方法。

4、板書(shū)： 45－30＝15 2、學(xué)習(xí)例4。 （1）出示例4情境圖。師：瀏覽完了一個(gè)景點(diǎn)，想不想再去游樂(lè)園樂(lè)一樂(lè)？那我們趕快上車(chē)吧！ （2）指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個(gè)作為空著。 （3）車(chē)上一共坐了多少人？ （4）用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書(shū)：45－3＝（ ） （5）你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)？ （6）指名交流算發(fā)。在廣泛交流的基礎(chǔ)上板書(shū)：45－3＝42 3、比較45－30和45－3在計(jì)算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。 （1）這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。 （2）分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。 三、鞏固深化 1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說(shuō)出結(jié)果。 54－20＝（ ） 86－50＝（ ） 54－2＝（ ） 86－5＝（ ） 3、“想想做做”第3題。 讀懂題意，學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。 交流時(shí)，提醒單位名稱，讓學(xué)生嘗試口答。 四、課堂總結(jié) 1、同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧！能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？ 3 / 3