《新七年級上冊美術教學設計《有創(chuàng)意的字》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新七年級上冊美術教學設計《有創(chuàng)意的字》教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)1 / 5新人教版七年級上冊美術教學設計有創(chuàng)意的字教案有創(chuàng)意的字教案教學目標：1.1. 了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能 從漢字的義、形和結構特征出發(fā)，對漢字的筆畫和結構作合 理的聯(lián)想和變形，創(chuàng)意出美觀形象的美術字。2.2. 從設計和創(chuàng)意美術字的過程中，發(fā)展學生的形象思 維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。教學重點：掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、 方法。教學難點：字體設計的創(chuàng)意，能抓住字義、字形、結構 等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更 形象、美觀、活潑，達到創(chuàng)新

2、的目的。教學過程：一、談話導入1 1、 師：知道老師的名字叫什么嗎？師：我把他們來個創(chuàng)意大變身，瞧一一2 2、 找區(qū)別師：比較這兩個名字有什么不一樣？3 3、 師：今天我們就來學習字的創(chuàng)意設計，把普通的文字變得更形象、更獨特。二、初探方法. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)2 / 5出示 3 3 組圖：筆畫變化、形狀變化、形象化1 1、師：那怎么變才有創(chuàng)意呢？老師這里準備了三組字，你能發(fā)現(xiàn)各組的創(chuàng)意分別在哪里呢？字的什么地方發(fā)生了 變化？我們分小組討論一下第一小組討論第一組圖，二三小組討論第二、三組，第 四組自由選擇其中一組字2 2、學生討論，老師巡

3、視指導交流總結方法師：哪一組同學先來說說？1 1、筆畫變化生：我發(fā)現(xiàn)“算”字點變圓形，橫豎變成了筆，灰的點還變成了眼睛。師：這么說來字的什么發(fā)生了變化？生：筆畫師：把字的一個或幾個筆畫變形， 這種創(chuàng)意方法叫做“筆 畫變化”2 2 形狀變化第二組字的字形發(fā)生了變化，“困”字變成了圓形、“命” 字被寫成了菱形，“天”字變成了橢圓，顯得很特別。師：看來改變字的形狀同樣可以變得有創(chuàng)意3 3 形象變化學生匯報交流. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)3 / 5師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形 象，我們把這樣的創(chuàng)意方法稱為形象變化。師小結：經(jīng)過各組分

4、析匯報原來我們可以用筆畫、形狀、形象變化可以把字變得有創(chuàng)意！鞏固練習1 1、連線練習師：接下來老師考考大家。出示幻燈連線找朋友，筆畫變化形狀變化形象變化師：看來難不到大家，都掌握的不錯了嘛？！三、大顯身手1 1、師：那么接下來我們來試試？變一變！你想變什么字？ 出示：幻燈師：你打算怎么變？用形象？用筆畫變化？還是用形狀 變化？或者都用呢？生 1 1 生 2 2 生 3 32 2、老師示范師：我也選了一個字“茅洋”的“洋”，看這個字你覺得可以變什么？洋：讓你想了什么呢？生：海洋，海水師：那就把他們的橫變成海浪. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)4 /

5、5接下來老師自己變！師：你覺得怎么樣？你能發(fā)現(xiàn)老師用了什么方法嗎？生：用了筆畫變化，和形象變化結合，直接用了藍色， 表示海洋，象山的大黃魚師：你想好變什么字了嗎？現(xiàn)在開始吧？看誰變得最有 創(chuàng)意！4 4、 學生嘗試創(chuàng)作5 5、 教師巡視指導四、 作品展示1 1、 學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？2 2、 學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的創(chuàng)意在哪里？ 你還有更好的意見嗎？3 3、 整體展示五、 拓展師：用這么多方法，我們變出了這么多創(chuàng)意的字，其實 在我們生活中還有很多各種各樣的創(chuàng)意字？想看看嗎？出示幻燈片各種字體：立體、陰影效果、動態(tài)字等等小結：生活無處不在創(chuàng)意：有創(chuàng)意就有改變！有創(chuàng)意就 有快樂！有創(chuàng)意就有生命力！. .精品文檔. .2016 全新精品資料-全新公文范文-全程指導寫作-獨家原創(chuàng)5 / 5. .精品文檔. .