高中語文教師個人工作總結范文【4篇】
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高中語文教師個人工作總結范文【4 篇】1.光陰似箭,日月如梭,轉眼,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束?;仡欉@一學期的工作,我在學校領導的大力支持和直接領導下,在各科教師和學生家長的積極配合下,圓滿地完成了教育教學工作任務,并取得了一定的成績,現(xiàn)將工作總結如下:當前,培養(yǎng)和提高學生的人文素養(yǎng)文化品位是教學的重要目的,初中階段語文教學工作應以指導學生打下扎實的知識基礎,培養(yǎng)學生良好的讀寫希光和提高學生的閱讀理解能力及寫作能力,進行科學系統(tǒng)而有效的讀寫訓練為主要教學目標,閱讀教學應注重對學生課內閱讀實踐的科學組織和和安排,給學生留下一定的自主活動時間。教師有責任幫助學生篩選課外讀物,開列課外閱讀參考書目,有義務指導學生的課外閱讀。所以在八年級階段教師應在拓寬學生視野,提高學生文化品位,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神等方面作有效探索。1、經(jīng)常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣,并使之不斷鞏固加強。如要求學生學會課前預習,學會對課文中重點詞語進行圈點勾畫,養(yǎng)成自主學習的習慣,減少學生對老師的依賴心理。2、語文學習重在積累,因此,平時將定期不定期的向學生推薦一些好的文章好的詩詞等,增強學生的日常積累,同時要求學生盡可能多接觸一些課外讀物,相關的一些時事多看一些報紙等,以拓展學生的眼界。3、鼓勵學生利用課余時間練習字,養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習慣。4、除課堂大作文外,鼓勵學生平時多練筆,從句段開始多寫一些短小精悍的文章,使學生寫作能力能逐漸得以提高。5、多給學生一些實踐的機會,如給學生自己辦手抄報等,讓學生在實踐中提高自己的能力。經(jīng)過這近半年的理論學習與實踐,我對語文課程有了新的認識:1、思想有了大轉變通過理論學習與實踐,我的思想有了一個新的轉變,作為一位語文教師,必須具有淵博的科學知識,熟練的操作技能,良好的思想品質,更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論、掌握現(xiàn)代教育教學技術。在科學的探究過程中,教師不再把科學知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的,也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,而是成為學習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究科學的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。因此,在科學課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,將讓位于師生互教互學,彼此形成一個真正的“學習共同體”。這種學習方式的改變,將導致師生關系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”,從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。2、對語文課程的基本理念有了一個新的認識首先,語文課堂要面向全體學生。學生是學習的主體。學生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,學習語文應該是他們主動參與的過程。教師是語文學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴,教師的教學設計必須建立在滿足學生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎之上,對學生在語文學習活動中的表現(xiàn)應給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生積極的影響。其次,語文學習要以探究為核心。探究既是語文學習的目標,又是科學學習的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動是學生學習語文的主要途徑。語文課堂要向學生提供充分的語文探究機會,使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,掌握一些基本的探究方法,體驗學習語文的樂趣,增長語文探究能力,獲取語文知識。第三、語文課程應具有開放性。語文課堂上教師要給學生提供選擇的機會和創(chuàng)造的空間,要引導學生利用廣泛存在于學校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡和各種媒體中的多種資源進行科學學習,應加強語文與其他學科之間的滲透與整合。3、教學觀念有所改變,教學思想有所更新(1 )、教學觀念的改變。以前我們總認為教師是權威的象征,學生要絕對的服從,特別是教學中,學生完全處于被動狀態(tài),是容納知識的容器。通過培訓學習,我深深地認識到而科學課程是要面向全體學生的,是要考慮到學生的個別差異性的。因此,我們要改變教師的角色,成為學生的朋友。(2 )、教學方法的改變。教學方法是完成教學任務的根本手段,科學的教學方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關系更加融洽,二者相互促進形成良性循環(huán),教學自然會成功的。通過培訓學習,我知道目前提出的科學探究法即以學生自主學習、主動探索為主,相對而言是適合科學課程的。自主的探究可以通過學生自己提出問題自己想辦法去動手實踐,解決問題,并從中體驗到成功喜樂。我們將帶著新課程理念、新課程方法率先走進課堂,同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師。雖然我們有時也會充滿困難、挫折或困惑,但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。智慧不是靠灌輸獲得的,成功是建立在有準備的基礎之上的。本次培訓通過專家們的“點化”和“引領”,使本人受益匪淺,今后,我會一如既往,將自己的全部心血傾注于科學教育事業(yè)上,我不僅要向書本學習,更加要向周圍的許多同行學習,細心觀摩,汲取有效的教學與教育經(jīng)驗。經(jīng)驗上的缺乏,只有通過細心觀摩,汲取優(yōu)秀教師有效的教學經(jīng)驗才能更好地彌補自身的不足。今后的工作,主要以培養(yǎng)學生綜合素質提高寫作水閱讀能力為出發(fā)點。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但離黨和人民的要求尚差甚遠,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!2.本學期我擔任高三年 1 班和 2 班的語文教學工作,該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱,學習語文興趣偏低,信心不足。在教學過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學生學習興欲望著手,堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法,想方設法開展各種語文教學活動,堅持“每課能得、每課必得”的目標,注重培養(yǎng)學生良好的道德品質,發(fā)展學生審慎、深入思考問題的潛力,授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面,抓住教書育人的重點,艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。教學實踐中,我以課本和高三復習用書為主要學習資料,用心培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的潛力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(CN )期刊《新讀寫》,引導學生用心健康地閱讀,認真超多地寫作,將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中。堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面、用心作用的精髓知識,引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,幫忙學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,還引導學生完成了 6 本 《新讀寫 》、3 本〈〈 中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務,帶領學生到校閱覽室上了 5 次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇 《存善修身正本清源―― 探究中學生透過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅――校第 6 屆科技藝術節(jié)子活動之一》,部分學生效果良好。遵循終身學習,不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書育人的潛力和品行,我用心參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習、培訓和交流活動,先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課,廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望,我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234 期),利用網(wǎng)絡和電話與同課題的同仁交流切磋,撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導讀》,一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長,我能深入課堂,指導青年教師,擔當課題教研聯(lián)系工作,幫忙他們提高教育教學水平;組織帶領大家一齊著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學期來,所任教班級學生的語文學習潛力和道德品行有所提高。在今后的教學中,我將繼續(xù)努力提高,總結經(jīng)驗,扎實進步,教學相長。3.本學期我擔任八年級(3)、(4)班的語文教學工作,由于重新分班,兩個班的語文基礎較為薄弱,(3)班不及格的人數(shù)近三十人,低分甚至只有二十幾乃至十幾分。(4 )班成績好的學生也是寥寥無幾。面對這種現(xiàn)狀,我感到壓力很大。我想,對于這些剛剛進入八年級的學生,我的教學方法也應適時地調整,要有針對性地對他們進行語文聽、說、讀、寫等各個方面能力的訓練,從基礎入手,慢慢把學生們引入文學這扇大門?,F(xiàn)將具體工作總結如下:一、課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合兩班學生不愿開口說話,不能主動回答問題,對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點,采用生動靈活的教學方法,激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,鼓勵學生踴躍發(fā)言,以學生為主體,構建探究式課堂模式,挖掘教材與學生的嘗試因素,引導學生主動探究,自主獲取知識,提高學生的能力。此外,注重鼓勵后進生,提供更多的機會給他們,使他們也能取得進步,產(chǎn)生濃厚的學習興趣?,F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,學習興趣比較濃厚。二、以抓基礎,培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口,提高學生的語文能力。1、重視朗讀、培養(yǎng)朗讀習慣。俗話說:“ 書讀百遍,其義自現(xiàn)“。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。因此,我充分發(fā)揮早讀的作用,每天給學生布置任務,要求他們高聲朗讀相關課文內容,并采取領讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。一學期下來,使學生充分地熟悉每一篇課文。對于課標要求背誦的內容(如古詩文、現(xiàn)代文必背語段),我把班級學生分成了若干小組,選出組長負責訂背課文,要求每個學生背書必須過關;之后再進行全班性的默寫訓練,并互批,出現(xiàn)錯誤馬上訂正,我特別注重幫助學生辨別常常出現(xiàn)的錯別字。未過關的同學留下達到要求為止,做到不放棄任何一個學生。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求,學生的基礎已有了相當程度的提高。2、重視書寫,培養(yǎng)學生規(guī)范書寫的習慣。從學生的作業(yè)和作文中,可以發(fā)現(xiàn)兩個班學生的書寫極不規(guī)范,寫錯字、別字,字跡潦草的同學比比皆是,這不僅僅影響了學生語文學習質量,更能影響學生的社會交際能力,影響學生的健康成長。因此在作業(yè)中,我重視對學生書寫的嚴格要求,對于學生作業(yè)中存在的上述問題,一一指導糾正,甚至讓學生重寫,課堂中也注意提醒,并利用文化餐對學生進行寫字指導,課外嚴格要求學生認真書寫。一學期下來,從很大程度上改善了學生書寫的狀況。3、重視積累,培養(yǎng)學生良好的積累習慣。新課標特別強調積累,積累所涉及到的內容十分豐富:常用字的音、形、義,文學常識,名著閱讀,經(jīng)典詩文的背誦默寫,閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習所必備的有關知識等等。因此,學期之初,我要求每一個學生都準備一本“采蜜集“。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,并能加以品味賞析,談談自己的閱讀感受。這樣長期下來,學生的閱讀能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。4、重視閱讀,培養(yǎng)學生閱讀思考的習慣。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生朗讀感悟的重要內容。,而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。5、重視寫作,培養(yǎng)學生的寫作習慣。針對兩班學生寫作基礎差,在學初,我要求學生堅持寫日記,為寫作積累素材。同時,利用好每天的課前三分鐘,讓學生口頭作文,這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力,也為寫作做了一些積淀。而且讓學生堅持寫讀后感。另外,加大對學生的作文指導力度,并進行專題訓練,尤其是審題、立意的訓練?,F(xiàn)在看來,學生的寫作水平還是有了一定的提高。三、加強培優(yōu)轉差工作,促進全體學生得以發(fā)展。兩班學生兩極分化嚴重且后進生面大,為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,我“ 抓兩頭,扶中間“ ,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助“小組,利用結對子形式,以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,加強課外輔導工作,利用課余時間與他們談心,幫助他們尋找自身存在的問題,并給予鼓勵,課堂中為他們創(chuàng)設回答問題的機會,培養(yǎng)學生的學習興趣,從而樹立后進生學習的信心,促使每一位學生都有提高。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少,班級的總體成績有了明顯提高。4.本學年,我擔任高一(9)(10)班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了。本學期工作總結如下:一、以書為綱,以生為本。1、樹立以課本為綱的教學理念,建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺,讓學生緊緊抓住桃樹,在領略墻內春色的同時,把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風光。2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的,而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學習。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。二、以課堂為主陣地。課上的 40 分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學法的指導,上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導,學生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學生充分發(fā)表自己的見解,收到不錯的效果。興趣是最好的老師。學生只有對知識產(chǎn)生了興趣,才能夠積極主動地去學習。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們,所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動。以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的挑戰(zhàn)中,學生的興趣增強了,信心培養(yǎng)了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目,使他們對學習產(chǎn)生了主動性。如此組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,強調“以學生為本”,立足于改變學生的學習方式,倡導科學探究。三、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。我在平時注意培養(yǎng)多種興趣愛好,在休息時間博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,瞄準高考,我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明,然后,以此作為我們平時學習新課和復習的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。在教學過程中,努力改變教學思路在針對學生班級容量大,學生參差不齊的情況,在備課過程中就針對不同學生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大不同,注重學生的能力培養(yǎng)為主,通過學生查找課外材料,提高閱讀能力,進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。下面談一談教學中的困惑?,F(xiàn)在的語文教學,越來越難教,因為學生的知識結構更新太快,同時也因為學生的天分不同,因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班近 50 名學生的班容量,給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。最后要說明一點,困惑和抱怨都只是一時的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會盡善盡美,路還得走,學還得教,只是總結一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更大的成績!- 配套講稿:
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