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1、《畫中畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
郭小靜
教學(xué)目標(biāo)
1. 掌握一種有趣的圖畫方式，豐富表現(xiàn)手段。
2. 畫一副畫中畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
3. 在充滿情意的學(xué)習(xí)中受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
難點(diǎn)：使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)。
課前準(zhǔn)備
教師：詩(shī)歌《畫中畫》、示范作品。
學(xué)生：繪畫用紙和筆。
教學(xué)過程
一、故事導(dǎo)入，出示課題。
1. 一天天快黑了，一只小老鼠偷偷地從洞里鉆出來。它發(fā)現(xiàn)了一只蛋糕，正當(dāng)它準(zhǔn)備大餐一頓的時(shí)候，一只貓“喵”的一
2、聲把它給逮住了，把它吞進(jìn)了肚子里，吃飽的小貓美美的躺在床上睡覺了。
思考：小朋友，請(qǐng)你們想一想，由一只老鼠變成一只睡覺的貓，這幅畫的順序是什么呢？
那么，這種由小變大、層層包圍起來的畫就叫畫中畫。
板書課題：《畫中畫》
2. 出示兒歌《畫中畫》 ：畫好老鼠，畫好老鼠；再畫貓，再畫貓；畫張大床貓兒睡；畫中畫，畫中畫。
二、師生探討，添畫方法。
1.問：先畫好老鼠后，為什么畫只貓呀？怎么想到畫張大床？
2.“畫中畫”找朋友。
問：“畫中畫”會(huì)找哪一張畫做朋友？（提示：探討添畫方法，包圍添畫）
（板書：包圍添畫）
3.你們發(fā)現(xiàn)“畫中畫”的奧妙了嗎？
小結(jié)：由小變大，層層關(guān)聯(lián)，包
3、圍添畫。
三、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)聯(lián)想。
1.教師創(chuàng)作畫中畫
畫中畫這么有趣，老師也想畫一幅畫中畫。（教師出示：小青蟲）
小朋友，你們由小青蟲可以想到什么？（啟發(fā)聯(lián)想，發(fā)散思維）老師給大家講一個(gè)小青蟲的故事吧。有一只頑皮的小青蟲，在樹枝上蹦蹦跳跳，一不小心從樹上摔了下來。風(fēng)伯伯看見了，趕緊吹起一片樹葉，小青蟲正好落在樹葉上。一只烏龜正好爬過來，樹葉又落到了烏龜?shù)谋成稀Ｓ谑?，小青蟲跟著烏龜高高興興的旅行去了。(邊講邊完成畫中畫作品)
2. 出示畫中畫作品1
有一個(gè)小朋友，它也畫出了自己的畫中畫故事，你能看出他畫的是小青蟲和誰的故事嗎？
總結(jié)：用的方法都是一樣的，都是包圍添畫，但卻畫出了
4、不一樣的故事。
3. 出示畫中畫作品2
這里有2幅畫，用的也是包圍添畫的方法，你更喜歡哪一幅呢？為什么？
4. 出示畫中畫作品3
你發(fā)現(xiàn)這幅畫中畫是由什么開始聯(lián)想的嗎？他們之間有什么關(guān)聯(lián)呢？
四、小組合作 共振思維
出示金魚、螞蟻、蝴蝶、鉛筆、蘋果，骨頭等圖片，每一個(gè)小組用剛才講到的畫中畫規(guī)律，用其中的一個(gè)圖片，構(gòu)思一幅畫中畫。 比一比，哪個(gè)小組的創(chuàng)意最好。
五、品味情趣，完成作業(yè)。
1.欣賞課本第9頁(yè)學(xué)生作品，引導(dǎo)欣賞，鞏固畫中畫規(guī)律。
2. 明確作業(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
小朋友們可真聰明，你們想不想畫出自己心中的畫中畫？
作業(yè)要求：
先畫一個(gè)較小的簡(jiǎn)單形象，然后層層包圍添畫相關(guān)聯(lián)的形象，畫一幅“由小變大”的想象畫。
六、作業(yè)展覽，比比誰最棒。
1、學(xué)生展示自己的作品并說明其中的大小聯(lián)系，教師補(bǔ)充。
2、展示優(yōu)秀作品，你最喜歡哪副作品？為什么？
七、知識(shí)拓展，課后延伸，
尋找藝術(shù)家作品中的畫中畫。
《畫中畫教案》
