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1、《打麥號子》 教材分析 靖江民歌《打麥號子》是民族徵調式，全曲共有24個小節(jié)。前8小節(jié)是1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1的結構，沒有旋律，都是按規(guī)整的八分節(jié)奏進行勞動吶喊，烘托熱火朝天的勞動場景。中間8小節(jié)發(fā)展成2﹢2﹢2﹢2的結構，有了旋律，采用一領眾和的形式，和的旋律在領的旋律上發(fā)展而來，基本相同。最后8小節(jié)是中間8小節(jié)的反復。歌曲節(jié)奏、旋律簡單，易于學唱。 過程與方法 過程：聽號子——學號子——接號子——演號子； 方法：模仿、嘗試等。 教學目標 1、用領唱與合唱的方式學唱歌曲； 2、學習正確演唱下滑音； 3、認識變化拍子，并能夠正確演唱。 4、感受勞動的艱辛，熱愛勞動，

2、尊重勞動。 教學重點 1、學會用領唱與合唱的形式準確演唱歌曲； 2、激發(fā)學生熱愛生活、贊美生活、積極向上的美好情感； 教學難點 學生創(chuàng)造性地塑造農民打麥時的場景。 教學方法 分層次漸進式教學法、直覺參與體驗式教學法、教師體態(tài)語言導引教學法、創(chuàng)造性活動式教學法、藝術情景式教學法……。 教學用具 電腦、視頻屏幕、教學課件、音響、鋼琴、鼓帶。 教學過程 一、導入。 游戲導入： 激發(fā)學生興趣，引出一領眾和的演唱形式。 二、授新課。 1、欣賞歌曲《打麥號子》。 2、學唱歌曲《打麥號子》。 A、分析歌譜； 根據范唱錄音，分組合作分析歌譜： 問題1、歌曲可以分成幾個部分？說說你的理由。 問題2、分析第二部分簡譜，哪些樂句是相似的,細微差別在哪里？ B、分步驟學唱歌曲； 學唱第一部分，要求合的部分加上教師要求的動作。 學唱第二部分：對比演唱相似樂句開頭的不同之處，重點學唱下滑音。 3、接號子：分角色練習接號子。 改變歌詞中的稱謂，分角色演唱歌曲。 三、拓展與延伸。 分組表演：簡單模仿打麥子的動作，引導學生集體創(chuàng)造性的表演打麥子的場景。 四、教師結束語，進行課堂小結。 五、師生告別下課，聽音樂走出教室。