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1、《打麥號子》 教材分析 靖江民歌《打麥號子》是民族徵調(diào)式，全曲共有24個小節(jié)。前8小節(jié)是1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1﹢1的結(jié)構(gòu)，沒有旋律，都是按規(guī)整的八分節(jié)奏進(jìn)行勞動吶喊，烘托熱火朝天的勞動場景。中間8小節(jié)發(fā)展成2﹢2﹢2﹢2的結(jié)構(gòu)，有了旋律，采用一領(lǐng)眾和的形式，和的旋律在領(lǐng)的旋律上發(fā)展而來，基本相同。最后8小節(jié)是中間8小節(jié)的反復(fù)。歌曲節(jié)奏、旋律簡單，易于學(xué)唱。 過程與方法 過程：聽號子——學(xué)號子——接號子——演號子； 方法：模仿、嘗試等。 教學(xué)目標(biāo) 1、用領(lǐng)唱與合唱的方式學(xué)唱歌曲； 2、學(xué)習(xí)正確演唱下滑音； 3、認(rèn)識變化拍子，并能夠正確演唱。 4、感受勞動的艱辛，熱愛勞動，

2、尊重勞動。 教學(xué)重點(diǎn) 1、學(xué)會用領(lǐng)唱與合唱的形式準(zhǔn)確演唱歌曲； 2、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、贊美生活、積極向上的美好情感； 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)生創(chuàng)造性地塑造農(nóng)民打麥時的場景。 教學(xué)方法 分層次漸進(jìn)式教學(xué)法、直覺參與體驗(yàn)式教學(xué)法、教師體態(tài)語言導(dǎo)引教學(xué)法、創(chuàng)造性活動式教學(xué)法、藝術(shù)情景式教學(xué)法……。 教學(xué)用具 電腦、視頻屏幕、教學(xué)課件、音響、鋼琴、鼓帶。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 游戲?qū)耄? 激發(fā)學(xué)生興趣，引出一領(lǐng)眾和的演唱形式。 二、授新課。 1、欣賞歌曲《打麥號子》。 2、學(xué)唱歌曲《打麥號子》。 A、分析歌譜； 根據(jù)范唱錄音，分組合作分析歌譜： 問題1、歌曲可以分成幾個部分？說說你的理由。 問題2、分析第二部分簡譜，哪些樂句是相似的,細(xì)微差別在哪里？ B、分步驟學(xué)唱歌曲； 學(xué)唱第一部分，要求合的部分加上教師要求的動作。 學(xué)唱第二部分：對比演唱相似樂句開頭的不同之處，重點(diǎn)學(xué)唱下滑音。 3、接號子：分角色練習(xí)接號子。 改變歌詞中的稱謂，分角色演唱歌曲。 三、拓展與延伸。 分組表演：簡單模仿打麥子的動作，引導(dǎo)學(xué)生集體創(chuàng)造性的表演打麥子的場景。 四、教師結(jié)束語，進(jìn)行課堂小結(jié)。 五、師生告別下課，聽音樂走出教室。