《部編版二年級語文上冊第三單元《口語交際：做手工》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級語文上冊第三單元《口語交際：做手工》教案（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 口語交際：做手工 總課時 1 使用時間 一、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、方法與過程、情感態(tài)度與價值觀） 1.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。 并能將自己所說的、所想的寫下來。 2.說的方面，主要是訓(xùn)練學(xué)生能把自己的所見、所聞、所感等大致情況說清楚。說的時候，態(tài)度自然大方，普通話準(zhǔn)確、流利，有一定的感情，達(dá)到口語訓(xùn)練和別人交流的目的。 3.聽的方面，著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人說話的習(xí)慣，并能對自己想了解的情況，大膽地向說話的人提出問題。 4.鼓勵學(xué)生"主動積極地進(jìn)行口語交際"，"提高學(xué)生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習(xí)慣

2、”。 二、教學(xué)重難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、說完整話及靈活運(yùn)用各種方法解決問題的能力。 教學(xué)難點(diǎn) 并能將自己所說的、所想的寫下來。 三、教學(xué)策略選擇（教法、學(xué)法） 朗讀法，演示法， 情景教學(xué)法，情感教學(xué)法。 四、教學(xué)資源準(zhǔn)備 1.課前指導(dǎo)學(xué)生以詢問、閱讀、收看影視或網(wǎng)上查詢等方式收集與本課相關(guān)的圖片或文字資料。 2.請學(xué)生選擇一樣自己喜歡的動物做頭飾。 五、教學(xué)過程 第 1課時 一、引入 1.讓孩子們說說自己最喜歡的玩具是什么？ 2.揭示口語交際的內(nèi)容：做手工。 二、準(zhǔn)備玩具。 1.請準(zhǔn)備了材料的孩子拿出自己事先準(zhǔn)備好的材料。 2.

3、請孩子們以小組為單位，動手做做自己喜歡的玩具。 3.在做玩具的過程中，請同學(xué)們認(rèn)識所用的材料，記住步驟。并想想做的時候是否遇到了困難，以及遇到了什么有趣的事情。 三、分小組交流。 1.以4人為一個小組進(jìn)行討論，討論的要求有： (1)你喜歡或制作的玩具是什么？ (2)它是什么樣子的？ (3)它好在哪里？ (4)如果是自己做的，那么在做的過程中你遇到了哪些困難？或者遇到了哪些有趣的事情？ (5)認(rèn)真傾聽同學(xué)的發(fā)言。 2.各小組的同學(xué)進(jìn)行討論，老師巡視并相機(jī)指導(dǎo)。 四、各小組請部分同學(xué)匯報。 1.請部分同學(xué)匯報交流。 2.老師和同學(xué)注意傾聽。特別是老師，必須引導(dǎo)學(xué)生有條理、完整、通順地表達(dá)。 3.其他同學(xué)傾聽。讓其養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。 五、把你剛才交流的內(nèi)容試著寫下來。 1.學(xué)生動手寫。 2.老師巡視指導(dǎo)。 六、成果展示。 1.請完成的孩子自己讀一讀，看看自己寫得是否通順。 2.請部分寫得好的孩子到講臺上朗讀，老師注意相機(jī)引導(dǎo)寫得不夠通順和不太好的句子，并讓其他同學(xué)學(xué)著修改修改。 3.請同學(xué)們再一次修改自己的作品。 七、總結(jié)。 板書設(shè)計(jì) 口語交際：做手工 認(rèn)識所用的材料，記住步驟。