《一年級下冊硬筆書法教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊硬筆書法教案（52頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 課題 春曉1 課時 共 2 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7

2、、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 2、春曉2 課時 共 2 課時 第 2

3、 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教

4、學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 3、村居1 課時 共 3 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度

5、、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)

6、科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 4、村居2 課時 共 3 課時 第 2 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范

7、、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--

8、拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 5、村居3 課時 共 3 課時 第 3課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫

9、示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 6、鹿柴1 課時 共 2

10、課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照

11、“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 7、鹿柴2 課時 共 2 課時 第 2 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；

12、 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)

13、練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 8、小池1 課時 共 3 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué)

14、 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)

15、—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 9、小池2 課時 共 3 課時 第 2 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難點(diǎn) 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找

16、主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 10、小池3

17、 課時 共 3 課時 第 3 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后

18、記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 11、春夜喜雨1 課時 共 3 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)

19、及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試

20、-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 12、春夜喜雨2 課時 共 3 課時 第 2 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué)

21、 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：

22、激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 13、春夜喜雨3 課時 共 3 課時 第 3 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫漢字 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及結(jié)構(gòu)的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片

23、 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 找主筆 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--

24、拓展延伸。 課題 14、村居 清 高鼎1 課時 共 1 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫書法作品 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及章法的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 看整體 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8

25、、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 15、《鹿柴》1 課時 共 1 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆

26、畫及結(jié)構(gòu)方法書寫書法作品 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及章法的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 看整體 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維

27、碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 16、春夜喜雨1 課時 共 1 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫書法作品 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字

28、的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及章法的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì) 批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 看整體 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技

29、能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 課題 17、春夜喜雨1 課時 共 1 課時 第 1 課時 三維 目標(biāo) 知識與技能 能夠運(yùn)用基本筆畫及結(jié)構(gòu)方法書寫作品 過程與方法 在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正； 情感、態(tài)度、價值觀 養(yǎng)成正確書寫漢字的習(xí)慣，感受漢字的美。 教 學(xué) 重難橫 筆法及章法的處理 教學(xué) 準(zhǔn)備 講解 示范 教學(xué) 方法 示范、區(qū)分與討論 教學(xué)過程及主體設(shè)計(jì)

30、批注 一、直接入題 二、講解： 1、出示圖片 2、講解： 認(rèn)字 朗讀 觀察整體布局 3、書寫示范 4、學(xué)生書寫 5、學(xué)生上臺示范 6、師點(diǎn)評 7、生繼續(xù)書寫 8、師巡視 9、師相機(jī)指導(dǎo)。 教學(xué) 后記 【請參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】 語文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂、英語：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報展示--拓展延伸。 【精品文檔】第 52 頁