《一年級下冊語文課件12 古詩二首人教部編版 (共57張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級下冊語文課件12 古詩二首人教部編版 (共57張PPT)（57頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、RR一年級下冊一年級下冊12 12 古詩二首古詩二首新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 “ “池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天。池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天?！毕奶煸诤⒆觽冄劾锟偸悄敲戳钊讼蛲?。游泳、打夏天在孩子們眼里總是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采蓮蓬水仗、偷采蓮蓬那小池中汩（那小池中汩（）汩流淌的）汩流淌的泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛泉水多么清涼，立在荷葉上的蜻蜓多么可愛讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。讓我們走進(jìn)古詩，感受夏日荷塘的無限情趣。游游 泳泳打水仗打水仗采蓮蓬采蓮蓬我我會會寫寫字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)首首shushushu shshu sh 首首 飾飾shushu xinxi

2、n 首首 先先造句：造句：媽媽新買的媽媽新買的首飾首飾十分耀眼奪目。十分耀眼奪目。筆順：筆順：采采cici ci zhici zhi 采采 摘摘ci jci j 采采 集集造句：造句：星期天，我去果園里星期天，我去果園里采摘采摘了一些水果。了一些水果。筆順：筆順：無無www binw bin ww jj無無 邊邊 無無 際際ww shnshn無無 聲聲造句：造句：放眼望去，遠(yuǎn)處是放眼望去，遠(yuǎn)處是無邊無際無邊無際的沙漠。的沙漠。筆順：筆順：樹樹shshsh ysh y 樹樹 葉葉shsh mm 樹樹 木木造句：造句：老師說得對，世界上沒有兩片完全相同的老師說得對，世界上沒有兩片完全相同的樹葉樹葉

3、。筆順：筆順：愛愛iiii bb shsh shushu愛愛 不不 釋釋 手手ii hoho愛愛 好好造句：造句：小波接過爸爸送的小波接過爸爸送的安徒生童話安徒生童話，愛不釋手愛不釋手。筆順：筆順：尖尖jinjin jin ljin l 尖尖 利利do jindo jin 刀刀 尖尖造句：造句：這把剪刀很這把剪刀很尖利尖利，使用起來要小心。，使用起來要小心。筆順：筆順：角角jiojio jio lujio lu 角角 落落ll jiojio鹿鹿 角角造句：造句：院子的一個(gè)院子的一個(gè)角落角落長著一棵桃樹。長著一棵桃樹。筆順：筆順：點(diǎn)擊視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！點(diǎn)擊視頻開始筆順學(xué)習(xí)吧！首首采采無無樹樹愛

4、愛尖尖角角我我會會認(rèn)認(rèn)蹤蹤znzn蹤跡蹤跡跡跡jj痕跡痕跡浮浮ff漂浮漂浮萍萍pnpn浮萍浮萍泉泉qunqun噴泉噴泉流流lili流水流水柔柔ruru柔軟柔軟荷荷hh荷花荷花露露ll露珠露珠多多音音字字角角jiojio（角度）（角度）ju ju （角色）（角色）整體感知整體感知池池 上上唐白唐白 居居 易易chch shnshn tn tn bibi j j yy小小 娃娃 撐撐 小小 艇，偷采艇，偷采 白白 蓮蓮 回?；?。不不 解解 藏藏 蹤蹤 跡，浮跡，浮 萍一萍一 道道 開。開。xioxio ww chnchn xioxio tntn tutu cici bibi linlin huhu

5、bb ji cnji cn znzn jj ff pnpn yy dodo kiki小小 池池宋宋 楊楊 萬萬 里里 xio xio chch sn yn sn yn wnwn ll 泉泉 眼眼 無無 聲聲 惜惜 細(xì)流，樹細(xì)流，樹 蔭蔭 照照 水水 愛愛 晴晴 柔。柔。小小 荷荷 才才 露露 尖尖 尖尖 角，早角，早 有有 蜻蜻 蜓蜓 立立 上上 頭。頭。qunqun yn yn ww shnshn xx xx lili shsh ynyn zhozho shushu ii qnqn ruruxio h ci l jin jin jioxio h ci l jin jin jio zozo y

6、uyu qnqn tntn l shn tul shn tu池池 上上 唐唐 白居易白居易作者簡介作者簡介作家名片：作家名片：白居易（白居易（772846772846），字樂天，），字樂天，號香山居士，下號香山居士，下邽邽（uu）（今陜西渭南）（今陜西渭南）人。貞元進(jìn)士，歷任左拾遺、江州司馬、蘇人。貞元進(jìn)士，歷任左拾遺、江州司馬、蘇州刺史、刑部尚書等職。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主州刺史、刑部尚書等職。唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，有義詩人，有“詩魔詩魔”之稱。之稱。主要作品：主要作品：暮江吟暮江吟錢塘湖春行錢塘湖春行賦賦得古原草送別得古原草送別等。等。知識備查知識備查白白 蓮蓮 白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有

7、清香甜潤，白蓮子顆大粒圓，皮薄肉厚，兼有清香甜潤，微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點(diǎn)配料，也可拌銀耳、微甘而鮮的風(fēng)味，既可做糕點(diǎn)配料，也可拌銀耳、薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。薏米，加冰糖，清燉成色白味甘的蓮子湯。浮浮 萍萍 葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，葉子扁平，倒卵狀橢圓形或近圓形，兩面綠色，果實(shí)近陀螺狀，種子有深縱脈紋?；ㄆ诠麑?shí)近陀螺狀，種子有深縱脈紋。花期6-76-7月。是月。是常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。常見的水面浮生植物。全草可作豬和家禽的飼料。課文解讀課文解讀小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解不解藏藏蹤跡蹤跡，浮萍浮萍一道開。一道開。

8、不懂得。解：不懂得。解：知道、懂得。知道、懂得。行動(dòng)所留的痕跡。行動(dòng)所留的痕跡。一年生草本植一年生草本植物，浮在水面。物，浮在水面。池池 上上唐白居易唐白居易 詩意：詩意：一個(gè)小娃撐著輕便一個(gè)小娃撐著輕便的小船，偷偷采了白蓮急著回的小船，偷偷采了白蓮急著回來。來。( (回來的時(shí)候，回來的時(shí)候，) )他卻不懂他卻不懂掩蓋自己的蹤跡，小船把水面掩蓋自己的蹤跡，小船把水面上的浮萍蕩開，船后留下了一上的浮萍蕩開，船后留下了一道道清清楚楚的水路。道道清清楚楚的水路。小娃撐小艇，偷采白蓮回。小娃撐小艇，偷采白蓮回。 動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫：作者通過對作者通過對“撐撐”“”“偷采偷采”這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩

9、子的調(diào)皮可這兩個(gè)動(dòng)作的描寫，寫出了孩子的調(diào)皮可愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情愛。這兩句從正面描寫小娃偷采白蓮的情景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。景，細(xì)膩傳神，頗有趣味。撐撐采采 這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采這首詩好比一組鏡頭，攝下一個(gè)小孩兒偷采白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可白蓮的情景。小主人公天真幼稚、活潑淘氣的可愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)愛形象，栩栩如生，躍然紙上。表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛之情。村孩子的喜愛之情。 閱讀古詩，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？表閱讀古詩，思考：這首詩寫了什么內(nèi)容？表達(dá)了作者怎樣的情感？達(dá)了作者怎樣的情感？結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理池池 上上

10、偷采而歸偷采而歸小娃撐小艇小娃撐小艇偷采白蓮回偷采白蓮回不解藏蹤跡不解藏蹤跡浮萍一道開浮萍一道開暴露行跡暴露行跡主旨概括主旨概括 池上池上描繪的是小描繪的是小娃偷采白蓮的情景，表達(dá)娃偷采白蓮的情景，表達(dá)了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，了作者對鄉(xiāng)村孩子的喜愛，對農(nóng)村生活的向往。對農(nóng)村生活的向往。小小 池池 宋宋 楊萬里楊萬里作者簡介作者簡介作家名片：作家名片：楊萬里（楊萬里（1127120611271206），南宋詩），南宋詩人，一生作詩二萬多首。字廷秀，吉水（今人，一生作詩二萬多首。字廷秀，吉水（今屬江西）人。與范成大、尤袤（屬江西）人。與范成大、尤袤（momo）、陸）、陸游并稱為游并稱為“南宋四大家

11、南宋四大家”。他的詩歌自成一。他的詩歌自成一家，在當(dāng)時(shí)稱為家，在當(dāng)時(shí)稱為“楊誠齋體楊誠齋體”。主要作品：主要作品：曉出凈慈寺送林子方曉出凈慈寺送林子方宿新宿新市徐公店市徐公店等。等。課文解讀課文解讀小小 池池宋楊萬里宋楊萬里泉眼泉眼無聲無聲惜惜細(xì)流，樹蔭照水愛細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立立上頭。上頭。流出泉水的流出泉水的小洞或裂縫。小洞或裂縫。愛惜。愛惜。晴天柔和的風(fēng)光。晴天柔和的風(fēng)光。站立。站立。 詩意：詩意：泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉泉水從泉眼中細(xì)細(xì)地流淌出來，好像泉眼愛惜它，舍不得它流走似的；岸邊的綠樹把陰影眼愛惜它，舍不得它流走似

12、的；岸邊的綠樹把陰影映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。映灑在水面上，似乎是喜愛那一池晴和柔美的碧波。新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，新長出的荷葉還卷著，剛剛在水面上露出尖尖小角，早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。早就有蜻蜓輕盈地立在上面，不愿飛走。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。 運(yùn)用了運(yùn)用了擬人擬人的修辭手法，一個(gè)的修辭手法，一個(gè)“惜惜”字，化無字，化無情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯?，才讓它無聲情為有情，仿佛泉眼是因?yàn)閻巯?，才讓它無聲地緩緩流淌；一個(gè)地緩緩流淌；一個(gè)“愛愛”字，賦予了綠樹以生命。字，賦予了綠樹以生命。 這兩句詩

13、描寫了這兩句詩描寫了泉眼、細(xì)流、樹蔭泉眼、細(xì)流、樹蔭等景物。等景物。這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？這兩句詩運(yùn)用了什么修辭手法，主要描寫了什么？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。早有蜻蜓立上頭。 描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。描寫了蜻蜓和荷葉相依相偎的情景。 這兩句詩主要描寫了什么？這兩句詩主要描寫了什么？結(jié)構(gòu)梳理結(jié)構(gòu)梳理小小 池池池旁池旁泉眼泉眼惜惜樹蔭樹蔭愛愛小荷小荷露露蜻蜓蜻蜓立立池內(nèi)池內(nèi)聯(lián)想聯(lián)想所見所見主旨概括主旨概括 小池小池寫的是寫的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，詩人通過對小池美麗的景物的描寫，表達(dá)了對自詩人通過對小池美麗的景物的描寫

14、，表達(dá)了對自然景物的熱愛之情。然景物的熱愛之情。拓展延伸拓展延伸曉曉 出出 凈凈 慈寺慈寺 送送 林子林子 方方宋宋 楊楊 萬萬 里里 xio xio chch jnjn cc ss snsn lnln zz fnfn sn yn sn yn wnwn ll畢畢 竟西竟西 湖六湖六 月月 中，風(fēng)中，風(fēng) 光光 不與四不與四 時(shí)時(shí) 同。同。接接 天天 蓮蓮 葉無葉無 窮窮 碧，映日荷碧，映日荷 花花 別別 樣樣 紅。紅。bb jnjn xx hh lili yuyu zhnzhn fnfn unun bb yy ss shsh tntnjiji tintin linlin yy ww qinqin

15、 bb ynyn rr hh huhu bibi ynyn hnhn【譯文譯文】 六月的西湖最美的時(shí)候，六月的西湖最美的時(shí)候，風(fēng)光與其他時(shí)候大不相同，風(fēng)光與其他時(shí)候大不相同，滿湖的荷葉一直鋪到水天相滿湖的荷葉一直鋪到水天相接的地方，碧綠一片，在陽接的地方，碧綠一片，在陽光的照射下荷花更加紅艷。光的照射下荷花更加紅艷。課后作業(yè)課后作業(yè)1 1、有感情地朗讀課文。背誦課文。、有感情地朗讀課文。背誦課文。2 2、默寫生字詞。、默寫生字詞。課后習(xí)題參考答案課后習(xí)題參考答案u朗讀課文。背誦課文。朗讀課文。背誦課文。老師老師指導(dǎo)：指導(dǎo)： 池上池上描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童描繪了小娃偷采蓮的情景，充滿了童心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的心童趣，朗讀時(shí)前兩行要輕快、響亮，讀出兒童的活潑、調(diào)皮?；顫?、調(diào)皮。 小池小池向我們展現(xiàn)了一幅美好的向我們展現(xiàn)了一幅美好的“夏日荷塘夏日荷塘圖圖”，朗讀時(shí)，前兩行語調(diào)舒緩，后兩句語調(diào)輕快。，朗讀時(shí)，前兩行語調(diào)舒緩，后兩句語調(diào)輕快。u讀一讀，記一記讀一讀，記一記。 泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷葉荷葉 流水流水 水流水流 蹤跡蹤跡 足跡足跡 老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學(xué)的生字組成老師指導(dǎo)：這些詞語都是本文所學(xué)的生字組成的詞，我們可以通過多種形式的朗讀來記住它們。的詞，我們可以通過多種形式的朗讀來記住它們。