《【讀書筆記】《體育游戲》讀后感》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《【讀書筆記】《體育游戲》讀后感（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、【讀書筆記】《體育游戲》讀后感 　　【讀書筆記】《體育游戲》讀后感 　　雙橋實小楊歡 　　我個人非常喜歡體育游戲內的書籍，所以今天給大家推薦的是一本非常實用的體育游戲書――《體育游戲》〔第二版〕，是普通高等教育“十一五〞國家規(guī)劃教材類書籍，愿我們共讀。 　　本書由于振峰、趙宗躍、孟剛為主編，全書共分為兩篇計14章，重點闡述了游戲與體育游戲的理論，包括我國學校體育游戲發(fā)展概況、少年兒童體育游戲教學的特點與策略、體育游戲的創(chuàng)編技法與程序、體育游戲的教學、體育游戲與心理健康、體育游戲與社會適應、籃球類游戲、排球類游戲、足球類游戲、田徑類游戲、體操類游戲、武術類游戲、室內游戲、野外體育游戲等內

2、容。本書密切結合當今社會對復合型體育專門人才的需要，堅持繼承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展；從“體育游戲〞教學的實際出發(fā)；堅持突出教學性、針對性、實用性、科學性、先進性、時代性，力求從教學體系和教學內容、教學伎倆與辦法上的有所突破，盡可能地系統(tǒng)化、科學化、標準化；范圍涵蓋多個層次、不同人群的游戲內容；到達傳統(tǒng)的和民族的，國內的和國外的以及不同工程間游戲的統(tǒng)一；突出知識性、云漢文化傳承和賞析，具有示范性和輻射性，使此書有力地支持“體育游戲〞課程的改革與深入；更好地支持學校和社會“體育游戲〞類的人才培養(yǎng)與使用。 　　傳統(tǒng)的小學體育教學課堂上，教學資源極其匱乏，課堂上只有教師和學生，只是偶爾會出現(xiàn)一些簡單的體

3、育器材，學生在這樣的體育課堂中很難對體育課產生興趣。出現(xiàn)這類問題并不都是因為學校沒有相關的體育教學資源，大局部原因是因為教師的教學內容中沒有設計教學資源的運用。而體育游戲化教學的出現(xiàn)不僅讓體育課堂的氣氛更加活潑，而且游戲中會運用各種體育教學資源，就很容易讓小學生對體育課產生興趣了。體育課本身可以解放小學生的身心，但是傳統(tǒng)體育課卻讓小學生有一定的學習壓力，不適應小學生的身心發(fā)展特點。體育游戲化教學有效的將這一問題解決，小學生喜歡游戲，因此在體育教學中運用適宜的游戲吸引小學生參與到體育課程中來，并且游戲化的教學會讓體育課堂變得比擬輕松，小學生在這樣輕松的氣氛中可以自主的進行體育鍛煉，提升體育能力的

4、同時還能讓小學生擁有更好的心理狀態(tài)，適應小學生的身心發(fā)展。新課標中指出學生需要全面發(fā)展，在每一科目的教學中不只可以培養(yǎng)學生對該科目的學習能力，只要有適宜的教學模式學生的多種能力都能被有效培養(yǎng)。小學體育游戲化教學中通過不同的游戲可以培養(yǎng)小學生的不同能力。示例合作型游戲，可以培養(yǎng)小學生的合作意識；智力與體力結合型的游戲，可以培養(yǎng)小學生的思維能力，而學生自己進行創(chuàng)編類的游戲還可以培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力等?？梢婓w育游戲化教學的重要作用。 　　示例在進行“追逐跑〞一課的教學時教師就可以設計有趣的游戲促進學生完成教學目標。教師可以帶著學生做捕魚游戲，學生頭上戴上特制的小帽子，在帽子前面系一根“魚竿〞上面掛

5、上小紙魚，學生們分好小組。擲硬幣贏了的同學先跑兩米后，輸了的同學去“捕〞他頭上的小魚，因為這樣的游戲有一定的競爭力，所以很容易引起學生們的興趣，并且在這樣有趣的游戲中生也能有效的完成教學目標。運用情境法進行游戲可以真實的復原生活中的情境，學生在情境當中能更有效的進行體育活動。示例在進行《開火車》這個體育游戲時教師就可以利用多媒體來為學生創(chuàng)設情境，游戲開始前播放火車到站的語音，教師還可以根據教學內容來創(chuàng)設相關車站信息，讓學生在游戲中有一種真實的體驗，通過這樣的游戲，不僅鍛煉了學生的體育能力，還讓學生的了解了乘坐火車的一些問題?？梢娦W體育化在小學體育教學中的重要作用。學生對某一事物產生有一定的好

6、奇心，就會愿意對這個事物進行探索，體育游戲化教學也是如此，許多傳統(tǒng)的游戲學生已經玩過屢次很難有興趣了，因此教師在進行體育游戲教學中就要給游戲增加一定的難度，這樣學生每做一次游戲就會有一次全新的體驗，能讓他們對游戲始終保持興趣。并且教師還要不斷的對游戲進行改編，在原有游戲的根底上創(chuàng)編新的游戲，如“三條腿走路〞“推車〞“捕魚〞等。遵從學生好玩的天性，教他們在這些活動中學習加入集體活動的方式，在克服自身和自然障礙過程中使身心得到承受外來沖擊和打擊的鍛煉，并產生積極情感，通過遵守游戲規(guī)那么和服從裁判來逐漸了解群體活動的各處規(guī)那么，學會自己克服困難和解決矛盾的辦法。 　　書本里這樣的游戲還很多，獵人打老虎、踩石過河、螞蟻搬家、喊數(shù)抱團、丟手絹等我們常見的游戲，都是可以根據我們的課堂需要進行名字上的改編和游戲內容上的創(chuàng)編。 　　本書除了各類別的游戲以外，還參加了一些體育游戲組織形式圖的畫法，運用各種幾何符號來表示游戲中學生的站位、移動方向與路線。 　　通過這次的閱讀，不光培養(yǎng)了我愛讀書的好習慣還讓我收獲了游戲方面的相關理論知識，同時，也積累了教學實踐活動中游戲運用和創(chuàng)新的一些經驗，希望自己在今后的學習和生活中不斷努力，不斷積累！ 【讀書筆記】《體育游戲》讀后感