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新湘教版小學五年級音樂上冊教案教 學 計 劃進 度 計 劃 2018 精寫教 學 進 度 計 劃（2018 ---2019 ）學年度第（一）學期（五）年級 音樂周次 月日至月日 教 學 內 容 節(jié)次18．27—8．31 新東北風 12 9.3—9．7 喜豐年 嗯嘿呀 239．10—9．14 阿里郎 149．17—9．21 唱支最美的歌 我們是工農子弟兵 259．25—9．30 軍隊和老百姓 1610.8—10．12 安全教育 演奏吹豎笛音樂知識 2710．15—10．19 我可愛的家鄉(xiāng) 1810．22—10．26 聽賞《小河淌水》 歌表演《涼山之最 》 2910．29—11.2 認識樂器英國管 11011．5—11．9 學唱《祖國印象》 21111．12—11．16 聽賞《我和我的祖國》 11211．19—11．23 音樂知識八六拍子 演唱《真善美的小世界》 21311．26—11．30 （歌表演）《木瓜恰恰恰》 11412.3—12．7（聽賞）《匈牙利舞曲（第五號）》 聽賞《雅諾舒騎馬》 21512．10—12．14走絳州 11612．17—12．21 （聽賞）花兒與少年 擁軍秧歌 21712.24—12.28聽賞山西、鄂倫春民歌 1主管教學反思學 科 教 學 計 劃學情分析從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。 執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。教學目標1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。4、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。課程要求以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。音樂基礎知識和基本技能的學習，應有機滲透在音樂藝術的審美體驗之中。音樂教學應該是師生共同感受、鑒別、判斷、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程。在教學中，要強調音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術的表現(xiàn)特征，引導學生整體把握音樂表現(xiàn)形式和情感內涵，領會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、感受音樂、用音樂美化和豐富人生的前提。音樂課應充分發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，根據(jù)高中學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，培養(yǎng)學生對音樂藝術持久而穩(wěn)定的興趣和愛好。教材的重、難點1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。4.樂于與他人共同參與音樂活動。課程實施設計1.演唱（1）樂于參與各種演唱活動。（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?。?）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。2.綜合性藝術表演(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。(3) 能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。3.識讀樂譜(1) 用已經學會的歌曲學唱樂譜。(2) 結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3) 能夠識讀簡單樂譜。實現(xiàn)教育教學目標的措施1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。評價方法設計從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面進行評價，突出評價的整體性和綜合性。形成性評價和終結性評價相結合。定性評價和定量評價相結合。主管領導簽閱第 1 課時 總課時第 1 課時課題 新東北風教學目標通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動，讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。教學重點 弱起小節(jié)的學習和掌握教學難點 弱起小節(jié)的學習和掌握教學準備 教學課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、欣賞：《家在東北》提問：是哪個地區(qū)的歌曲？二、今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《新東北風》。2、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？[設計意圖：播放課件，感受《東北風》的東北風格，熟悉《東北風》的曲調，通過畫面讓學生感受歌曲所表現(xiàn)的內容。] c、師小結東北民歌的特點。3、學唱歌曲：（1）讀歌詞，體會歌曲內容。（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強拍弱起（講解法、模唱法）4、隨琴視唱曲譜三、拓展延伸“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”第 1 課時 總課時第 2 課時課題 喜豐年教學目標在豐富的音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造能力，激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學生喜愛東北民歌。教學重點讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。教學難點讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。教學反思教學準備 教學課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、 組織教學：師生問好歌。二、 導入：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人”一方人造就了一方的藝術形式：幽默的東北小品、火爆的東北二人轉，都深受人們喜愛，今天我們就共同學習一首具有濃郁鄉(xiāng)土氣息的東北民歌《喜豐年》。三、 聽賞《喜豐年》1、初聽《喜豐年》這首鋼琴曲是以傳統(tǒng)的技法為其主要表現(xiàn)手段的。樂曲結構嚴謹,手法簡煉,風格鮮明,寓意深刻,2、了解樂曲背景與作者生平尚德義,著名作曲家。1932 年生。1955 年畢業(yè)于北京師范大學音樂系?，F(xiàn)任吉林藝術學院作曲理論教授、作曲教研室主任,院學術帶頭人。3、復聽《喜豐年》仔細聆聽第一段音樂主題，說說它的節(jié)奏有何特點？四、 課堂小結第 1 課時 總課時第 3 課時課題 嗯嘿呀教學目標1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嘿呀》。2 了解一領眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌--勞動歌的鮮明音樂特點。教學重點用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。教學難點用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嘿呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。教學準備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、組織教學二、師生問好三、感受朝鮮族音樂文化的魅力導入:同學們，老師帶來了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細聽聽，猜猜是哪個民族的?(欣賞長鼓舞片段) A、誰來說說?B、你是怎么看出來的? C、他們的舞蹈給你留下什么印象?四、學唱歌曲《嗯嘿呀》1、(出示變色的嗯嘿呀) 大家來猜猜這個“嗯嘿呀”會是什么意思呢? 其實，這種節(jié)奏也叫“嗯嘿呀長短”。2、學唱襯詞“嗯嘿呀” A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動的干勁兒?(嗯嘿呀) B、聽老師唱唱(老師范唱第一段) C、跟著老師的琴聲教學反思唱唱“嗯嘿呀”部分，其余歌詞由老師唱。D、覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？3、跟琴唱唱第一、二段歌詞。五、用一領眾和的形式表現(xiàn)歌曲課堂小結第 1 課時 總課時第 4 課時課題 阿里郎教學目標1、通過欣賞《阿里郎》和典型人文景觀、風俗民情，感受朝鮮民族音樂風格特點節(jié)奏的唱法。2、培養(yǎng)對外國、外民族音樂的興趣。教學重點體驗、了解亞洲國家—朝鮮的原生態(tài)民間音樂《阿里郎》。教學難點體驗、了解亞洲國家—朝鮮的原生態(tài)民間音樂《阿里郎》。教學準備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計教學反思一、導入觀賞電影《賣花姑娘》片段設問：1、反映哪個民族的生活？2、從哪些方面看出是朝鮮族的？二、欣賞與體驗1、欣賞《阿里郎》，了解、體驗朝鮮民歌的特點。設問：a、民歌《阿里郎》為幾拍子歌曲？b、歌曲是用什么樂器來伴奏的？2、介紹朝鮮音樂文化參照“教材分析”，結合介紹“長鼓”、“伽倻琴”。3、找出歌曲基本節(jié)奏型。4、創(chuàng)編打擊樂器節(jié)奏譜，為民歌《阿里郎》伴奏。三、課堂小結第 1 課時 總課時第 5 課時課題 唱支最美的歌教學目標1、能與他人合作，用優(yōu)美的諧的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》 2、感受歌曲音樂情緒和內涵，體驗合唱活動的特質與美感，享受音樂帶來的樂。教學重點 歌曲兩個聲部的協(xié)調、統(tǒng)一。教學反思教學難點 歌曲兩個聲部的協(xié)調、統(tǒng)一。教學準備 教學課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、情境定向：師生問好！二、導學輔墊：1、音階練習 2、三度音程練習三、引導掌握：（一）學歌曲旋律1、聽范唱，教師彈奏歌曲 A 段旋律一遍2、學生跟琴默唱 A 段旋律，用手指譜。3、跟琴輕唱 A 段旋律，用手指譜，學唱 1 遍，找出兩個樂句的不同處（結束音不同，第一樂句是 5 結尾，第二樂句是 1 結尾）4、分別聽老師彈奏兩個聲部的旋律5、嘗試完整練唱一遍（二）學歌詞1、先唱齊唱部分歌詞2、分聲部跟琴輕聲唱合唱部分歌詞一遍3、說說唱得不夠好的地方（難點解決）4、熟練的將歌曲合唱一遍，解決不好的地方，在鞏固一下。5、完整練唱歌曲四、課堂小結第 1 課時 總課時第 6 課時課題 我們是工農子弟兵教學目標1、通過欣賞，加強對京劇曲調的認識，培養(yǎng)對京劇的欣賞能力。教學反思2、感受、體驗我國民族民間藝術寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。教學重點學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農子弟兵》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。教學難點學習現(xiàn)代京劇選段《我們是工農子弟兵》。親身實踐、體驗“二黃”、“西皮”的唱腔，并學習英雄人物的高尚品格。教學準備 教學課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、組織教學：師生問好二、聆聽《我們是工農子弟兵》1.從戲曲知識導入。(1)戲曲是一種綜合藝術。集文學、音樂、美術、表演、武術等為一體，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分。2.介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》(見教材分析)，初聽唱段《我們是工農子弟兵》并作簡介。3.復聽《我們是工農子弟兵》，感受其韻味。4.簡介戲曲音樂的主要因素。(1)唱腔風格：唱腔是區(qū)別劇種的主要標志，京劇是以西皮腔和二黃腔為主的音樂風格。本唱段是二黃腔。(3)伴奏特色：京劇的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及鑼鼓點。5.試奏京劇鑼鼓經《慢長錘》進行實踐與體驗，一組學生演奏鑼鼓經(曲譜)見課本。6.聆聽《我們是工農子弟兵》，學生可以輕聲跟唱，以體驗京劇的音樂風格及劇情中的人物的品格。三、小結下課第 1 課時 總課時第 7 課時課題 軍隊和老百姓教學目標欣賞《軍隊和老百姓》激發(fā)學生熱愛人民解放軍的情感。教學重點欣賞《軍隊和老百姓》學生能自主分析樂曲能有自己的見解。教學難點欣賞《軍隊和老百姓》學生能自主分析樂曲能有自己的見解。教學準備 教學課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計教學反思一、組織教學，課堂常規(guī)。二、聽聽、唱唱。1=F 2/41、 6 65 35 | 6— | 27 65 | 665 35 |6— | 6 6 6 | 27 65 | 66535 |----2、 665 35 | 6 3 | 21 2123 | 6— | 62 1216| 5— | 612 615 |3— |-----哼唱出旋律，熟記樂曲的主題。三、聽錄音《軍隊和老百姓》想“這首曲子中聽出了一個什么樣的場面？情緒、速度怎樣？四、介紹樂曲：五、再聽錄音想“這首樂曲是什么結構的？”結構：A B A’“你能夠聽出幾種樂器演奏的？”六、分段聽：第一段：熱情熱烈、中速 第二段：熱情高漲、快速第三段：高潮部分、快速七、整體欣賞第 1 課時 總課時第 8 課時課題 安全教育 教學反思教學目標1.引導學生認識和了解校園暴力，學會必要的應對措施。2. 引導學生認識語言暴力的危害，規(guī)范個人言行。3.引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛。教學重點 引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛。教學難點 引導學生正確處理同學之間的矛盾和糾紛。教學準備 教學課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一．以學生為源，從“我”導入二．掌握方法，反思自我1. 展示“校園暴力”定義，閱讀、理解：校園暴力是指發(fā)生在校園內外、由學生、教職員工或校外人員針對學生生理或心理實施的、達到一定傷害程度的侵害行為2. 問題：如果遇到校園暴力，我們應該怎么辦？師：讓我們一起來看看下面這幾位同學是怎么做的劉強拿著足球在操場上完，由高年級的大同學要搶他的球。劉強靈機一動，裝出很害怕的樣子，討好的說教師里還有一個新買的足球，要把那個新的送給他們，大同學就放他走了三．拓展延伸，加深認識板書設計遠離校園暴力作業(yè)設計實踐活動讀讀案例，想想會產生什么樣的后果，將你的看法寫出來第 1 課時 總課時第 9 課時課題 演奏吹豎笛音樂知識教學目標1、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。2、能說出八三拍子的含義。能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學重點 能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。教學難點 能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。教學準備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、組織教學二、學習吹豎笛1、教師手持豎笛向學生展示，簡介豎笛知識。2、可以播放豎笛演奏的錄像，3、學習吹豎笛，從 5、6、7、1 四個音學起，4、教師示范。5、教師指導。教學反思6、請學生為大家吹奏小樂曲《上學歌》，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。7、師生合作演奏《上學歌》教師鋼琴伴奏，學生吹奏豎笛，培養(yǎng)學生的聽辯能力和合作意識。三、講解音樂知識1、3/8 的讀法，含義，強弱規(guī)律。2、唱一唱下面的旋律，標出節(jié)拍重音。四、小結下課第 1 課時 總課時第 10 課時課題 我可愛的家鄉(xiāng)教學目標1、能用優(yōu)美的聲音學會演唱《我可愛的家鄉(xiāng)》。2、感受和體驗音樂的情緒。教學重點 歌曲中 2/4 拍和 3/4 拍的銜接要多練習。教學難點 歌曲中 2/4 拍和 3/4 拍的銜接要多練習。教學準備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、組織教學二、學唱新歌1、 初聽歌曲《我可愛的家鄉(xiāng)》，學生聽錄音談感受。2、 教師范唱歌曲。3、 教師逐句教唱歌曲，并重點教唱個別難把握的樂句教學反思4、 生跟師完整演唱5、 學生跟琴順唱歌曲三、處理歌曲1、 師生探討歌曲的情感2、 聽歌曲感受自己的處理3、 練唱歌曲五、 小結下課第 1 課時 總課時第 11 課時課題 聽賞《小河淌水》教學目標1.通過發(fā)聲練習訓練學生發(fā)音發(fā)聲技巧,運用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。2.掌握該曲的重點部分，投入情感去演唱。教學重點通過發(fā)聲練習訓練學生發(fā)音發(fā)聲技巧,運用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。教學難點通過發(fā)聲練習訓練學生發(fā)音發(fā)聲技巧,運用正確的發(fā)聲位置演唱歌曲，理解歌曲，抒發(fā)情感。教學準備 教學課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計教學反思一、發(fā)聲練習1 = D — G 4/45 3 4 2 3 1 2 7 │ 1 - - - ‖ma me mi mo mu.二、歌曲教唱：1、這是一首來自于大理白族自治州彌渡縣的云南民歌,屬于南方音樂。歌詞質樸自然，富于想象。全曲是羽調式，五個樂句，速度稍慢，以從容舒展、比較自由的節(jié)奏和回環(huán)起伏。2、初聽歌曲，感受意境。3、“哎”一聲遙遠的呼喚般的聲音，仿佛從天邊飄來，把人帶到了美妙的意境中去。4、再聽歌曲，體會情感變化。三、小結第 1 課時 總課時第 12 課時課題 歌表演《涼山之最》教學目標1、能感受到歌曲《涼山之最》歡快熱烈的情緒，初步了解涼山彝族的相關風俗文化與歌曲的關系。2、能用明亮的聲音自信地演唱《涼山之最》教學反思教學重點 學唱歌曲并進行歌表演。教學難點 學唱歌曲并進行歌表演。教學準備 課件。備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、賞圖-----介紹大涼山請大家欣賞一段視頻和圖片，看完后說說彝族是個什么樣的民族？二、跳舞-----感受大涼山音樂1、 聽一聽聆聽歌曲《涼山之最》，聽著音樂可以做律動。2、 動一動每年的七八月間，涼山州彝族都會舉行一個盛大的節(jié)日------“火把節(jié)”3、 教師示范舞蹈4、師生一起隨樂走基本舞步三、歌表演-----喜愛大涼山四、拓展 五、課堂小結第 1 課時 總課時第 13 課時課題 認識樂器英國管教學反思教學目標1、通過學習，使學生了解英國管。2、練習節(jié)奏咬尾接龍。教學重點 節(jié)奏練習教學難點 節(jié)奏練習教學準備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、組織教學二、認識英國管1、教師手持豎笛向學生展示，簡介英國管知識。2、可以播放英國管演奏的錄像，3、教師示范。4、教師指導。三、練一練1、聽辨老師彈奏的是哪一條。2、節(jié)奏咬尾接龍師示范拍節(jié)奏3、三部輪唱1- 1 │3. 2 1│2 2 7│ 1 - - ‖3- 3 │5. 4 3│4 4 2│3 - - ‖5 5 5│1 1 1│5 5 5│ 1 - - ‖四、課堂小結第 1 課時 總課時第 14 課時課題 學唱《祖國印象》教學目標1、能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；2、唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。教學重點唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。教學難點唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。教學準備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計教學反思一、組織教學，唱《師生問好歌》、《音階歌》、《Do、Re、Mi》。二、導入新課：1、你知道哪些歌曲是歌唱祖國的呢？2、除了從歌聲里了解祖國外，你還從哪些方面獲得了對祖國的印象？3、指導學生深情地朗讀歌詞，這節(jié)課，我們就一起學習《祖國印象》這首歌。二、學唱歌曲⒈聽錄音范唱，整體感受歌曲的情緒及節(jié)奏特點這首歌的情緒怎樣？帶給你怎樣的感受？⒉通過學習 6/8 拍及節(jié)奏練習，逐步解決節(jié)奏難點3、學唱第一段四、課堂小結第 2 課時 總課時第 15 課時課題 學唱《祖國印象》教學目標1、能學會唱歌曲《祖國印象》，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛；2、唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。教學重點 唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分教學反思音符組成的旋律。教學難點唱好歌曲《祖國印象》中的附點八分音符和附點十六分音符組成的旋律。教學準備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、組織教學，唱《師生問好歌》、《音階歌》、《Do、Re、Mi》。二、導入新課：1、練唱歌曲第一段2、學習歌詞，你從那些地方認識了我們偉大的祖國？3．432 2 . ② 6 5665 5 .4 3 ③ 3 2151 1 ④1.451 6.165 ⑤ 66 5 33 5 1 三、學唱歌曲1、再次欣賞全曲并跟唱歌曲，2、處理歌曲的情緒3、齊唱歌曲，表現(xiàn)歌曲4、再次展現(xiàn)歌曲的情緒，老師一起來參與表現(xiàn)。四、課堂小結第 1 課時 總課時第 16 課時教學反思課題 聽賞《我和我的祖國》教學目標 欣賞《我和我的祖國》激發(fā)學生熱愛祖國的情感。教學重點把握歌曲的情緒，教育學生熱愛祖國大家庭努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗、富強。教學難點把握歌曲的情緒，教育學生熱愛祖國大家庭努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗、富強。教學準備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、發(fā)聲練習我們就進入今天的新課吧!《學習我和我的祖國》首歌。首先大家聯(lián)系一下發(fā)聲聯(lián)系。（出示幻燈片）二、歌曲聽賞：1、初聽歌曲，感受意境。2、熟悉歌詞3、充滿感情，真摯表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。4、結束時氣勢洪大，磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲5、再聽歌曲，體會情感變化。三、小結第 1 課時 總課時第 17 課時課題 音樂知識八六拍子教學目標1、能說出八三拍子的含義。2、能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學重點 能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學難點 能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍歌曲旋律。教學準備 課件 音叉 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計教學反思一、組織教學二、學習吹豎笛1、練唱歌曲《祖國印象》2、聽賞《我和我的祖國》提問這首歌是多少拍的？老師范唱，讓同學注意聽這首歌節(jié)奏有什么特點？從而引出 8/6 拍的劃拍方式和節(jié)奏型三、講解音樂知識1、6/8 的讀法，含義，強弱規(guī)律。2、唱一唱下面的旋律，標出節(jié)拍重音。四、知識拓展配樂詩朗誦、歌詠比賽，進一步增強學生的愛國情感；課堂氣氛活躍。五、小結下課第 1 課時 總課時第 18 課時課題 演唱《真善美的小世界》教學目標（1）學唱歌曲《真善美的小世界》，掌握歌曲中弱起節(jié)奏演唱。（2）通過話東北、唱東北、演東北、創(chuàng)編東北民歌等音樂活動，讓學生在體驗、模仿、探究中，有感情地演唱歌曲，了解東北民歌的特點。教學反思教學重點 通過歌曲的學習讓學生了解民族音樂。教學難點 歌曲情緒的把握，以及節(jié)奏的和諧統(tǒng)一。教學準備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、欣賞：《真善美的小世界》提問：這首歌曲表達了怎樣的情感？ 今天我們就共同學習一首活潑開朗、輕盈明快的歌曲。二、播放多媒體課件的范唱。并提出問題：A、歌曲的情緒是什么樣的？B、歌曲的速度是什么樣的？[設計意圖：播放課件，感受《真善美的小世界》中生活的美好和快樂，熟悉《真善美的小世界》的曲調，通過畫面讓學生感受歌曲所表現(xiàn)的內容。] 三、學唱歌曲：（1）讀歌詞，體會歌曲內容。（2）出示歌篇，講解曲譜節(jié)奏：強拍弱起4、隨琴視唱曲譜四、拓展延伸：“你覺得這首歌哪最不好唱？你哪里唱不好？”教學反思第 1 課時 總課時第 19 課時課題 （歌表演）《木瓜恰恰恰》教學目標1.能用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。2.能嘗試用歌曲典型節(jié)奏型編創(chuàng)歌詞并進行歌曲表演。教學重點 用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學難點 用輕快、明亮的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。教學準備 課件備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計一、情境導入1.體驗叫賣聲調。師：同學們，在生活中，你們有沒有聽見過有趣的叫賣聲？2.編創(chuàng)吆喝聲。師：同學們模仿的有趣極了，有一個地方的叫賣聲最為集中，也是最熱鬧的地方，你們猜猜是哪里？二、新課教學1.學唱第一樂段。（1）聆聽范唱，感受歌曲的基本情緒。（2）隨樂律動，感受弱起節(jié)奏和恰恰舞曲的風格。（3）學唱歌曲，體驗樂段典型節(jié)奏型。2.學唱歌曲第二樂段。（1）聆聽范唱，感受切分節(jié)奏特點。（2）學唱歌曲，體驗樂段的情感。三、情景創(chuàng)編與表演（學生活動）四、課堂小結。第 1 課時 總課時第 20 課時課題 （聽賞）《匈牙利舞曲（第五號）》教學目標1.能認真聆聽《匈牙利舞曲（第五號）》，感受樂曲熱烈、奔放的情緒。2.能積極參與聽賞活動，在活動中說出匈牙利舞曲在速度、力度上的特點和三部曲式的音樂結構。教學重點在聽賞活動中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點，以及熱烈奔放的情緒。教學難點在聽賞活動中感受匈牙利舞曲在速度、力度上的特點，以及熱烈奔放的情緒。教學準備 課件 備課教師 陳繼敦 使用教師教師教學活動設計教學反思