《第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第18課 現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 中心學(xué)校社會(huì)組九年級(jí)歷史學(xué)科備課表 課題： 第18課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù) 復(fù)備人： 習(xí) 目 標(biāo) 1、了解德萊塞作品的現(xiàn)實(shí)意義、羅曼羅蘭所倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想、貝克特等現(xiàn)代荒誕派藝術(shù)的特點(diǎn)、肖霍洛夫和奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)、畢加索強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任意識(shí)、達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫 2、掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)方面的主要成就（人物和代表作“對(duì)號(hào)入座”） 重 點(diǎn) 以德萊賽、羅曼羅蘭、貝克特、畢加索等人為代表的現(xiàn)代歐美文學(xué)和美術(shù)的主要成就 難 點(diǎn) 對(duì)于荒誕派藝術(shù)的理解和評(píng)價(jià) 教 學(xué) 活 動(dòng) 安 排 導(dǎo)入新課

2、 溫故知新 1.近代俄國(guó)哪一位文學(xué)家被列寧譽(yù)為“俄國(guó)革命的鏡子”？你能說(shuō)出他哪些代表作的題目？（托爾斯泰，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜卡列尼娜》、《復(fù)活》） 2.請(qǐng)?jiān)谙铝欣L畫作品和相關(guān)作者之間用線條連接起來(lái)： 《蒙娜麗莎》 達(dá)?芬奇 《向日葵》 《最后的晚餐》 梵高 3.教師導(dǎo)入：自古以來(lái)，人類社會(huì)的發(fā)展變化都從文學(xué)、美術(shù)方面得到了反映。進(jìn)入現(xiàn)代以后，隨著科技成就日新月異，政治經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化。所有這個(gè)切，也導(dǎo)致了一批杰出的文學(xué)美術(shù)作品問(wèn)世。 課件演示導(dǎo)讀提綱（引導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論、練習(xí)。） 1.課文介紹了20世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？ 2.小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》主

3、人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? 3.羅曼?羅蘭通過(guò)《約翰?克里斯朵夫》表達(dá)了什么樣的思想？ 4.《等待戈多》具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它體現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？ 5.20世紀(jì)的蘇聯(lián)有哪兩位著名文學(xué)家？他們的代表作分別是什么？ 6.畢加索的《格爾尼卡》描繪了怎樣的場(chǎng)景？你對(duì)此有什么感想？ 7.《記憶的永恒》中那幾塊表有什么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？ 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課 （課件演示相關(guān)圖表，輔導(dǎo)學(xué)生閱讀和解答，教師講評(píng)，分層解析、歸納概括） 文學(xué)名著 1.課文介紹了20世紀(jì)歐美文學(xué)哪些名著？ 國(guó)別 文學(xué)作品 作家 美 《美國(guó)的悲劇》 德萊塞 法 《

4、約翰克里斯朵夫》 羅曼羅蘭 法 《等待戈多》 貝克特 蘇 《靜靜的頓河》 肖洛霍夫 蘇 《鋼鐵是怎樣煉成的》 奧斯特洛夫斯基 2.小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》主人公克萊德悲劇出現(xiàn)的原因是什么? （小說(shuō)問(wèn)世的20世紀(jì)20年代，美國(guó)社會(huì)崇尚偽善的奢談，并沒(méi)有好好地去培養(yǎng)青年一代。美國(guó)的實(shí)利主義，使青年人認(rèn)為，有了金錢便能占有一切，包括美色在內(nèi)。于是，追求財(cái)富、貪圖享受的虛榮心和利己主義惡性發(fā)展，克萊德終于走向自我毀滅之路。小說(shuō)中所描述的不但是克萊德的悲劇，也是美國(guó)的悲劇。） 3.羅曼?羅蘭通過(guò)《約翰?克里斯朵夫》表達(dá)了什么樣的思想？（讓學(xué)生發(fā)揮想象力討論后，教師歸納） A.對(duì)于不

5、愿意逢迎時(shí)好，敢于反抗暴虐和非正義的音樂(lè)家約翰?克里斯朵夫給與了人道主義的同情 B.歌頌誠(chéng)懇樸實(shí)的人生態(tài)度，揭露資本主義社會(huì)對(duì)人才的壓抑 4.《等待戈多》具有哪些藝術(shù)特點(diǎn)？它體現(xiàn)了西方社會(huì)什么現(xiàn)象？（學(xué)生閱讀體會(huì)，教師啟發(fā)點(diǎn)撥） A.藝術(shù)特點(diǎn)：用怪異、離奇、荒誕的內(nèi)容和形式去揭示資本主義社會(huì)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ畹目刂? B.社會(huì)現(xiàn)象：劇中人物無(wú)聊的動(dòng)作和對(duì)白都反映出資本主義世界普通人精神上空虛，對(duì)生活無(wú)望和麻木，漸已喪失獨(dú)立、健全的人格，處境尷尬難堪；劇本“等待”的情節(jié)也反映了在冷漠的西方世界中，人們十分需要精神寄托。 5.“人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌

6、碌無(wú)為而羞恥?！边@句話出自何處？有什么教育意義？ A.出處：這是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾柯察金說(shuō)的。 B.教育意義：青年人理應(yīng)具備強(qiáng)烈的事業(yè)心，珍惜大好年華，爭(zhēng)取有所作為。 現(xiàn)代美術(shù) 1.畢加索說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)家同時(shí)也是一個(gè)政治人物，會(huì)經(jīng)常關(guān)心悲歡離合的災(zāi)情，并從各方面做出反應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，怎么能以一種逃避現(xiàn)實(shí)的冷漠態(tài)度而使自己同你的那么豐富的生活隔離起來(lái)呢?不，繪畫并不是為了裝飾住宅而創(chuàng)作的，它是抵抗和打擊敵人的一個(gè)武器?！闭?qǐng)據(jù)此回答下列問(wèn)題： A.他有哪一件作品最能體現(xiàn)這些思想？（《格爾尼卡》） B.這幅畫描繪了怎樣的場(chǎng)景？（此畫描繪了納粹德國(guó)

7、空軍在1937年4月26日轟炸西班牙城鎮(zhèn)格爾尼卡后的慘狀。圖中的馬在瀕死前前蹄抖動(dòng)著，試圖重新站起來(lái)，表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力。這匹馬是不可屈服的人民的象征。躺在地上手握斷劍的受傷戰(zhàn)士，表達(dá)了人民的復(fù)仇決心和決戰(zhàn)到底的氣慨。一位母親抱著被炸死的兒子，仰望天空，以憤怒的目光注視著罪惡的法西斯飛機(jī)。這幅油畫表現(xiàn)了作者對(duì)法西斯罪行的控訴，也歌頌了人民反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。） C.你對(duì)此有什么感想？（畢加索十分重視藝術(shù)的社會(huì)意義，他把自己在嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)面前產(chǎn)生的思想覺(jué)悟用畫作傳達(dá)給了人們，引起了強(qiáng)烈、廣泛而持久的共鳴。畢加索具有熱愛(ài)祖國(guó)、提倡人道、維護(hù)正義的崇高品格，才能夠取得這么高的藝術(shù)成就。） 2.

8、《記憶的永恒》中那幾塊表有什么特別之處？你覺(jué)得達(dá)利要以此表達(dá)什么思想？ A.特別之處：那幾只表從玻璃和金屬的硬質(zhì)變成可以隨意彎曲和折疊的軟質(zhì)。它們有的掛在樹(shù)上，有的搭在平臺(tái)上，還有一只竟然披在了怪物的身上。 B.表達(dá)思想：這些鐘表在漫長(zhǎng)的時(shí)間中已經(jīng)走得疲憊不堪，終于松垮下來(lái)，變軟了。作品勾畫了一個(gè)產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)的世界，是20世紀(jì)西方精神世界的一個(gè)縮影。 課堂檢測(cè)與反饋 1.小說(shuō)《美國(guó)的悲劇》作者是（D） A.奧斯特洛夫斯基 B.高爾基 C.羅曼羅蘭 D.德萊塞 2.完成《填圖冊(cè)》第26頁(yè)各題；并根據(jù)《新學(xué)案》掌握本課[知識(shí)網(wǎng)絡(luò)]，完成[自我測(cè)評(píng)]。 3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第19課《現(xiàn)代音樂(lè)和電影》。 關(guān)注學(xué)生記載 期末不及格同學(xué)課前提問(wèn),可后在組長(zhǎng)那里過(guò)關(guān).