《幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《大鼓小鼓》含反思 活動目標(biāo)： 1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化，把握∣∣的節(jié)奏型。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，體驗活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌;圖譜;樂曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。 2、事先排好律動，學(xué)會練聲曲《春天真秀麗》。 3、幼兒成半圓坐好，中間空出空隙。 4、鋼琴伴奏，黑板、夾子、遮蓋布等。 活動過程： 一、律動導(dǎo)入師："春天來了，小動物們都出來唱歌跳舞了，我們也來唱歌跳舞吧。"(幼兒聽《春天》的音樂做律動，并

2、找個位置坐好。 二、練聲《春天真秀麗》。 師："小朋友，春天美嗎?我們一起來唱《春天真秀麗》吧!"(教師彈琴，引導(dǎo)幼兒練聲。) 三、學(xué)唱新歌。 1、教師有表情地范唱歌曲，幫助幼兒熟識歌曲的旋律和歌詞。 師："春天真秀麗，小朋友在春天里唱歌跳舞真歡樂，大鼓小鼓也來唱歌了!我們一起來聽一聽，他們唱了些什么?"2、出示圖譜，幫助幼兒理解圖譜的含義。 3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。 4、出示大鼓小鼓，幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱，引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。 5、引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。 6、

3、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來唱歌。 四、放音樂《春天在哪里》，引導(dǎo)幼兒到教室外面去查找春天，結(jié)束活動。 師："小朋友唱得真不錯!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂區(qū)，等一下，感興趣的小朋友可以來這里一邊敲鼓一邊唱歌，好嗎?""屈;老師.教，案網(wǎng)出處""小朋友你們看，春天來了，秀麗的花兒開放了，我們一起跟著音樂到外面去查找春天吧!" 活動反思 “大鼓和小鼓”是一節(jié)奧爾夫音樂活動?；顒幽繕?biāo)主要讓幼兒喜歡和教師、同伴一起參與音樂游玩;感受大鼓、小鼓的不同的節(jié)奏，發(fā)展音樂感知能力。 活動預(yù)備有大鼓和小鼓;活動過程中，小朋友們很喜歡敲大鼓、小鼓，打節(jié)奏

4、?；顒拥闹仉y點是激發(fā)幼兒喜歡參與音樂游玩的興致并感受大鼓和小鼓不同的節(jié)奏。 在本次活動中，小朋友們知道dongdong和tongtong,但在唱的時候，有的孩子不能區(qū)分強(qiáng)弱，什么時候唱的高，什么時候唱的低，覺著好玩好玩，象聲詞唱的都一樣高。因而在唱之前，要讓幼兒多傾聽感知。上課過程中，幼兒對于歌曲的學(xué)習(xí)雖然有些困難，但最終也能在教師的引導(dǎo)下初步的運用強(qiáng)弱對比，實物演奏的方法來演唱歌曲。在用大鼓小鼓敲擊樂器“感應(yīng)強(qiáng)弱”時，小朋友很積極的敲，但節(jié)奏、強(qiáng)弱把握有待提高，部分幼兒節(jié)奏感不強(qiáng)，拿到樂器會敲個不停。對此，在發(fā)樂器之前，可先讓幼兒拍手，拍身體不同部位先進(jìn)行練習(xí)，熟識節(jié)奏;對于小朋友能力的預(yù)設(shè)不夠精確，關(guān)注不夠多，這一點主要體現(xiàn)在歌曲教學(xué)中，遇到問題未能敏捷解決，老師掌控課堂的能力有待于提高。 - 3 -