《1.2《生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程》(二)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.2《生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程》(二)（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié)生物科學(xué)的學(xué)習(xí)過程 拓識拓展 立志成為科學(xué)家 所有的科學(xué)家傳記都不會像明星傳記那樣吸引公眾的眼球，但 DNAM螺旋發(fā)現(xiàn)者之一沃森的自傳《雙 螺旋》卻是個例外。其中沒有枯燥乏味的公式，沒有艱深難懂的推理，有的只是戲劇化的情節(jié)和人物：克 里克（雙螺旋發(fā)現(xiàn)過程中的另一主角）因其滔滔不絕的大嗓門而遭人嫌；鮑林、查伽夫等精英科學(xué)家輪番 登場，他們?nèi)荚跒?DNA而暗中較勁；還有一個孤傲的獨身女科學(xué)家富蘭克林，她似乎是這個團體中的另 類；此外，還有各類輕松的晚會、異國情調(diào)的旅游和美貌女郎的出現(xiàn)作為陪襯?？茖W(xué)發(fā)現(xiàn)原來是如此輕松 愉悅，科學(xué)家也不是只會在實驗室里擺弄儀器、在大街上走路不小心就會撞到

2、電線桿上的“老古董” 。相 反，他們也像我們這些蕓蕓眾生一樣，怕苦怕累且笨手笨腳。沃森公開坦承，在芝加哥大學(xué)念書時，他盡 力不去選修任何有點難度的化學(xué)或物理學(xué)課程。 而當(dāng)用一只煤氣燈直接加熱苯以后， 他從此便遠離了化學(xué)， 因為比起再來一次爆炸，驅(qū)逐一個無知的博士要安全得多。借學(xué)術(shù)會議之名而享受豪華旅游的經(jīng)歷使沃森 悟出一個與科學(xué)有關(guān)的真理，即科學(xué)家的生活不僅在智力活動方面豐富多彩，而且在社交活動方面也可能 趣味盎然。 背景練習(xí) 1 .初中生物課中講述了植物細胞，它的結(jié)構(gòu)如何呢？在光學(xué)顯微鏡下能否看到這些結(jié)構(gòu)？ 答案：植物細胞在初中講述的結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核四部分。 在

3、光學(xué)顯微鏡下，細胞壁和細胞膜緊貼在一起不容易區(qū)分。 2 .你知道，顯微鏡下蛔蟲卵是什么樣子嗎？ 答案：顯微鏡下蛔蟲卵呈棕黃色，圓形或橢圓形的小體。 知識鏈接 初中階段學(xué)習(xí)有關(guān)植物細胞、動物細胞結(jié)構(gòu)方面的內(nèi)容比較淺顯，植物細胞結(jié)構(gòu)只介紹了細胞壁、細 胞膜和細胞質(zhì)、細胞核；動物細胞結(jié)構(gòu)只介紹了細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。 教材分析 評價指南 1 .解析：建議列表比較雷迪與巴斯德、實驗步驟設(shè)計的異同，所持的觀點是什么、結(jié)論如何。 2.解析：可以此組織一個探究學(xué)習(xí)課程，讓同學(xué)們先課堂上進行選題，教師給予參考和指導(dǎo)，設(shè)計探究學(xué) 習(xí)方案，然后課下布置同學(xué)們?nèi)ゲ殚喯嚓P(guān)資料。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .

4、說明學(xué)習(xí)生物科學(xué)需要正確的方法。 2 .嘗試像科學(xué)家一樣的思考。 學(xué)習(xí)提示 追尋生物學(xué)科的發(fā)展歷程，了解生物科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 例題解析 【例題】湯水長時間加熱煮沸能殺死微生物的主要原因是 。 解析：高溫使微生物的蛋白質(zhì)和核酸結(jié)構(gòu)變化影響其生命活動。 答案：高溫破壞了微生物的蛋白質(zhì)和核酸的結(jié)構(gòu) 規(guī)律發(fā)現(xiàn) 了解高溫殺滅微生物的原理。 課堂自測 1 .細菌培養(yǎng)基常在 121c壓力鍋中滅菌，如果只是在 100 c的溫度下將細菌培養(yǎng)基滅菌，以下哪一種生物 仍會存活（ ） A.大腸桿菌 B. 一種青霉 C.枯草芽抱桿菌 D.沙門氏菌 解析：芽抱承受較高溫度和壓力，在接近 100 c時（超過60 C）芽抱仍能存活，而其他菌會死亡。 答案：C運用初中學(xué)過的知識，在高溫下微生物的芽抱不容易被殺死 2 .用顯微鏡觀察裝片時，要將物像從視野左方移到正中，裝片的移動方向是（ ） A.向右方 B.向上方 C.向左方 D.向下方 解析：略 答案：C運用初中所學(xué)顯微鏡的基礎(chǔ)知識：顯微鏡中成像與物像呈上下左右顛倒的關(guān)系。 第2頁 共2頁