《（語文A版）四年級(jí)語文上冊(cè)教案 神奇的鳥島 2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（語文A版）四年級(jí)語文上冊(cè)教案 神奇的鳥島 2（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 神奇的鳥島 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生了解鳥島是個(gè)美麗的地方，鳥的數(shù)量多，種類多，鳥類在遇到敵窖來犯時(shí)能共同對(duì)敵。激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，去探索大自然的奧秘。 2．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文按不同的方面連段成篇的方法。 3．學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“幾乎”、“如果……”造句。 4．有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)課文按不同方面連段成篇的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 本課的生字新詞較多，有一部分不易理解。 教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí) 教學(xué)過程： （一）談話引人： 同學(xué)們，開學(xué)以來我們一起欣賞了雄偉壯麗的瀑布，登上了古老而聞名世界的趙州橋，漫游了美麗富饒的海底世界。今天，我

2、們還要前往位于青海湖的一個(gè)神奇的地方——鳥島。 （二）理清文章思路： 1. 自由讀課文，標(biāo)出段的序號(hào)，思考：課文是從哪幾方面介紹鳥島的？是怎樣連段成篇的？ 2．討論并分段： （A（1）鳥島的地理位置。B（2）鳥島的景色令人眼花燎亂。C（3一5）鳥島上的水鳥相處融洽，能共同對(duì)敵。） （三）學(xué)習(xí)一段： 1．指名讀課文，想想我們是怎樣前往鳥島的？心情如何？ 2．討論并板書：（畫出簡(jiǎn)筆畫） 沿著 翻過 穿過 來到 駕船 車一—一青藏公路——～一日月山————倒淌河一…一青海湖一一一～鳥島 心情 興奮好奇 3．過渡： 要想找到這個(gè)神奇的鳥島，我們

3、不但要翻過日月山，穿過倒淌河，就是來到青海湖還要駕駛輕舟前往，這是多么奇妙的事情呀！ （四）學(xué)習(xí)二段： 1．自由讀課文，給這段分層，思考：每層講了什么？層與層之間是什么關(guān)系？ （明確；是總分總關(guān)系） 2．指讀一句，理解：“眼花鐐亂”是什么意思？ 3．默讀二段，思考： （1）課文是從哪幾方面來寫出鳥島景色令人眼花燎亂的？ （2）哪些語句寫出了鳥島上的景色令人眼花鐐亂？用“（）”標(biāo)出。 4．學(xué)生找句于，抓詞語，談體會(huì)。 5．討論并板書： 空中 令人眼花縫亂 滿島 鳥的樂園 湖里 6．指名分讀1句和6句，思

4、考：這兩句有什么聯(lián)系？ （明確：兩句概括了這段的主要內(nèi)容。第六句是這段的總結(jié)，回答了開頭1句“眼前的景色令人眼花繚亂”是因?yàn)椤疤焐巷w的是鳥”、“地上跑的是鳥”、“湖里游的是鳥”，更贊嘆了鳥島是“鳥的樂園。”） 7．指導(dǎo)朗讀：面對(duì)此情此景，作者真是由衷地贊嘆，要讀出作者的贊美之情。 8．學(xué)生自由練讀一——二人互讀一一一一指名讀，評(píng)議。 9．分三組分別練背相關(guān)“天空”、“滿島”、“湖里”這三方面的內(nèi)容。 10．看投影提示自由練背： 踏上鳥島，眼前景色（ ）。抬頭望，天空中是（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ），組

5、成了（ ）。低頭看，滿島都是（ ）、（ ）和（ ）幾乎沒有我們（ ）。湖水里，那披著（ ）是斑頭大雁，（ ）是燕鷗，張著（ ）的是環(huán)嘴鶩，還有（ ）的天鵝 （ ）的鳳頭潛鴨，邁著（ ）的黑頸鶴、、、、我們大概數(shù)了一下，就有（ ）鳥呢！真是（ ）是鳥，（ ）是鳥，（ ）是鳥，一個(gè)多么（　　　　?。┌?！ 11．指名背一一齊背。 ?。ㄎ澹W(xué)習(xí)三段： 1．指讀3節(jié)，思考這節(jié)在文中有什么作用？ 2，默讀4一5節(jié)， （1）用“——”標(biāo)出描寫黑鷹的詞句。用“～～”標(biāo)出描寫群鳥的詞句。 （2）從哪些詞句可以體會(huì)出鳥島是神奇的？ 3。討論明確： 　　　黑鷹仗著體形大、兇猛而毫無顧忌，群鳥為了保護(hù)剛剛孵化的幼雛，團(tuán)結(jié)、勇敢，共同對(duì)敵，面對(duì)強(qiáng)大的黑鷹毫不退縮，英勇地保護(hù)幼雛。（板書：“鳥島保衛(wèi)戰(zhàn)”） 4．自由練讀，要讀出黑鷹的兇猛和群鳥的勇敢與團(tuán)結(jié)。 5．二人互讀一一一指名讀，評(píng)議一～一齊讀。 （六）總結(jié)： 1.參考板書，說一說：作者為什么稱那里是神奇的鳥島？ 2.帶著贊美的語氣齊讀全文，回答：你喜歡鳥島嗎？為什么？