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1、《幸福拍手歌》音樂教案 教學內容：唱《幸福拍手歌》 教學目標:1. 能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》，學習在弱起歌曲的強拍開始做動作，合拍地邊唱邊表演。 2.創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應的動作。 3.愉快地參與創(chuàng)編、表演活動，表達對幸福生活的積極態(tài)度。 教學重點：學唱歌曲《幸福拍手歌》。 教學難點:感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當的肢體語言表現情緒. 教具準備：鋼琴、《幸福拍手歌》課件。 教學過程： 一、組織教學、情境導入。 1．師生問好： 師：同學們好？ 生：您好，您好，老師您好! 2．談話導入： 老師：“同學們，你們認識黑板上的“幸福”這兩

2、個字嗎?你們知道它的意思嗎?(學生答） 老師：“在生活中，有什么事情讓我們感到幸福？說一說?！保▽W生自由說） 老師:“同學們,當你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式表達?"（學生回答） 老師:“讓我們來聽一首歌，聽完告訴老師,這首歌里是怎樣表達幸福的？”（肢體表達) 2、 發(fā)聲練習。 師彈:1 2 3 4｜ 5 5 5 ‖ 生唱：幸福 幸福 幸福 師彈：5 43 2｜ 1 1 1 ‖ 生唱：幸福 幸福 幸福 （要求:氣息平穩(wěn)而有支持,聲音圓潤連貫） 三、學唱歌曲： 1．初聽歌曲《幸福拍手歌》 問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手） 2

3、．這些都是用肢體語言來表示的，對嗎? 3．揭示課題:“今天我們要學唱一首日本兒童歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》.這首歌曲還有一個名字，叫做《幸福拍手歌》”。（板書課題) 4．請同學們打開書,看著書完整的聽一遍這首歌曲。 要求:（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音） 問:這首歌的節(jié)奏怎樣？ 5．出示本首歌歌譜，解釋并學習。 6．老師讀第一段歌詞，學生仔細看歌詞。 7．老師：“同學們能不能按照節(jié)奏讀歌詞呢?” 要求：學生試一試。哪些句子讀的不好，提出來,大家一起解決。 8．學生跟錄音范唱輕聲唱一唱。 9．老師彈伴奏，學生跟唱全曲。 要求：（1)學生聽好前奏，聽老

4、師喊拍起唱。 （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點.重音在小節(jié)線的后面. （3）這一遍歌唱中不做動作。 10．完整演唱歌曲. 三、小組合作創(chuàng)編?！　?。激發(fā)創(chuàng)作靈感“同學們，你們還可以用什么動作來表達自己幸福的情感與心情呢?”讓我們當一回小小作詞家?。ㄒ欢?　　2。小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導)　　3.唱一唱、演一演?！　?。比一比、評一評。四、小結 快樂的四十分鐘又要過去了,最后老師想在我的歌聲中結束我們的這節(jié)音樂課好嗎？同學要配合呦啊!　　師唱：如果感到幸福你就點點頭.生做動作：點頭　　師唱：如果感到幸福你就跟我走。生做動作;走兩步　　師唱：如果感到幸福你就說再見、再見！生唱：再見、再見！師唱：如果感到幸福你就說再見!生唱：再見 ！ 《幸福拍手歌》音樂教案 竇獻江 中三家中心小學