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1、信息窗4 快樂(lè)的課堂
教學(xué)目標(biāo):
1. 通過(guò)教學(xué),學(xué)生初步認(rèn)識(shí)0的意義。
2. 感知0不僅可以表示一個(gè)也沒(méi)有,還可以表示起點(diǎn)、分界線。
3. 學(xué)會(huì)0的寫(xiě)法。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解0的意義及0的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn):
0不僅可以表示一個(gè)也沒(méi)有,還可以表示起點(diǎn)、分界線。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、溫度計(jì)、每人準(zhǔn)備一把小直尺、0~5的數(shù)字卡片。
師生雙邊活動(dòng):
出示課件:樹(shù)上有十個(gè)蘋(píng)果,用數(shù)字10來(lái)表示,摘走一個(gè),剩下的用數(shù)字9來(lái)表示。如果再摘走一個(gè)(課件出示)用數(shù)字8來(lái)表示……一直等到樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有了,該用數(shù)字幾來(lái)表示?(這時(shí)肯定會(huì)有同學(xué)說(shuō)出用零來(lái)表示)對(duì)!用零來(lái)表示。
(
2、一) 認(rèn)識(shí)0
樹(shù)上一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有,我們可以用數(shù)字“0”來(lái)表示,板書(shū):0
這個(gè)數(shù)字讀作“零”,“0”表示沒(méi)有?!?”和1,2,3,4,5一樣,也是一個(gè)數(shù)。但它表示什么呢?(表示沒(méi)有)
(1) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“0”的用法和意義。
師說(shuō):我們?cè)谌粘I钪薪?jīng)常會(huì)用到0這個(gè)數(shù)字,比如:媽媽買(mǎi)回5個(gè)蘋(píng)果,吃了5個(gè),還剩0個(gè)。小華有3支鉛筆,用了3支,還剩0支。你們一定還會(huì)說(shuō)出許多這樣的例子?,F(xiàn)在我們分小組議論,看誰(shuí)說(shuō)得最好。議論后,得出在溫度計(jì)上可以找到0,在比賽的記分卡上可以找到0,在學(xué)生的直尺上可以找到0。(教師一一出示給學(xué)生看)
(2) 拿出自己的小直尺。
剛才同學(xué)們說(shuō)得非常好
3、,你們對(duì)0有了初步的認(rèn)識(shí)。0可以表示沒(méi)有。0還可以表示什么呢?請(qǐng)大家拿出你的小直尺??匆豢?,0在什么位置?在這里它還可以表示什么?
(3) 出示課件(直尺放大圖)
請(qǐng)大家看放大直尺圖,0在這里表示一段也沒(méi)有。它還可以表示起點(diǎn)。表示量東西從這里開(kāi)始。
這個(gè)0應(yīng)排在誰(shuí)的前面?為什么排在1的前面?(因?yàn)?是起點(diǎn))
指名數(shù)直尺上的數(shù):從0~5,齊讀:0~5,5~0。
(二) 指導(dǎo)0的書(shū)寫(xiě)
老師邊示范邊說(shuō):寫(xiě)0時(shí),從上到下,從左到右、起筆收筆都要相連,寫(xiě)成橢圓形。自己在課桌上練習(xí)寫(xiě)0,注意筆順。在書(shū)上練習(xí)格描寫(xiě)0。
(三) 鞏固反饋
拿出0~5的數(shù)字卡片,按從小到大的順序排一排。
(四) 小結(jié):
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課認(rèn)識(shí)了誰(shuí)?它是什么樣子的?你還想知道些什么?還想提出什么問(wèn)題?解決不了的把它放到問(wèn)題口袋里。