《一年級數(shù)學上冊 0的認識教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學上冊 0的認識教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、0的認識 教學內(nèi)容：P29頁：0的認識 　　完成相應的做一做及P30頁1、2題 　　教學要求： 　　1、通過觀察與實踐活動，使學生知道的兩種含義：表示沒有和起點。 　　2、規(guī)范0的寫法，使學生能規(guī)范整潔的書寫0。 　　3、培養(yǎng)學生的想像力，合作、探究的能力和認真書寫的好習慣。 　　4、通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動，激發(fā)學習興趣，讓學生初步認識到數(shù)學與生活息息相關(guān)。 　　教學重點：聯(lián)系生活實際，體會"0"的含義 　　教具準備： 　　1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片 　　2、實物投影儀，活動燈片二張 　　學具準備：1―――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片 　　

2、教學過程： 　　一、創(chuàng)設情境，激情引趣 　　師：老師今天帶來了一位好朋友，看看是誰？看他的表情是怎樣變化的？猜一猜，為什么會有這些變化？ 　　同時出示三幅表情各異的猴子圖。 　?。▽W生描述三只猴子的表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以） 　　二、揭謎底，教學第一種含義：什么也沒有 　　師：猴子吃桃子你們猜對了，但要吃幾個桃子，為什么有那么豐富的表情？讓我們數(shù)數(shù)看 　　1、提示第一種含義―――什么也沒有 　　出示2個桃子，問：用幾表示？（小猴看到2個桃樂呵呵）學生舉起數(shù)字卡片2 　　出示1個桃，問：用幾表示？（小猴吃了1個桃，嘴巴鼓鼓的）學生舉起數(shù)字卡片

3、1 　　出示空盤子，問：用哪張卡片表示？有嗎？ 　　師：什么也沒有用：0"來表示。 　　板書：0的認識 　　板書0并領(lǐng)讀"0" 　　2、發(fā)散思維，充分想像 　　1）老師豎起2根手指問學生讀幾 　　2）老師握起拳頭，一根手指頭也沒有，這時一個指頭出沒有伸出來，誰知道可以用幾表示？ 　　3）請說一說有關(guān)0的物體。 　　三、出示直尺，揭示第二種含義 　　1、揭示第二種含義――――起點 　　出示直尺圖 　　師：表示什么也沒有時用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。 　?。ㄖ背呱蠌?開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大，離0就越遠） 　　利用這個原理可以用直尺量東西，這

4、時0就表示起點。要用0對齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達到的數(shù)越大，東西就越長。 　　強調(diào)：量東西長短時，0就是起點 　　2、學生活動，體會"起點" 　　師：見過運動會上賽跑嗎？運動員跑步的起點就相當于"0"。見過跳遠嗎？0也可以表示跳遠的起點 　　教師可以示范性的量，說出大概遠近 　　強調(diào)：尺子的0起點要對齊跳遠起跳的0起點 　　學生活動：說一說在測量的時候，就注意什么？ 　　3、發(fā)散思維，充分聯(lián)想 　　想：生活中還有什么用0表示起點？ 　　四、教學書寫0 　　1、學生說說怎樣寫好0？應該注意什么？ 　　2、師示范，學生認真觀察，然后學生與教師一起書空 　　3、學生寫0　　在書中第29頁描紅，另請兩位同學上臺寫，寫完后，全班評從優(yōu)缺點。 　　4、在準備好的空白卡片上寫0 　　五、鞏固練習： 　　1、投影出示第30頁的第1題 　　1）學生依次數(shù)出每個魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示 　　2）在書上填寫，注意書寫 　　2、擺一擺 　　要求： 　　1）學生分組活動按順序排列0―――5的數(shù)字卡片 　　2）排好順序的派代表上臺演示 　　3）鼓勵不同的排法 　　六、調(diào)查：0到底是雙數(shù)還是單數(shù)，請大家回家查一下資料或問一問家長。