《一年級數(shù)學上冊 分與合教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《一年級數(shù)學上冊 分與合教案 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、分與合 　　教學內(nèi)容：分與合（第21頁和22頁的教學內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成） 　　教學目標： 　　1、通過本節(jié)課的學習，能夠掌握4和5的有關組成，并有效地滲透有序的思想。 　　2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力。 　　3、培養(yǎng)學生的合作和與他人交流的能力。 教學重難點：掌握4和5的組成，初步建立學生數(shù)感。 教學準備：計數(shù)器，小棒，課件 　　教學過程： 　　一、導入： 　　出示計數(shù)器：老師拔數(shù)，學生觀察 　　1、(1)先拔二顆珠，問：這是幾顆珠，可以用數(shù)字幾表示？ 　　(2)如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字

2、3 　　(3) 如果再增加一顆珠，這時又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請一名學生上臺寫數(shù)字4。 　　(4)請你比一比：4和3誰大，誰小？請你用符號連接。 　　二、學習新知： 　　(一)：主動探索：4 的組成 　　1、請你拿出4個小棒，擺一擺，可以擺成一個什么圖形？ 　　2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請你試一試。(學生自由活動，老師巡視) 　　3、學生匯報操作結果，邊板書邊問：還有不同的分法嗎？(根據(jù)學生回答情況，教師板書) 　　 4 4 4 　　1 3 2 2 3 1

3、 　　4、讀的組成 　　(1)先領讀：4可以分成1 和3,1和3 組成4……… 　　(2)再學生自由地讀，同桌對口令 　　(3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。 　　5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？(可以組織學生討論，然后再發(fā)言) 　　(先分成1和幾，再分成2和幾，再分成3和幾…… 　　我們在記得的時候可以只需要記2個就可以了 　　(二)學生合作：學習5的組成 　　師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了？請你趕快行動吧! 　　1、師：剛才你們真能干!發(fā)現(xiàn)了這種奇妙的規(guī)律，那么你能用這種方法來把5分成兩堆嗎？并請你把分的情況像老師一樣寫

4、出來，可以嗎？請你們小組合作，試一試。 　　2、學生分小棒，老師巡視。 　　3、學生匯報分的情況，學生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學生回答，老師板書） 　　5　　　　　5　　　　5　　　　　5 1　　　4　　2　　3　　3　　2　　4　　　1 　　4、讀一讀 　　師：有誰會讀，請你試一試，我們請會讀的好的小朋友當小老師帶大家讀，好不好？ 　?。?）小老師帶讀　　　　　（2）小組開展競賽讀 　?。?）師生對口令　　　　?。?）同桌對口令 　　（5）試著背一背 　　4、觀察：請你認真觀察上面的4個數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相討論，每個發(fā)表自己

5、的意見，然后選一個代表發(fā)言，其余的同學認真聽） 　　5、你們自己組說得怎么樣，你認為哪個組說得最好？，還有什么不足的地方？（學生互相進行評價） 　　6、第23頁的練習四第1,2題。 先讓學生獨立的填一填，然后再集體進行評價。 　7、完成第22頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評價。 三、小結：引導學生總結1~5的個數(shù)的組成。 作業(yè) 練習冊第17~18頁的題。 板書設計 分與合 4 4 4 　1 3 2 2 3 1 　 5　　　　　5　　　　 5　　　　　5 1　　　4　　2　　3　　3　　2　　4　　　1 反思：