《《壓瘡的預(yù)防和護(hù)理-》-教學(xué)設(shè)計(jì)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《壓瘡的預(yù)防和護(hù)理-》-教學(xué)設(shè)計(jì)方案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《壓瘡的預(yù)防和護(hù)理》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、概述 高等教育出版社的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，《護(hù)理技術(shù)?》第二版第62-64頁(yè)第四節(jié)的內(nèi): 容。 壓瘡是臨床并發(fā)癥之一，壓瘡給病人帶來(lái)了，加重了病情，因而壓瘡的預(yù)防是一項(xiàng)非常重要 的護(hù)理工作，也是考核醫(yī)院護(hù)理工作的重要指標(biāo)，并且是《護(hù)士資格證考試》必考內(nèi)容，教學(xué) 大綱中的考試要點(diǎn)，所以是學(xué)生必修課程。 首先通過(guò)一個(gè)臨床病例引出什么是壓瘡，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)一步學(xué)習(xí)，然后通過(guò)多媒體展示 壓瘡產(chǎn)生的原因，通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生感性的認(rèn)識(shí)什么壓瘡，壓瘡的臨床分型及護(hù)理。通過(guò) 模型指出壓瘡的易發(fā)部位，及按摩技術(shù)，最后通過(guò)討論提問(wèn)總結(jié)學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)：

2、知識(shí)與技能： 1 .掌握壓瘡的概念； 2 .熟悉壓瘡發(fā)生的原因與誘因； 3 .掌握壓瘡的分期，比較各期的臨床表現(xiàn)和護(hù)理； 4 .掌握壓瘡的預(yù)時(shí)措施； 5 . 了解電動(dòng)按摩器使用方法。 。過(guò)程與方法： 1 .能夠找出壓瘡易發(fā)部位（學(xué)生練習(xí)互相在身上找）； 2.掌握手法按摩的護(hù)理技術(shù)，能夠正確獨(dú)立完成手法按摩操作。 ?情感態(tài)度與價(jià)值觀： 操作中培養(yǎng)學(xué)生的同情心、愛(ài)心和責(zé)任心。 三、學(xué)習(xí)者特征分析 本次課的授課對(duì)象是護(hù)理專業(yè)12級(jí)學(xué)生，初中畢業(yè)，現(xiàn)已是二年級(jí)，她們已有一定的知識(shí)基 礎(chǔ)，并且已經(jīng)具留了一定的觀察、分析、記憶和抽象邏輯思維的能力。 在前邊的教學(xué)中已經(jīng)學(xué)習(xí)了病人清

3、潔護(hù)理的知識(shí)，了解了清潔護(hù)理的目的及重要性，對(duì)學(xué)習(xí) 壓瘡的預(yù)防和護(hù)理奠定了基礎(chǔ)。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生， 學(xué)生好奇心也較強(qiáng)，善于模仿，具有參與和探索的熱情，絕大多數(shù)學(xué)生能做到上課認(rèn)真聽(tīng)講, 而且課堂紀(jì)律較好，動(dòng)手能力強(qiáng)，但學(xué)生的理解能力差，所以選用多媒體，模型，等教具結(jié)合 教學(xué)，是教學(xué)更加直觀，形象。教學(xué)里難點(diǎn)：1（）的組成 四、教學(xué)策略的選擇和設(shè)計(jì) ?病例分析策略：通過(guò)病例分析提出什么是壓瘡，學(xué)生帶著問(wèn)題思考為什么產(chǎn)生壓瘡，有什么 臨床表現(xiàn)，怎么預(yù)防。 ?自主學(xué)習(xí)策略：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作和多媒體展示，直觀、形象的認(rèn)識(shí)壓瘡。促進(jìn)思維的主動(dòng) 性，提高課堂參與度。 ?角色扮演策略：教師組織學(xué)生進(jìn)

4、行角色扮演，讓學(xué)生扮患者，家屬，護(hù)士，學(xué)會(huì)壓瘡按摩的 護(hù)理技術(shù)，及學(xué)會(huì)護(hù)患溝通過(guò)的交流。 五、教學(xué)資源 ?教科書 ?多媒體課件 ?模型 ?黑板 ?教案 八、式字過(guò)程? 1、復(fù)習(xí)舊課 ?復(fù)習(xí)患者清潔護(hù)理的目的。 2、病例導(dǎo)入 ?病例分析：王老太，76歲，因腦中風(fēng)長(zhǎng)期臥床，舐尾部皮膚呈紫紅色，觸之局部有硬結(jié)，并在 表面有數(shù)個(gè)大小不等的水皰。請(qǐng)問(wèn)患者怎么了，是什么原因造成的。（學(xué)生思考病例，分析壓瘡 產(chǎn)生的原因，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的能力。） ?教師指出壓瘡是臨床常見(jiàn)的并發(fā)癥之一，壓瘡給病人帶來(lái)痛苦，輕則皮膚受損，重則引起敗 血癥，因此壓瘡的預(yù)防和護(hù)理是護(hù)理工作的重點(diǎn)

5、，也是考核醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，所以是我們必 須掌握的技術(shù)。由此導(dǎo)入新課。 3、進(jìn)行新課。 ?1、壓瘡的概念 ?2、壓瘡發(fā)生的原因。 教師用多媒體展示一組圖片，該圖片中顯示壓瘡產(chǎn)生的力學(xué)原理。 （通過(guò)圖片展示壓瘡產(chǎn)生的原因與誘因，學(xué)生直觀的感知。） 3、壓瘡的易發(fā)部位。 教師以多媒體繼續(xù)展示一組圖片，通過(guò)圖片形象，直觀的看到壓瘡的易發(fā)部位。 同時(shí)老師拿出模型在模型上找這些部位，讓同學(xué)們對(duì)照?qǐng)D片相互在的對(duì)方的身體上找到這些部 位。（體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)） 4、壓瘡的分期及護(hù)理 教師以多媒體展示壓瘡不同的分期，及各期的護(hù)理措施。 教師對(duì)每個(gè)壓瘡分期進(jìn)行詳細(xì)講解，對(duì)

6、應(yīng)圖片中的臨床分期，進(jìn)行相應(yīng)的護(hù)理。 5、壓瘡的預(yù)防。 教師讓學(xué)生角色扮演分別扮演護(hù)士、患者、家屬，進(jìn)行壓瘡背部手法按摩的操作演示（在學(xué)生身 上演示） 給出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行手法練習(xí)機(jī)互指壓瘡易發(fā)部位。 6、壓瘡護(hù)理的新進(jìn)展. 7、課堂討論，分四組進(jìn)行，并回答問(wèn)題。 一男性65歲，病人因長(zhǎng)期臥床，能尾部皮膚呈紫紅色，局部有硬結(jié)，有數(shù)個(gè)大小不等的水泡, 請(qǐng)問(wèn)該病人出現(xiàn)了什么并發(fā)癥，屬那個(gè)期？ 8、鞏固練習(xí)： ?壓瘡的概念 ?壓瘡產(chǎn)生的原因 ?壓瘡的臨床表現(xiàn) ?壓瘡的預(yù)防及護(hù)理 七、課堂小結(jié) ?教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié) 1. ?學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行反思小結(jié)。 2. ?質(zhì)疑：誰(shuí)有什么問(wèn)題，可以提出來(lái)。 3. 4.