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1、《C#®向對象程序設計》課程教案基本要求 課程代碼： 040508 總學時： 102 （其中實訓學時： 50 ） 總學分： 6 一、課程定位 《C#面向對象程序設計》是軟件技術專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課程。 主要對學生進行基礎性的、面向對象的 WinForm 程序設計訓練，為學習 后繼課程做好鋪墊，同時也為今后開發(fā)軟件打下良好的基礎。 主要講授 C# 程序設計語言基礎、面向對象程序設計、控件及組件、文件 管理、網(wǎng)絡通信基礎、 ADO.NET 數(shù)據(jù)庫編程基礎等常用軟件開發(fā)技術。 其前導課程為《計算機應用基礎》、《 C 語言程序設計》和《 SQL Server 數(shù)據(jù)庫》等，

2、其后繼課程是《 ADO.Net 數(shù)據(jù)庫工程開發(fā)》、《 ASP.Net 程序 設計》和《手機程序開發(fā)（ Windows Mobile 平臺）》等。 二、職業(yè)能力要求 1. 掌握面向對象程序設計基礎； 2. 應用 C# 進行 WinForm 程序開發(fā)的能力。 三、學習目標 本課程主要學習目標：使學生掌握 C# 程序設計語言基礎；掌握面向對象 程序設計的思想方法；培養(yǎng)學生的面向對象編程思想和興趣；使學生理解可視 化編程的概念，掌握常用控件（組件）及其使用；掌握 ADO.NET 數(shù)據(jù)庫編程 基礎；掌握 WinForm 程序設計的基本方法；訓練學生編程的實戰(zhàn)能力。通過 對《 C# 面向

3、對象程序設計》理論和實踐教案，應能使本專業(yè)的學生掌握面向對 象程序設計的理論知識和應用技能，鍛煉學生進行軟件開發(fā)的能力。通過教案 應使學生獲得以下知識和能力目標。 1 、專業(yè)能力目標 （ 1）應用C#語言進行基礎程序設計的能力。 （ 2）應用面向對象編程思想和方法進行程序設計的能力。 （ 3）應用窗體、控件和組件進行可視化編程的能力。 （ 4）對文件、目錄進行編程管理的能力。 （ 5）網(wǎng)絡通信基礎編程能力。 （ 6） ADO.NET 數(shù)據(jù)庫基礎編程的能力。 （ 7）進行 WinForm 程序開發(fā)的能力。 （ 、方法能力目標 (1)能自主學習新知識、新技術。 (2)能通

4、過各種媒體資源查找所需信息。 (3)能根據(jù)實際客戶需求進行軟件開發(fā)。 (4)能運用所學知識解決實際問題。 (5)能夠從工作崗位獲取新的知識，勝任工作崗位。 (6)具備吃苦耐勞、團結協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神。 (7)具有合作精神和管理協(xié)調(diào)能力，具備優(yōu)良的職業(yè)道德修養(yǎng)，能遵守 職業(yè)道德規(guī)范，具有良好的心理素質(zhì)。 四、學習主要內(nèi)容與教案模式 本課程共計102學時，其中理論學時52,實訓學時50。根據(jù)本專業(yè)人才 培養(yǎng)方案中對《C#面向對象程序設計》課程的要求，確定如下主要的學習內(nèi)容 和教案模式： 教案內(nèi)容及學時分配 序號 情境名稱 情境描述 經(jīng)夫子時 備注 理論 實踐 1

5、 簡單數(shù)據(jù)處理程序 設計 輸入a,b,c的值計算一元二次方程的根 2 2 2 數(shù)組處理程序設計 輸入4門成績，顯示笄計算每門課總成 績、平均成績，每人的總成績、平均成 績，最后按總成績進行排序 4 4 3 對象處理程序設計 按面^對象思路編程管理學生成績。根 據(jù)學生的課程成績和選修課及學分計算 GPA (平均分)，并按 GPA的值進行排 序 8 6 4 控件組件程序設計 編程實現(xiàn)個人簡歷程序，實現(xiàn)個人簡歷 的填寫、編輯排版、打印輸出等功能 10 10 5 文件操作程序設計 編程實現(xiàn) Windows 資源管理器，實現(xiàn) 瀏覽、創(chuàng)建、刪

6、除、復制、移動文件和 目錄 6 6 6 網(wǎng)絡通信程序設計 編程實現(xiàn)局域網(wǎng)聊天軟件，實現(xiàn)通信服 務端設計、通信客 戶端設計、用戶登 錄、多線程通信、聊天消息的發(fā)送和接 受等功能 6 6 7 ADO.NET程序設計 實例：學生信息管理系統(tǒng)， C/S架構， 后臺為SqlServer數(shù)據(jù)庫系統(tǒng) 16 16 合計 52 50 1 .學習情境1:簡單數(shù)據(jù)處理程序設計 (1)本情境重點學習常量、變量、運算符、表達式、運算符、程序分支 等編程基礎。 (2)本情境教案目標是使學生掌握 C#編程基本語法。 (3)采用任務驅動教案和案例教案。 2 .學

7、習情境2:數(shù)組處理程序設計 (1)本情境重點學習數(shù)組說明、創(chuàng)建、初始化及應用， 4種循環(huán)語句應 用。 (2)本情境教案目標是使學生掌握數(shù)組和循環(huán)等 C#編程基礎。 (3)采用任務驅動教案和案例教案。 3 .學習情境3:對象處理程序設計 (1)本情境重點學習類的聲明、類成員及方法聲明，對象創(chuàng)建、引用， 函數(shù)重載，類的繼承與多態(tài)，類的接口聲明等。 (2)本情境教案目標是使學生掌握面向對象程序設計的思想和方法。 (3)采用案例教案和任務驅動教案。 4 .學習情境4:控件組件程序設計 (1)本情境重點學習常用控件(組件)及其使用，主要內(nèi)容窗體、按 鈕、文本框、標簽、列表框、單選鈕、

8、復選框、計時器、滾動條、對話框等控 件和菜單、工具欄、狀態(tài)條、標準對話框等組件。 (2)本情境教案目標是使學生掌握應用窗體、控件和組件進行可視化編 程。 (3)采用案例教案和任務驅動教案。 5 .學習情境5:文件操作程序設計 (1)本情境重點學習 Windows下文件(目錄)操作類、文件夾及文件 創(chuàng)建、文件讀寫。 (2)本情境教案目標是使學生掌握文件、目錄的編程管理。 (3)采用任務驅動教案和情境教案。 6 .學習情境6:網(wǎng)絡通信程序設計 (1)本情境重點學習.NET中Socket通信編程基本原理和方法，主要包 括Socket通信的基本概念、地址格式，多線程通信，以及Socke

9、t類實現(xiàn)TCP 和UDP通信方法。 (2)本情境教案目標是使學生掌握網(wǎng)絡通信基礎編程。 (3)采用任務驅動教案和情境教案。 7 .學習情境7: ADO.NET程序設計 （ 1 ） 本 情 境 重 點 學 習 ADO.NET 程 序 設 計 方 法 ， 主 要 內(nèi) 容 包 括 Connection 、 Command 、 DataReader 、 DataAdapter 、 DataSet 等對象的 編程手段和可視化的方法進行數(shù)據(jù)操作等。 （ 2）本情境教案目標是使學生掌握 ADO.NET 數(shù)據(jù)庫編程基礎。 （ 3）采用任務驅動教案和情境教案。 五、教案方法與手段 教案過程中綜

10、合運用“任務驅動教案法”、“案例教案法”和“情境教案 法”等多種教案法，使教案過程的針對性更強；使每節(jié)課的任務明確，以實例 情境貫穿理論知識，在教案安排過程中，每個知識點后面均安排有相應實訓， 保證理論與實踐的比例為 1 ： 1 。 多元化教案形式：有多媒體教案、課內(nèi)實訓、綜合實訓等多種教案形式， 將 C# 程序設計基礎和實際軟件開發(fā)技術傳授給學生。向學生提供多種形式的自 主學習途徑；讓學生參加程序設計和軟件開發(fā)的各類競賽活動；采取多種激勵 方式，發(fā)掘學生學習的主觀能動性和創(chuàng)造性。 本課程主要采用基于工作任務的學習情境教案模式，模擬企業(yè)真實的工程 開發(fā)過程，獲得基于 C# 語

11、言平臺的程序設計和應用軟件開發(fā)的工作崗位和工作 過程所需的能力，整個課程貫穿了 “ 以職業(yè)崗位工作過程為導向 ” 、 “ 以學生 為中心 ” 、 “ 以能力培養(yǎng)為基礎 ” 、 “ 以雙師教師為主導 ” 、 “ 校企合作 ”” 等先進的教案指導思想，不斷更新教案理念、創(chuàng)新教案方法。 六、教師的基本要求 1 、具有軟件工程師的職業(yè)資格； 2、較豐富的理論教案和編程實踐經(jīng)驗； 3、能獨立完成課堂講授和案例教案； 4、具備實際軟件開發(fā)工程經(jīng)驗； 5 、具備軟件技術開發(fā)領域的知識內(nèi)容，除了熟悉軟件技術開發(fā)知識以 外，還要了解計算機網(wǎng)絡技術等其他領域的知識內(nèi)容。 七、教案條件的基本要

12、求 具備校內(nèi)軟件開發(fā)實訓室、圖書館、多媒體教室、校外實習基地等。 八、考核標準與方式 本課程采用形成性考核和結果考核相結合的考核方式?？己朔椒槠綍r學 習態(tài)度、實訓練習、作業(yè)、課堂出勤占總成績的 20% ，期末實踐考試占總成績 的 40% ，期末筆試成績占總成績的 40% 。 九、學習資源 1 、教材選取的原則 選用優(yōu)秀新版教材或選取以工程為載體的任務驅動理論實踐一體化教材。 2 、推薦教材：《 C# 案例教程》電子工業(yè)出版社。 3、參考的書目《 Visual C# 2005 入門與提高》、《 Visual C# 2005 程序 設計自學教程》等。 4 、 網(wǎng) 絡 資 源

13、 ： 、 等。 十、其他說明 本課程要求適用的專業(yè)：軟件技術專業(yè)。 (1)new 運算符 用于創(chuàng)建對象和調(diào)用構造函數(shù)。 (2)new 修飾符 用于隱藏基類成員的繼承成員。 (3)new 約束 用于在泛型聲明中約束可能用作類型參數(shù)的參數(shù)的類型。 new 運算符 1 .用于創(chuàng)建對象和調(diào)用構造函數(shù) 例： Class_Test MyClass = new Class_Test() 。 2 .也用于為值類型調(diào)用默認的構造函數(shù) 例： int myInt = new int() 。 myInt 初始化為 0，它是 int 類型的默認值。該語句的效果等同于： int myInt =

14、0 。 3 .不能重載 new 運算符。 4 .如果 new 運算符分配內(nèi)存失敗，則它將引發(fā) OutOfMemoryException 異常。 new 修飾符 使用 new 修飾符顯式隱藏從基類繼承的成員。若要隱藏繼承的成員，請使用相同名稱在派 生類中聲明該成員，并用 new 修飾符修飾它。 請看下面的類： 1 public class MyClass 3 { 4 5 public int x 。 6 7 public void Invoke() {} 8 9 } 10 1 public class MyClass 2 3 { 4 5 public in

15、t x 。 6 7 public void Invoke() {} 8 9 } 10 在派生類中用 Invoke 名稱聲明成員會隱藏基類中的 Invoke 方法，即： 1 public class MyDerivedC : MyClass 2 3 { 4 5 new public void Invoke() {} 6 7 } 8 但是，因為字段 x 不是通過類似名隱藏的，所以不會影響該字段。 通過繼承隱藏名稱采用下列形式之一： 1 .引入類或結構中的常數(shù)、指定、屬性或類型隱藏具有相同名稱的所有基類成員。 2 .引入類或結構中的方法隱藏基類中具有相同名稱的屬性、字段和類型。同時也隱藏具有 相同簽名的所有基類方法。 3 .引入類或結構中的索引器將隱藏具有相同名稱的所有基類索引器。 4 .在同一成員上同時使用 new 和 override 是錯誤的。 注意：在不隱藏繼承成員的聲明中使用 new 修飾符將生成警告。 示例 6 / 7