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1、《 10 的認識和組成》教學設計 ?您現(xiàn)在正在閱讀的《10的認識和組成》教學設計文章 內(nèi)容由收集 ! 本站將為您提供更多的精品教學資源 !《 10 的認 識和組成》教學設計本節(jié)課請來了學生喜聞樂見的動畫形象 藍貓大哥，并創(chuàng)設藍貓參與競賽學習的情境，激發(fā)學生濃厚 學習的興趣。在整個教學過程中主要體現(xiàn)以下幾方面： 一、充分體現(xiàn)學生自主學習、探究學習和合作學習。例如在 對 9 添上 1 就是 10 的認識時，設計了這樣一個情境：請你 幫藍貓檢查一下，它擺得對不對？它少擺了一個，你能幫它 想辦法嗎？為什么可以這樣做？從而讓學生自己領(lǐng)悟這句 話的意義并受到一次完成作業(yè)后要認真檢查的教

2、育。 二、體現(xiàn)數(shù)學生活化：在教學 0-10 各數(shù)順序時，讓學生思 考 0-10 順數(shù)在哪兒可以找到？（直尺上、學號、樓號等等） 從而引發(fā)學生對順數(shù)在生活中應用的思考。那么倒數(shù)又有什 么作用呢？在學生困惑之際，出示火箭發(fā)射圖提示，再讓學 生自己發(fā)現(xiàn)倒數(shù)在生活中的應用。 三、幫助學生樂于易于找規(guī)律：在學生小組匯報完 10 的九 種組成后，借用簡單明了的語言及學生的已有經(jīng)驗學生小組 討論 10 的組成的記憶方法。方法一：你看到了 1 和 9 組成 10，你還想到了什么？你能用一句簡單的話來表達這個規(guī)律 嗎？結(jié)果一般學生都能說出：兩個數(shù)交換了位置。方法二： 請你來當小小建筑師，用

3、這幾組數(shù)字為樓層，你能建出一幢 高樓來嗎？結(jié)果以兩個同學為單位互幫互助，按照左 1-9 右 9-1 的順序真的用數(shù)字卡片建出了 10 號大樓。 還有個別特別 會發(fā)現(xiàn)的同學綜合了方法一和方法二建了一幢復式樓。即 1 和 9及 9和 1 共為第一層 四、鼓勵學生互為師生，促進思維多元化：在學習數(shù)的順序 時，讓學生看著自己擺好的數(shù)字提問，如 9 的前面是幾或比 9 少 1 的是幾，讓學生體驗到盡管提問的語言表達不同，但 結(jié)果是一樣的。又如在比較大小時，學生看到兩張點子圖， 鼓勵學生你想做什么就做什么，結(jié)果有的學生就說比大小， 有的就要寫算式，有的就說不管做什么都得先數(shù)一數(shù)。 《

4、10 的認識和組成》教學過程設計 教學內(nèi)容 : 人教版第一冊第 64~65 頁及練習九第 1~3 題 . 評價要點 : 1、引導經(jīng)歷認識1。的過程，初步建立1。的數(shù)感。 2、學會1。的數(shù)數(shù)、認讀、比較大小和組成，對1。的概 念獲得全面認識和掌握。 3、培養(yǎng)實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學交流意識。 4、引導感受數(shù)1。與實際生活的密切聯(lián)系，體會尋找數(shù)學 規(guī)律的樂趣。 教學過程： 一、復習導入 唱數(shù)字歌 二、情景引入新課 師；大家真是越來越聰明了！所以今天呀，就有一個小客人 想來挑戰(zhàn)你們哦。想知道是誰嗎？ 藍貓：H i! 就是我藍貓大哥啦！今天我就是來向小朋友們 挑戰(zhàn)

5、的，你們敢嗎？ 學生：敢！ 三、小組學習 （一）討論主題圖 師： 好， 今天呀， 藍貓和你們一共要闖六關(guān)， 誰闖的關(guān)最多， 誰就贏啦！ 現(xiàn)在馬上進入第一關(guān)！ 請看大屏幕 （出示主題圖） 你看到了什么就說什么。 學生自由觀察討論，并匯報。 （二）1 0的初步認識 師：第一關(guān)，我們聰明的同學贏了！現(xiàn)在要進入第二關(guān)搶答 題了哦，你們準備好了嗎？ 師：好，請聽第一題：剛才我們說的鴿子數(shù)和人數(shù)都可以用 幾來表示呀？ 那就請仔細觀察，這個1。跟我們以前學過的數(shù)字有什么不 同呢？ 學生討論回答。 師：請認真聽，藍貓大哥有藍貓小知識送給你們哦！ 藍貓：嘿嘿，這個我可比你們知道

6、的多。像1。這樣由兩個 數(shù)字組成的數(shù)就叫做兩位數(shù)啦！ 師：這個藍貓小知識你們記住了嗎？請大家再說一遍，像1 。這樣的數(shù)叫什么？那聰明的同學們，你們能猜得由我們以 前學的。到9又可以叫做什么數(shù)嗎？ （三）1 0的基數(shù)意義認識 師：這第二關(guān)藍貓可是露一手了，算他贏了，好嗎？好，我 們大家要繼續(xù)努力哦，現(xiàn)在來看第三關(guān)吧！請用你們桌子上 的1。個小圓片擺由最美麗的圖案。 師：請你們幫藍貓檢查一下，它擺得對嗎？它錯了，你們怎 么幫它改正呢？ 生發(fā)表意見。 師：哦，大家真聰明！那你能說說你為什么這樣想嗎？ 他說得真好，大家跟他一起說一次，好嗎？ ?您現(xiàn)在正在閱讀的 《10的認識和組

7、成》教學設計文章內(nèi)容 由收集 !本站將為您提供更多的精品教學資源 !《10 的認識和 組成》教學設計 （四）1。的序數(shù)意義認識 師： 那第三關(guān)可是你們大獲全勝了。 現(xiàn)在馬上進入第四關(guān)了。 大家能不能表現(xiàn)得這么出色呢？請看大屏幕（出示一堆零亂 的數(shù)字）你有什么辦法整理一下嗎？ 學生回答。 師：大家想的辦法可真棒！那現(xiàn)在就請大家先按照你喜歡的 順序把它們排列好吧。 請學生匯報他整理的情況，根據(jù)回答讓學生討論順數(shù)和倒數(shù) 在生活中的應用。 順數(shù)的應用： 你在哪里見過數(shù)字是這樣排列的？學生列舉：可能有直尺 上、樓號、電話機上 倒數(shù)的應用： 藍貓：我還有一好消息要告訴大家：

8、今年的1。月1 5日我 國航天員楊利偉叔叔成功地乘坐神舟5號飛船飛入了太空 （由示火箭發(fā)射圖）。你們知道神舟5號發(fā)射前，指揮員是 怎樣進行發(fā)射命令的嗎？ 師：大家可以討論一下。 學生發(fā)表意見。 師：那像這樣的行為又叫什么呢？請聽藍貓小知識。 藍貓：嗯，像這樣就叫倒計時。我們生活中有很多地方需要 用到倒計時呢。同學們以后可要多多留意倒計時哦！ 師：你能做小老師考考同學嗎？那就請你們翻起幾個數(shù)字卡 片先考考你的同桌的吧，只要他說對了你就把卡片翻過來。 用上這些話： 9 的前面是幾，比 9 大 1 的數(shù)是幾 再翻起幾個數(shù)字卡片考考你對面的同學吧。 （五）比大小 師：第四關(guān)

9、就算打平了吧。好，現(xiàn)在馬上進入第五關(guān)！請看 大屏幕（出示兩張點子圖） 師：那這回就由你們自己來出題吧。你想干什么就干什么。 學生回答?？赡軙却笮　懰闶降鹊?。 師：大家真聰明！那今天我們就先來比大小吧。你們想怎么 比呢？ 學生出題并完成書上填空。 （六）1 0的組成 師：好的，大家第五關(guān)贏得真漂亮！現(xiàn)在到了最后關(guān)頭了把 1 0個小圓片分成兩堆，看誰能在最短的時間內(nèi)想由最多的 擺法。 學生小組動手擺，再匯報。 匯報的同時，提問學生：看到這一組你還能想到什么？ 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 9 1 8 2 7 3 6 4 藍

10、貓：唉喲，你們可真?zhèn)ゴ?！能用這些數(shù)字建成一座座美麗 的小房子。能告訴我為什么這樣建嗎？ 學生回答。 藍貓：可是我覺得這樣太浪費土地了。你們能想出別的法子 來節(jié)約用地嗎？ 學生回答可能是把它們建成高樓，并動手擺出來。 藍貓：真的太棒了！你能告訴我你是怎么想到的嗎？ 學生回答。 四、游戲鞏固 師：第一個游戲是對口令。請看老師舉牌（如1 0） ,請同 桌互相對口令：我由2 ,我由8 , 2和8組成1 0。 師：第二個游戲是宇航員上太空。請1。個同學上來做宇航 員，各自拿著1到9的數(shù)字卡片，看哪兩個同學成為一對好 朋友一起登上1。號宇宙飛船飛往太空。 五、總結(jié)，布置作業(yè) 今天，大家學到了什么？在這節(jié)課里你覺得最開心的事是什 么？ 第 7 頁