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1、［小班教案］幼兒園小班韻律教案：生活模仿動(dòng)作 幼兒園小班韻律教案：生活模仿動(dòng)作 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)按照音樂(lè)節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活 模仿動(dòng)作。 2、借助己有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動(dòng)作。 3、樂(lè)于?參與創(chuàng)編動(dòng)作，樂(lè)意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備：牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂(lè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。 （1）隨著音樂(lè)師生共同表演唱歌曲《親親我》。 （2）教師：媽媽親過(guò)了，你還想要誰(shuí)親親呢？ （3）師生歌唱仿編的歌曲。 二、欣賞生活模仿動(dòng)作。教師：你看見小朋友在做什么？ 三、學(xué)習(xí)生活模仿動(dòng)作

2、。 （1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？ （2）教師哼唱音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作，教師在一旁用體態(tài) 動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。 （3）播放音樂(lè)，師生隨著音樂(lè)一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。 四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動(dòng)作。 （1）教師：你還會(huì)做哪些事情？誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做？ （2）教師哼唱音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？ （3）播放《生活模仿動(dòng)作》音樂(lè)，帶領(lǐng)大家邊聽音樂(lè)邊做仿編的動(dòng)作。 （4）韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來(lái)拍拍》 做游戲吧！ （5）師生隨著音樂(lè)有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。

3、 在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地 模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替, 自理能力很差。小班的小朋友，對(duì)自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對(duì)生活的樂(lè)趣以 及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認(rèn) 識(shí)到自己的事情自已做。課前與家長(zhǎng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做，使他們了解 自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自 己勞動(dòng)的快樂(lè)。開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、

4、 穿衣服等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣 服……根據(jù)樂(lè)曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受 樂(lè)曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè)。 由于?孩子們?cè)谏钪写蠖际歉改赴k的，所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比如孩子們對(duì) 刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口，再根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)弱、 快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂(lè) 乂快乂重時(shí)，應(yīng)該干什么了；音樂(lè)乂慢乂輕時(shí)，乂應(yīng)該干什么了。在樂(lè)曲結(jié)尾時(shí)乂表現(xiàn)出 了白己勞動(dòng)后的愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充

5、分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂(lè), 而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編，更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從 而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂(lè)的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂(lè)有節(jié)奏的律動(dòng)。 2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。 3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 幼兒已認(rèn)識(shí)身體若干部位的名稱。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》 1、幼兒隨著音樂(lè)，演唱歌曲。 2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。 二、游戲《我說(shuō)你拍》。 1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。 教師：可以摸鼻

6、子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備一一拍手、拍膝蓋，還可以拍哪 里？ 2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。 3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。 二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》 1、教師隨音樂(lè)旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動(dòng)作。 這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作：在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作； 在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。 2、教師隨音樂(lè)旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。 3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。 三、根據(jù)前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。 四、結(jié)伴放松游戲《快來(lái)拍拍》 嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對(duì)方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。 感謝您的閱讀，祝您生活愉快。