《[初中二年級]12維護(hù)權(quán)利適應(yīng)社會》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《[初中二年級]12維護(hù)權(quán)利適應(yīng)社會（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三、積極適應(yīng)社會 12.維護(hù)權(quán)利適應(yīng)社會 三-12、維護(hù)權(quán)利 適應(yīng)社會 班級 姓名 評價等次 WJS 2012-3-20 1 .下列受我國法律保護(hù)的合法收入有 （） ①地方官員受賄的錢財 ②出售專利所得的收入③哄抬物價的利潤④發(fā)表作品所得稿費 A①③ B④③ C①④ D②④ 2 .為了挽救受傷兒童生命，各地人民獻(xiàn)愛心籌集醫(yī)療費，從財產(chǎn)所有權(quán)來說，好心人行駛（） A財產(chǎn)使用權(quán) B財產(chǎn)占有權(quán) C財產(chǎn)收益權(quán) D財產(chǎn)處分權(quán) 3 .國家興盛，人才為本。人才培養(yǎng)，教育為本。教育是一首永遠(yuǎn)沒有休止的進(jìn)行曲， 賦予人類智慧和美德， 為人們的幸福生活奠基。 材料一；“十.一五”期間，全

2、國財政教育支出累計 4.45億元，年均增長22.4%; 2012年財政性教育支出占 國內(nèi)生產(chǎn)總值比例達(dá)到 4%。國家不斷增加對教育的投入，保障所有適齡兒童都能“少花錢、有學(xué)上” 。 “少花錢、有學(xué)上”體現(xiàn)了義務(wù)教育的什么特征？除此之外，義務(wù)教育還有哪些特征？ 材料二：形成惠及全民的公平教育。 建成覆蓋城鄉(xiāng)的基本公共教育服務(wù)體系，實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等 化，縮小區(qū)域差距。努力辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。 材料中劃線部分充分體現(xiàn)了黨和政府辦好教育的決心。請你談?wù)劷逃龑€人的成長和民族、國家的意 義。作為中學(xué)生的你，應(yīng)該怎樣珍惜來之不易的學(xué)習(xí)條件和機會

3、？ 4 .八年級學(xué)生李某的畫作多次在中學(xué)生畫展上獲獎，有幾幅還被編進(jìn)一本青少年獲獎美術(shù) 作品選集正式出版。當(dāng)李某的父親得知這個消息后找到出版社所要稿費和樣書。 但出版社工 作人員卻告知其父他孩子是未成年人，不能享受稿費、可以給樣書。 材料中出版社人員的說法是否合正確？理由？ 如果你遇到材料中的情況打算怎么辦? 5 .五年前小華的父親病逝后，媽媽再嫁給了一個張得人，去年媽媽心肌梗塞病死。一天小華 找繼父張某商量。 小華：父親，下學(xué)期我想到市里去讀高中。 張某：好是好，但花費太高了，咱家支不起、 小華：我爸爸媽媽不是給我留下 12萬元存款嗎? 繼父：你個小孩子，不能挪用家產(chǎn)。

4、小華有繼承權(quán)嗎？請你幫幫她想想辦法。 如果小華的繼父不給錢讓她上市高中， 他侵犯了未成年人的什么權(quán)利？小華可以依據(jù)那 些法律維護(hù)自己合法權(quán)利？（至少三部法律） 6 .解析下列情景： “我家窮, 情景一；小敏的同學(xué)發(fā)現(xiàn)她在街上擺攤擦起了皮鞋，勸她回校上課。小敏流淚說: 我不出來賺錢行嗎？我還有兩個弟弟也得輟學(xué)，我是自愿不上學(xué)的。 ” 如果你是小敏的同學(xué)好友，你會對她說些什么來幫助其重返校園? 情景二：中學(xué)生小銳性格暴躁，早讀因表現(xiàn)不好而老師批評教育， 后對同桌發(fā)脾氣正巧被老 師看到，于是對老師說：“從明天起我不上學(xué)了，誰也管不著。 ” 如果你是小銳，你明天還去上課嗎？ 上學(xué)是我自己的事，誰也管不著。對嗎？為什么? 情景三：小菲的后爸在跑車運貨又要經(jīng)營店， 一直想讓菲菲幫他料理生意店， 女孩子學(xué)那么 多還就是打工，我到時候給你高厚的嫁妝。但是小菲意志堅定要上學(xué)， 而且要學(xué)得出色。媽 媽最后勸服父親叫菲菲就學(xué)。 小菲的做法對你有何啟示？ 小菲去上學(xué)，而后爸不幸遇難，其母幫著打理開店所賺的錢，小菲出嫁后能不能分得其 父的一部分錢? 思想品德八年級下冊 【陜教版