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1、 中班詩歌：一片紅樹葉 學(xué)本一班 鄭美瓊 20110510652 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、欣賞詩歌，感受詩歌中充滿關(guān)心和愛的情感。 2、理解詩歌內(nèi)容，能有感情地朗讀詩歌。 3、能大膽表達(dá)自己的理解，續(xù)編詩歌對話。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、詩歌課件（包括風(fēng)吹的聲音、柔和的背景音樂、橡樹和紅樹葉對話的音頻）。 2、頭飾：紅樹葉和老橡樹。 三、活動(dòng)過程： （一）引出詩歌，課件導(dǎo)入。 深秋里，風(fēng)爺爺吹過了山谷和田野。風(fēng)呼呼地吹著，一棵老橡樹光禿禿地站立著，樹上只剩下一片紅樹葉。

2、（課件展現(xiàn)出秋天的景象，老橡樹爺爺滿臉憂傷）。老橡樹和紅樹葉對話的聲音出現(xiàn)。（背景音樂起，同時(shí)伴有風(fēng)聲。課件中播放對話音頻）。 （2） 欣賞詩歌，幫助幼兒理解并學(xué)習(xí)詩歌。 1、說一說 師：剛才在我們播放的課件里面都出現(xiàn)了什么？小朋友們看了以后有什么感受呢？（請小朋友運(yùn)用自己的語言自由表達(dá)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)出“寂寞”“憂傷”“愛”等富有情感的詞匯。） 2、 聽一聽 師：小朋友們剛才說得都很棒！今天老師就要把它變成一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫做《一片紅樹葉》。先來聽老師完整地朗讀一遍。（柔和的背景音樂起，教師朗讀詩歌給孩子完整的概念。） 師：剛才的詩歌，你們喜歡嗎？這首詩歌叫做什么名字呢？

3、聽完這個(gè)詩歌，你們想到了什么畫面？（層層深入，提問幼兒，讓幼兒描述詩歌在腦海中產(chǎn)生的畫面，加深對詩歌的理解。） 3、 學(xué)一學(xué) 師：①聽，這是誰來了？風(fēng)吹過了什么地方？（播放課件中風(fēng)吹的聲音。然后逐漸出現(xiàn)山谷和田野的畫面。） ②老橡樹發(fā)生了什么？（課件上出現(xiàn)光禿禿的老橡樹上站著一片紅樹葉。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象情節(jié)。） ③老橡樹會(huì)說什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中老橡樹的音頻。） ④小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺什么呢？（幼兒大膽創(chuàng)編對話，最后播放課件中紅樹葉的音頻。） （幼兒看課件完整地學(xué)念詩歌。） 4、演一演 幼兒分角色戴頭飾，輪流扮演紅樹葉和老橡樹

4、。教師和幼兒共同朗誦、表演詩歌。 （齊）秋天的風(fēng)，吹過了山谷和田野。光禿禿的老橡樹上，還站著一片小小的紅樹葉。老橡樹說— （老橡樹）再見吧，孩子。等到明天春天，我在聽你唱歌...... （齊）小小的紅樹葉低聲地告訴橡樹爺爺— （紅樹葉）再等等吧，等到雪花飄落，冬天正在路上。我們都走了，你有多么寂寞...... （教師在角色扮演之前要提示幼兒有感情地朗讀詩歌。表演一遍之后，幼兒交換角色扮演并再一次朗讀詩歌。） （3） 自由想象，大膽續(xù)編對話。 1、 師：小朋友們，你們剛才的表演很精彩。老橡樹爺爺和紅樹葉的感情是什么樣的呀？（引導(dǎo)幼兒理解詩歌“愛”“舍不得”的情感） 2、師：老橡樹

5、舍不得紅樹葉的離開，他聽了小小的紅樹葉的話以后，會(huì)說什么呢？大膽地開動(dòng)我們的小腦袋，一起來想想接下來紅樹葉和老橡樹會(huì)說一些什么悄悄話呢？（幼兒自由表達(dá)，續(xù)編詩歌對話。教師巡回觀察。） 3、設(shè)置情景，幼兒自由分組進(jìn)行情境表演。 師：老師剛才看到有些小朋友在對話的時(shí)候加入了優(yōu)美的動(dòng)作，非常好看?，F(xiàn)在我們一起來用自己的肢體動(dòng)作來表演出這個(gè)故事，好嗎？也可以幾個(gè)小朋友合作，分角色扮演創(chuàng)編成一個(gè)小故事哦！ （教師引導(dǎo)幼兒加入自己的表演動(dòng)作，完整地表演整首詩歌。請幼兒分組上來展示。） 4、 活動(dòng)延伸： 1、 回家的時(shí)候，把這首詩歌表演爸爸媽媽看，教教他們我們今天學(xué)的詩歌《一片紅樹葉》。 2、幼兒可以在繪畫區(qū)中將自己腦海中的畫面畫出來，大膽創(chuàng)作屬于你的“一片紅樹葉”的故事。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 3 / 3