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<<不退位減法>>說課稿
1、 說教材
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教材蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊52至53頁的內(nèi)容。它是在學(xué)生學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的退位減法、兩位數(shù)減一位數(shù)和兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法筆算的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。它是以后學(xué)習(xí)多位數(shù)減法的重要基礎(chǔ)。
2、 說目標:
1、 知識目標:使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上初步掌握三位數(shù)退位減法的計算方法,并能正確的進行計算。
2、 技能目標:培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,發(fā)展學(xué)生的思維和語言表達能力。
3、 情感目標:通過情景的創(chuàng)設(shè),培養(yǎng)學(xué)生的愛國之
2、情,同時讓學(xué)生在自主探索算法的基礎(chǔ)上體驗到成功的喜悅。
3、 說教學(xué)重、難點:
說教學(xué)重點:本節(jié)課的重點是理解筆算三位數(shù)不退位減的算理,能正確用豎式計算,并驗算。
說教學(xué)難點:理解三位數(shù)減三位數(shù)不退位減法的算理。 四、說教法。
針對本節(jié)課抽象性較強,算理比較復(fù)雜,而二年級學(xué)生以形象思維為主,抽象思維相對較弱的特點,教學(xué)時應(yīng)采用多種方法來激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)探究新知。教師主要采用:情境教學(xué)法、嘗試教學(xué)法、講授法、直觀演示法、練習(xí)法等,并使這些方法相互交融,融為一體。
首先出示舊知,以回憶只是為目的,引起大家
3、的注意,之后出示大家熟悉的動畫片人物——藍精靈圖片,喚起學(xué)生心靈的震撼,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在此基礎(chǔ)上給學(xué)生充分的時間和空間,讓他們自主探究算法,爾后通過直觀演示,教師講解讓學(xué)生明白算理,掌握算法。最后,通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識,使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。
4、 說學(xué)法
葉圣陶先生說過:“教師的教是為了不教”。本課力求以學(xué)生為主體,讓學(xué)生提出問題,獨立探究,動手操作,充分調(diào)動其思維的積極性,通過觀察分析,感知比較,合作交流,總結(jié)反思,使學(xué)生理解算理,掌握算法,同時滲透學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想方法
5、 說整體設(shè)計思路
本節(jié)課遵循創(chuàng)
4、設(shè)情景、提出問題——獨立探究、解決問題——鞏固練習(xí)、實踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)思路。首先創(chuàng)設(shè)藍精靈帶領(lǐng)大家一起探究新知的情景,提出問題:“還剩多少本”?,計算完了又問:“計算出結(jié)果后,用哪種方法證明差是否正確?”教師進行恰當(dāng)?shù)闹v解和演示從而使學(xué)生掌握新知,建立新的認知結(jié)構(gòu),最后通過鞏固練習(xí)讓學(xué)生形成技能。
6、 說教學(xué)過程
1、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
著名教育家布魯納曾說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,乃是對所學(xué)材料的興趣”。為此,我出示藍精靈圖片的播放讓學(xué)生深受感染,心中充滿了無比的自豪,他們的思維自然會進入一種積極的準備狀態(tài),從而產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、 獨立探究、解決問題
5、
奧蘇伯爾曾經(jīng)說過:“影響學(xué)習(xí)的最重要的因素是學(xué)生已經(jīng)知道了什么,我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識狀況去進行教學(xué)”。在此之前,學(xué)生已經(jīng)學(xué)過兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法,也掌握了豎式的寫法,所以這兒首先讓學(xué)生嘗試練習(xí),在練習(xí)中,學(xué)生遇到了困難:“計算出結(jié)果后,用哪種方法證明差是否正確?”這個問題正是本節(jié)課的重點所在。?!耙皇て鹎永恕?,學(xué)生強烈的求知欲被喚起,開始進入深入的思考,尋求解決問題的方案? 《數(shù)學(xué)課程標準》又指出:”動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?!痹趯W(xué)生尋求解決問題方案的時候,教師適時引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生展開獨立探究,小組交流,全班匯報,展示算法的多樣化,以使學(xué)生在探究
6、新知的同時,發(fā)展思維,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。然后通過學(xué)生觀察比較,教師講解以及學(xué)生練習(xí)的方法,讓學(xué)生明確算理,掌握算法。)
3、 鞏固練習(xí),實踐應(yīng)用
有效的練習(xí)是學(xué)生鞏固新知,形成技能,并用之解決實際問題的必要手段。因此本節(jié)課我分三個層次來設(shè)計練習(xí),即基本練習(xí)、綜合練習(xí)、拓展練習(xí)。通過不同層次的練習(xí),讓學(xué)生進一步完善認知結(jié)構(gòu),并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
4、 課堂總結(jié)
讓學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲,并提出還有什么不懂的問題,使所學(xué)知識形成有機的整體。
7、 說課后反思
本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)生動的情景,展開豐富多彩的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生在獨立探究中冷靜思考,在合作交流中積極思辨,在生生、師生對話中理解算理,掌握算法,同時獲得成功的體驗,享受數(shù)學(xué)的樂趣。
專心---專注---專業(yè)