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《冬日看海人》教案分享

上傳人:文*** 文檔編號(hào):48185216 上傳時(shí)間:2022-01-01 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?1KB
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1、文檔供參考,可復(fù)制、編制,期待您的好評(píng)與關(guān)注! 冬日看海人 一、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 1、標(biāo)記并掌握文中的重點(diǎn)字詞; 2、整體感知課文內(nèi)容,把握故事。 能力目標(biāo): 1、體會(huì)整理的思想感情。 2、抓住看海人的語言、外貌描寫來表現(xiàn)他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求和無限敬業(yè)的精神。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1、激發(fā)學(xué)生對(duì)“敬業(yè)”的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)執(zhí)著和積極進(jìn)取的精神 2、啟發(fā)學(xué)生完善自身性格,關(guān)注社會(huì),感悟生活。 二、教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)字詞,了解文章結(jié)構(gòu) 三、教學(xué)難點(diǎn): 體味看海人高貴品質(zhì) 四、課時(shí)安排: 一課時(shí) 五、教學(xué)方法: 講讀與課堂討論相結(jié)合; 六、教學(xué)過程:

2、(一)新課導(dǎo)入: 總有一種精神, 它讓我們淚流滿面; 總有一種力量, 它讓我們信心倍增; 總有一種人格, 它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。 誰曾經(jīng)讓你的心靈怦然一動(dòng),誰曾經(jīng)讓你的淚水盈滿眼眶,老師啊就知道這么一個(gè)人,他讓我們敬佩,讓我們敬仰,他就是——冬日看海人。下面讓我們跟隨劉心武先生一起去了解冬日看海人的故事。 (二)整理介紹: 劉心武,1942年生,四川成都人,當(dāng)代著名作家。代表作品有短篇小說《班主任》、 長篇小說《鐘鼓樓》《風(fēng)過耳》等。其中《鐘鼓樓》獲第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。 90年代之后,成為《紅樓夢》的積極研究者,曾在中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目就秦可卿等專題進(jìn)行系列講座

3、,引發(fā)了較大的爭議。 (三)、掌握字詞: 1、注音 慚愧(cnku) 狹隘(xii) 憬悟(jǐngw) 羨慕(xinm) 號(hào)(ho)叫 嫉妒(j d)縈繞(yngro)癖(pǐ)好眸(mou)子 2、解釋下列詞語: 癖好:對(duì)某種事物的特別愛好。 風(fēng)情:風(fēng)情、意趣 花甲:60歲 憬悟:覺悟、醒悟 3、多音字: 揣chuāi(往里揣) chuǎi(揣度) chui(掙揣) 號(hào)(hao)叫 口號(hào)(hao) 4、形近字: 喘(chuǎn) 踹(chui) 瑞(ru) 端(duān) 惴(zhu) 湍(tuān) (四)課文研讀: 1、劃分

4、文章層次,了解文章結(jié)構(gòu) (1):交代人物事情緣由 (2-4):縣城識(shí)電 (5-7):冬日看海 (8-9):篇末點(diǎn)題 第一部分:整理為什么要冬日看海? 原文回答:那原因很簡單,冬日看海是可以省很多錢也省很多事的。 第二部分:整理為什么要寫主人公看電燈的故事?與標(biāo)題是否沖突?用了什么樣的手法寫主人公看燈? 這說明這位老師看海并不是一時(shí)沖動(dòng),而是對(duì)事業(yè)的無比熱愛,這一事例對(duì)“冬日看?!庇欣难a(bǔ)充。使人物形象更加豐滿。 倒敘: 倒敘,是根據(jù)表達(dá)的需要,把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段 提到文章的前邊,然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。 (了解前文《爸爸

5、的花落了》的插敘手法。插敘:在記敘的過程中,由于表達(dá)的需要,暫時(shí)中斷敘述的線索,插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件的敘述方式叫插敘。) 第三部分:最后冬日看海人看到大海了嗎?他是怎么看海的呢? 原文:“他把冬日的海景看了個(gè)夠,從各個(gè)角度看,在各種光線下看,從容地看,哼著歌看,甚至跳著舞看”。心情愉快、激動(dòng),之前沒有見過大海,這次見到了,回去可以給同學(xué)詳細(xì)的描繪大海,心滿意足了。 第四部分: 文章是怎樣點(diǎn)題的?那句話概括了文章的主旨,能說說你的認(rèn)識(shí)嗎? 主旨句 “每一個(gè)最平凡的小人物,只要以敬業(yè)精神,點(diǎn)燃執(zhí)著追求的火把,都能使自 己的人生,閃爍出童話般美麗的靈光”。 講解

6、:凡而不平庸,不論在怎樣艱苦環(huán)境中,只要我們始終擁有一顆追求美好與光明的心,我們的生活就是有意義的有價(jià)值的。就會(huì)充滿色彩和靈光 2、我們已經(jīng)把整個(gè)課文梳理了一遍,我們知道本課重點(diǎn)講的便是冬日看海人,那么大家覺得冬日看海人用什么樣的精神品質(zhì)呢?從文中那些句子可以看出來? (1)我遇到他的那天,西北風(fēng)正在北京久旱無雨的灰色天宇推磨般的號(hào)角,在這樣 嚴(yán)寒的冬日里,人們一般總是盡量往溫暖濕潤的南方跑,可是,作為一個(gè)自費(fèi)旅游者,他卻偏偏去了北戴河。 (環(huán)境描寫、執(zhí)著、認(rèn)真) (2)有一天,是放假的前一天,當(dāng)又有學(xué)生問道“電燈究竟什么樣”時(shí),他便下定決心。第二天天還沒亮,他便揣上干糧往100多里

7、外的縣城走去,他足足走到那天深夜才抵達(dá)縣里。在縣教育局門口,當(dāng)看到屋頂那閃亮的電燈時(shí),他激動(dòng)得流下了眼淚。路過的人或以為他是壞人,或許為他是個(gè)瘋子。 (細(xì)節(jié)描寫、認(rèn)真、敬業(yè)) (3)他沒有在北京久留,他只游覽了天安門,沒去頤和園、長城什么的,他說一來 他沒剩多少錢了,(為了看海他花光了五年來所有的積蓄一千多元),二來他圓了看大海的夢,心滿意足了。 (樂觀) (五)中心思想 提示:通過寫了什么事,表達(dá)了什么,贊美了什么。 本文敘述了一位小學(xué)教師為了教學(xué)上的需要在冬日自費(fèi)看海的故事。表現(xiàn)了看海人 對(duì)事業(yè)的無限熱愛和對(duì)美好生活的不懈追求,贊美了他敬業(yè)的執(zhí)著精神。 (六)、課

8、外延伸:徐本禹 與君共勉: 我愿意做一滴水,我知道我很微小,但是當(dāng)愛的陽光照射我身上的時(shí)候,我愿意毫不保留的反射給別人。 —— 徐本禹 他是咱們山東聊城人,1982年生,1999年考上大學(xué),2003年本科畢業(yè),并以高分考上了碩士研究生。本來等待他的將是大好的前途,可他卻在這時(shí)放棄了讀研的機(jī)會(huì),毅然決然地到貴州一貧困山區(qū)做了一名義務(wù)支教者。當(dāng)時(shí)團(tuán)中央西部志愿者計(jì)劃尚未實(shí)施,為了保證他的基本生活,是他所在的經(jīng)濟(jì)貿(mào)易管理學(xué)院為他提供了生活補(bǔ)助。在如此艱苦的條件下,他還每月從微薄的生活補(bǔ)助中節(jié)省出一 半的錢,用來資助當(dāng)?shù)睾⒆由蠈W(xué)。他從繁華的城市,他走進(jìn)大山深處,用一個(gè)剛剛畢業(yè)大學(xué)生稚嫩的肩

9、膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨(dú),扛起了本來不屬于他的責(zé)任。他就是2004年感動(dòng)中國的大學(xué)生——徐本禹。 (七)、課堂小結(jié): 本堂課,我們學(xué)習(xí)了課文的字詞,掌握了文章結(jié)構(gòu),體會(huì)了整理所要表達(dá)的對(duì)看海 人的贊美以及對(duì)敬業(yè)精神的體現(xiàn),同時(shí),在文章的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一定的拓展,希望同學(xué)們能了掌握字詞,更好的領(lǐng)會(huì)看海人的高貴品質(zhì)。 (八)、課后作業(yè): 1、掌握字詞 2、以看本文為材料,選取任意角度,寫一篇小作文,題材內(nèi)容不限。 (九)板書設(shè)計(jì) 冬日看海人 劉心武 一整理: 二字詞 三文章結(jié)構(gòu) 四看海人精神 五中心思想 六課外延伸:徐本禹 七作業(yè) 4 / 4

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