《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3講 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)課件 選修1（廣東專(zhuān)版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物一輪復(fù)習(xí) 第3講 植物的組織培養(yǎng)技術(shù)課件 選修1（廣東專(zhuān)版）（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）第第3講植物的組織培養(yǎng)技術(shù)講植物的組織培養(yǎng)技術(shù)典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）1影響植物組織培養(yǎng)的主要因素影響植物組織培養(yǎng)的主要因素材料選擇：一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部材料選擇：一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部 。營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)：常用的培養(yǎng)基是營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)：常用的培養(yǎng)基是 ，一般需要添加一般需要添加 兩種植物激素。兩種植物激素。2實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程(1)制備制備MS固體培養(yǎng)基：配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行固體培養(yǎng)基：配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行 滅菌。滅菌。新萌生的側(cè)枝新萌生的側(cè)枝MS培養(yǎng)基培養(yǎng)基生長(zhǎng)素和細(xì)胞

2、分裂素生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素高壓蒸汽高壓蒸汽典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）(2)外植體消毒外植體消毒(3)接種：始終在酒精燈火焰旁進(jìn)行，對(duì)接種工具要接種：始終在酒精燈火焰旁進(jìn)行，對(duì)接種工具要用用 滅菌。將菊花莖段插入培養(yǎng)基中時(shí)注意不要倒插。滅菌。將菊花莖段插入培養(yǎng)基中時(shí)注意不要倒插。(4)培養(yǎng)與移栽：在培養(yǎng)與移栽：在1822 的的 中培養(yǎng)，得到中培養(yǎng)，得到 后后進(jìn)行移栽。進(jìn)行移栽?；鹧孀茻鹧孀茻裏o(wú)菌箱無(wú)菌箱試管苗試管苗典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）1被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程被子植物花粉的發(fā)育過(guò)程花粉母細(xì)胞花粉母

3、細(xì)胞(小孢子母細(xì)胞小孢子母細(xì)胞) 時(shí)期時(shí)期單核期單核期 期期花粉粒。花粉粒。2產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑3影響花藥培養(yǎng)的因素影響花藥培養(yǎng)的因素主要因素是主要因素是 和和 。一般月季的花藥培養(yǎng)。一般月季的花藥培養(yǎng)選在五月初到五月中旬，即月季的選在五月初到五月中旬，即月季的 期。期。4培養(yǎng)過(guò)程及成功的關(guān)鍵培養(yǎng)過(guò)程及成功的關(guān)鍵(1)材料的選取：挑選完全材料的選?。禾暨x完全 的花蕾，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的花蕾，確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法是的方法是 法。法。(2)接種：滅菌后的花蕾，在接種：滅菌后的花蕾，在 條件下除去萼片和花瓣，并立即條件下除去萼片和花瓣，并立即將花藥接種到培養(yǎng)基

4、上。剝離花藥時(shí)盡量不要損傷花藥。將花藥接種到培養(yǎng)基上。剝離花藥時(shí)盡量不要損傷花藥。(3)培養(yǎng)：溫度控制在培養(yǎng)：溫度控制在 左右，幼小植株形成后才需要左右，幼小植株形成后才需要 。如果。如果花藥開(kāi)裂釋放出胚狀體，就要在花藥開(kāi)裂釋放出胚狀體，就要在 開(kāi)裂后盡快將幼小植株分開(kāi)。開(kāi)裂后盡快將幼小植株分開(kāi)。四分體四分體雙核雙核材料的選擇材料的選擇培養(yǎng)基的組成培養(yǎng)基的組成初花初花未開(kāi)放未開(kāi)放醋酸洋紅醋酸洋紅無(wú)菌無(wú)菌25 光照光照花藥花藥典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）典典例例探探究究明明考考

5、向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）考向植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用考向植物組織培養(yǎng)及應(yīng)用1本考點(diǎn)主要考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件、影響因素及應(yīng)用，本考點(diǎn)主要考查植物組織培養(yǎng)的過(guò)程、條件、影響因素及應(yīng)用，如如2011年江蘇高考年江蘇高考T16,2010年安徽高考年安徽高考T31等。等。22013年高

6、考中植物組織培養(yǎng)的操作及在生產(chǎn)上的應(yīng)用仍將是高年高考中植物組織培養(yǎng)的操作及在生產(chǎn)上的應(yīng)用仍將是高考命題的熱點(diǎn)?？济}的熱點(diǎn)。典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）(2012大連模擬大連模擬)植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義。植物組織培養(yǎng)可植物的花藥培養(yǎng)在育種上有特殊的意義。植物組織培養(yǎng)可用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。用于無(wú)病毒植株及細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)等方面。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。(1)利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要。一般來(lái)說(shuō)，在利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要。一般來(lái)說(shuō)，在_期花藥培養(yǎng)的成功率最高

7、。為了選擇該期的花藥，通常選擇期花藥培養(yǎng)的成功率最高。為了選擇該期的花藥，通常選擇_的花蕾。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有的花蕾。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有_法，但是法，但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用_法，該法能將花粉細(xì)胞法，該法能將花粉細(xì)胞核染成核染成_色。色。(2)若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育，首先選擇蘭花的若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育，首先選擇蘭花的_作為外植作為外植體。從外植體到無(wú)病毒植株試管苗，要人為控制細(xì)胞的體。從外植體到無(wú)病毒植株試管苗，要人為控制細(xì)胞的_和和_過(guò)程。過(guò)程。(3)進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基，在該

8、培養(yǎng)基中常需要添加培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中常需要添加_、_等激等激素。欲利于根的分化，植物激素的用量比例應(yīng)為素。欲利于根的分化，植物激素的用量比例應(yīng)為_(kāi)。(4)不同植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素外，不同植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素外，_等外界條件也很重要。等外界條件也很重要。(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，下列各項(xiàng)中使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是劑進(jìn)行消毒的是_，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是_。(答序號(hào)答序號(hào))培養(yǎng)皿培養(yǎng)皿培養(yǎng)基培養(yǎng)基實(shí)驗(yàn)操作者的雙手實(shí)驗(yàn)操作者的雙手三角錐形瓶三角錐形瓶接種環(huán)接種環(huán)花蕾花蕾典

9、典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）【解析】【解析】本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí)。本題主要考查植物組織培養(yǎng)的知識(shí)。(1)利用月季的花藥離體培利用月季的花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要。根據(jù)大量的試驗(yàn)表明，在單核靠邊期花藥養(yǎng)產(chǎn)生單倍體時(shí)，選材非常重要。根據(jù)大量的試驗(yàn)表明，在單核靠邊期花藥培養(yǎng)的成功率最高。為了選擇該期的花藥，通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾，因培養(yǎng)的成功率最高。為了選擇該期的花藥，通常選擇完全未開(kāi)放的花蕾，因?yàn)殚_(kāi)放以后就已經(jīng)完成了受精作用。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸為開(kāi)放以后就已經(jīng)完成了受精作用。確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的方法有醋酸洋紅法

10、，但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青洋紅法，但是對(duì)于花粉細(xì)胞核不易著色的植物，需采用焙花青鉻礬法，該法鉻礬法，該法能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色。能將花粉細(xì)胞核染成藍(lán)黑色。(2)若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育，蘭花的莖若要進(jìn)行蘭花無(wú)病毒植株的培育，蘭花的莖尖分生組織分裂非常旺盛，所以應(yīng)該首先選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植尖分生組織分裂非常旺盛，所以應(yīng)該首先選擇蘭花的莖尖分生組織作為外植體。從外植體到無(wú)病毒植株試管苗，要人為控制細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程。體。從外植體到無(wú)病毒植株試管苗，要人為控制細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程。(3)進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制進(jìn)行組織培養(yǎng)需配制MS培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中常需要

11、添加生長(zhǎng)素、細(xì)胞分培養(yǎng)基，在該培養(yǎng)基中常需要添加生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素等激素。欲利于根的分化，植物激素的用量比例應(yīng)為生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素等激素。欲利于根的分化，植物激素的用量比例應(yīng)為生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素。裂素。(4)不同植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素外，不同植物的組織培養(yǎng)除需營(yíng)養(yǎng)和激素外，pH、溫度、光照等外界條、溫度、光照等外界條件也很重要。件也很重要。(5)無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，經(jīng)常使用化無(wú)菌技術(shù)也是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，經(jīng)常使用化學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是學(xué)藥劑進(jìn)行消毒的是，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是，采用灼燒方法進(jìn)行滅菌的是。【答案】【答案】(1)單核靠邊單核靠邊(類(lèi)似答案

12、可酌情給分類(lèi)似答案可酌情給分)完全未開(kāi)放醋酸洋紅完全未開(kāi)放醋酸洋紅焙花青焙花青鉻礬藍(lán)黑鉻礬藍(lán)黑(2)莖尖分生組織脫分化莖尖分生組織脫分化(或去分化或去分化)再分化再分化(3)生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素細(xì)胞分裂素生長(zhǎng)素多于細(xì)胞分裂素(4)pH、溫度、光照、溫度、光照(5)典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）1(2011上海高考上海高考)下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A外植體可以來(lái)自于植物的任何細(xì)胞外植體可以來(lái)自于植物的任何細(xì)胞B培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行培養(yǎng)應(yīng)在無(wú)菌條件下進(jìn)行C以花粉作為外植體可得到單

13、倍體植株以花粉作為外植體可得到單倍體植株D不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同不同階段的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素的比例不同【解析】【解析】植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，所以作為植物組植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，所以作為植物組織培養(yǎng)的細(xì)胞必須有完整的細(xì)胞核。織培養(yǎng)的細(xì)胞必須有完整的細(xì)胞核。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）2(2011江蘇高考江蘇高考)下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述，正確的是()A愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞B二倍體植

14、株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株C用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子用人工薄膜將胚狀體、愈傷組織等分別包裝可制成人工種子D植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得【解析】【解析】愈傷組織是一團(tuán)無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。二倍體植株的愈傷組織是一團(tuán)無(wú)定形狀態(tài)的薄壁細(xì)胞。二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會(huì)得到單倍體植株，然后再經(jīng)秋水仙素花粉經(jīng)脫分化與再分化處理后會(huì)得到單倍體植株，然后再經(jīng)秋水仙素處理，得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株。胚狀體外包上人工薄膜，

15、可制處理，得到能穩(wěn)定遺傳的二倍體植株。胚狀體外包上人工薄膜，可制成人工種子。成人工種子。【答案】【答案】D典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）3(2010浙江高考浙江高考) 將無(wú)根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無(wú)植物激素的培養(yǎng)將無(wú)根的非洲菊幼苗轉(zhuǎn)入無(wú)植物激素的培養(yǎng)基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象基中，在適宜的溫度和光照等條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是是()【解析】【解析】植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，由外植體脫分化形成愈傷組織植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，由外植體脫分化形成愈傷組織需要一定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，愈傷組織再分化形成根、芽的需要一定量的生長(zhǎng)素

16、和細(xì)胞分裂素，愈傷組織再分化形成根、芽的過(guò)程也需要一定濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，且生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂過(guò)程也需要一定濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，且生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的不同配比對(duì)形成根、芽的影響不同。本題中的無(wú)根幼苗本身就素的不同配比對(duì)形成根、芽的影響不同。本題中的無(wú)根幼苗本身就能夠產(chǎn)生一定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，能使基部細(xì)胞脫分化、再能夠產(chǎn)生一定量的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素，能使基部細(xì)胞脫分化、再分化出根來(lái)，所以會(huì)出現(xiàn)分化出根來(lái)，所以會(huì)出現(xiàn)B項(xiàng)現(xiàn)象。項(xiàng)現(xiàn)象。【答案】【答案】B典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）4(2010安徽高考安徽高考)草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將

17、所感染的病毒傳播給后草莓生產(chǎn)上傳統(tǒng)的繁殖方式易將所感染的病毒傳播給后代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗。草代，導(dǎo)致產(chǎn)量降低、品質(zhì)變差。運(yùn)用微型繁殖技術(shù)可以培育出無(wú)病毒幼苗。草莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：莓微型繁殖的基本過(guò)程如下：外植體外植體,愈傷組織愈傷組織,芽、根芽、根植株植株請(qǐng)回答：請(qǐng)回答：(1)微型繁殖培育無(wú)病毒草莓苗時(shí)，一般選取微型繁殖培育無(wú)病毒草莓苗時(shí)，一般選取_作為外植體，其依作為外植體，其依據(jù)是據(jù)是_。(2)在過(guò)程在過(guò)程中，常用的中，常用的MS培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和培養(yǎng)基主要成分包括大量元素、微量元素和_，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添

18、加，在配制好的培養(yǎng)基中，常常需要添加_，有利于外植體，有利于外植體啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后啟動(dòng)細(xì)胞分裂形成愈傷組織。接種后25 d，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原，若發(fā)現(xiàn)外植體邊緣局部污染，原因可能是因可能是_。(3)在過(guò)程在過(guò)程中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽中，愈傷組織在誘導(dǎo)生根的培養(yǎng)基中未形成根，但分化出了芽，其原因可能是，其原因可能是_。典典例例探探究究明明考考向向新課標(biāo)新課標(biāo) 生物（廣東專(zhuān)用）生物（廣東專(zhuān)用）【解析】【解析】(1)因莖尖因莖尖(或根尖或根尖)病毒極少，甚至無(wú)病毒，所以常用其作為外病毒極少，甚至無(wú)病毒，所以常用其作為外植體培育無(wú)病毒植株。植體

19、培育無(wú)病毒植株。(2)在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除了添加植物必需在植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中，除了添加植物必需的礦質(zhì)元素外，還要添加有機(jī)物，添加植物激素有利于啟動(dòng)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)的礦質(zhì)元素外，還要添加有機(jī)物，添加植物激素有利于啟動(dòng)細(xì)胞分裂實(shí)現(xiàn)脫分化形成愈傷組織，并且可誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化過(guò)程。若對(duì)外植體脫分化形成愈傷組織，并且可誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化過(guò)程。若對(duì)外植體消毒不徹底，會(huì)造成外植體邊緣局部污染。消毒不徹底，會(huì)造成外植體邊緣局部污染。(3)在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分在培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的用量比值不同，誘導(dǎo)生根發(fā)芽結(jié)果不同，當(dāng)比值低時(shí)，有利于發(fā)芽裂素的用量比值不同，誘導(dǎo)生根發(fā)芽結(jié)果不同，當(dāng)比值低時(shí)，有利于發(fā)芽，比值高時(shí)，有利于生根。，比值高時(shí)，有利于生根。【答案】【答案】(1)莖尖莖尖(或根尖或根尖)莖尖莖尖(或根尖或根尖)病毒極少，甚至無(wú)病毒病毒極少，甚至無(wú)病毒(2)有機(jī)物植物激素外植體消毒不徹底有機(jī)物植物激素外植體消毒不徹底(3)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類(lèi)物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)用量的比值偏低培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素類(lèi)物質(zhì)用量與細(xì)胞分裂素類(lèi)物質(zhì)用量的比值偏低