《備考高考物理一輪金牌訓(xùn)練 第一部分 專題二 第1講 能量觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《備考高考物理一輪金牌訓(xùn)練 第一部分 專題二 第1講 能量觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用課件（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、專題二專題二動(dòng)量與能量動(dòng)量與能量第第1 1講講能量觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用能量觀點(diǎn)在力學(xué)中的應(yīng)用1(2011 年福建卷)如圖 211 所示為某種魚(yú)餌自動(dòng)投放器中的投餌管裝置示意圖，其下半部 AB 是一長(zhǎng)為 2R 的豎直細(xì)管，上半部 BC 是半徑為 R 的四分之一圓弧彎管，管口沿水平方向，AB 管內(nèi)有一原長(zhǎng)為 R、下端固定的輕質(zhì)彈簧投餌時(shí)，每次總將彈簧長(zhǎng)度壓縮到 0.5R后鎖定，在彈簧上段放置一粒魚(yú)餌，解除鎖定，彈簧可將魚(yú)餌彈射出去設(shè)質(zhì)量為 m 的魚(yú)餌到達(dá)管口C 時(shí)，對(duì)管壁的作用力恰好為零不計(jì)魚(yú)餌在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的機(jī)械能損失，且鎖定和解除鎖定時(shí)，均不改變彈簧的彈性勢(shì)能已知重力加速度為 g.求：圖 211(

2、1)質(zhì)量為 m 的魚(yú)餌到達(dá)管口 C 時(shí)的速度大小 v1；(2)彈簧壓縮到 0.5R 時(shí)的彈性勢(shì)能 Ep；解：(1)質(zhì)量為 m 的魚(yú)餌到達(dá)管口 C 時(shí)做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力完全由重力提供，則2(2011 年北京卷)如圖 212 所示，長(zhǎng)度為 l 的輕繩上端固定在 O 點(diǎn)，下端系一質(zhì)量為 m 的小球(小球的大小可以忽略)(1)在水平拉力 F 的作用下，輕繩與豎直方向的夾角為，小球保持靜止，畫(huà)出此時(shí)小球的受力圖，并求力 F 的大小(2)由圖示位置無(wú)初速度釋放小球，求當(dāng)小球通過(guò)最低點(diǎn)時(shí)的速度大小及輕繩對(duì)小球的拉力(不計(jì)空氣阻力)圖 212解：(1)如圖 10 所示圖 10根據(jù)平衡條件，應(yīng)滿足 Tcos m

3、g、Tsin F拉力大小 Fmgtan 3(2011 年安徽卷)如圖 213 所示，M2 kg 的滑塊套在光滑的水平軌道上，質(zhì)量m1 kg的小球通過(guò)長(zhǎng)L0.5 m的輕質(zhì)細(xì)桿與滑塊上的光滑軸 O 連接，小球和輕桿可在豎直平面內(nèi)繞 O 軸自由轉(zhuǎn)動(dòng)，開(kāi)始輕桿處于水平狀態(tài)現(xiàn)給小球一個(gè)豎直向上的初速度 v04 m/s，g 取 10 m/s2.(1)若鎖定滑塊，試求小球通過(guò)最高點(diǎn) P 時(shí)對(duì)輕桿的作用力大小和方向(2)若解除對(duì)滑塊的鎖定，試求小球通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)的速度大小(3)在滿足(2)的條件下，試求小球擊中滑塊右側(cè)軌道位置點(diǎn)與小球起始位置點(diǎn)間的距離圖 213解：(1)設(shè)小球能通過(guò)最高點(diǎn)，且此時(shí)的速度為 v1

4、.在上升過(guò)程中，因只有重力做功，小球的機(jī)械能守恒則(2)解除鎖定后，設(shè)小球通過(guò)最高點(diǎn)時(shí)的速度為v2，此時(shí)滑塊的速度為v.在上升過(guò)程中，因系統(tǒng)在水平方向上不受外力作用，水平方向的動(dòng)量守恒以水平向右的方向?yàn)檎较?，有mv2Mv0在上升過(guò)程中，因只有重力做功，系統(tǒng)的機(jī)械能守恒，則(3)設(shè)小球擊中滑塊右側(cè)軌道的位置點(diǎn)與小球起始點(diǎn)的距離為s1，滑塊向左移動(dòng)的距離為s2，任意時(shí)刻小球的水平速度大小為v3，滑塊的速度大小為v.由系統(tǒng)水平方向的動(dòng)量守恒，得mv3Mv0將式兩邊同乘以t，得mv3tMvt0因式對(duì)任意時(shí)刻附近的微小間隔t都成立,累積相加后,有ms1Ms20又s1s22L4(2009 年廣東卷)游樂(lè)

5、場(chǎng)中的一種滑梯如圖 214所示小朋友從軌道頂端由靜止開(kāi)始下滑，沿水平軌道滑動(dòng)了一段距離后停下來(lái)，則()圖 214A下滑過(guò)程中支持力對(duì)小朋友做功B下滑過(guò)程中小朋友的重力勢(shì)能增加C整個(gè)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中小朋友的機(jī)械能守恒D在水平面滑動(dòng)過(guò)程中摩擦力對(duì)小朋友做負(fù)功解析：在滑動(dòng)的過(guò)程中小朋友受三個(gè)力作用，重力做正功，勢(shì)能降低，B 錯(cuò)；支持力不做功，摩擦力做負(fù)功，所以機(jī)械能不守恒，AC 皆錯(cuò)，D 正確答案：D5(2009 年廣東卷)物體在合外力作用下做直線運(yùn)動(dòng)的)vt 圖象如圖 215 所示下列表述正確的是(圖 215A在 01 s 內(nèi)，合外力做正功B在 02 s 內(nèi)，合外力總是做負(fù)功C在 12 s 內(nèi)，合外力不

6、做功D在 03 s 內(nèi)，合外力總是做正功解析：根據(jù)物體的速度圖象可知，物體在 01 s 內(nèi)做勻加速運(yùn)動(dòng)，合外力做正功，A 正確；13 s 內(nèi)做勻減速合外力做負(fù)功；根據(jù)動(dòng)能定理 0 到 3 s 內(nèi)，合外力做功為零答案：A功能關(guān)系和能量轉(zhuǎn)化與守恒定律是物理學(xué)中重要的基本規(guī)律，分析力做功和能的轉(zhuǎn)化與守恒是解決力學(xué)問(wèn)題的一種思路，所以每年高考這部分是必考的內(nèi)容從近幾年高考來(lái)看，主要是考查這幾個(gè)方面：(1)功、功率的基本概念，以選擇題形式出現(xiàn)(2)機(jī)車啟動(dòng)問(wèn)題，以選擇題形式出現(xiàn)較多，也有計(jì)算題形式出現(xiàn)(3)能的轉(zhuǎn)化與守恒，多以計(jì)算題出現(xiàn)，常結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)等知識(shí)考查機(jī)車功率問(wèn)題【例 1】(2011

7、 年浙江卷)節(jié)能混合動(dòng)力車是一種可以利用汽油及所儲(chǔ)存電能作為動(dòng)力來(lái)源的汽車有一質(zhì)量 m1 000 kg 的混合動(dòng)力轎車，在平直公路上以 v190 km/h 勻速行駛，發(fā)動(dòng)機(jī)的輸出功率為 P50 kW.當(dāng)駕駛員看到前方有80 km/h 的限速標(biāo)志時(shí)，保持發(fā)動(dòng)機(jī)功率不變，立即啟動(dòng)利用電磁阻尼帶動(dòng)的發(fā)電機(jī)工作給電池充電，使轎車做減速運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng) L72 m 后，速度變?yōu)?v272 km/h.此過(guò)程中發(fā)動(dòng)機(jī)車功率問(wèn)題，除了我們講得多的是機(jī)車的起動(dòng)問(wèn)題外，其實(shí)還有機(jī)車減小功率減速等其他方面，解決這類問(wèn)題我們要掌握以下幾方面：(1)四個(gè)規(guī)律看物理量間的聯(lián)系和變化：牛頓第二定律F牽F阻ma；運(yùn)動(dòng)學(xué)vtv0at

8、；機(jī)車功率PF牽 v；牽引力的功 WPt.(2)抓住兩個(gè)臨界：當(dāng) F牽F阻時(shí)，a0，v 達(dá)到最大；當(dāng)機(jī)車功率達(dá)到最大功率(額定功率)后功率不能再變，如果速度增大，則力減小注意一種情況：當(dāng)機(jī)車減速時(shí)，即F牽R)現(xiàn)有一質(zhì)量為m 的小球從 B 點(diǎn)正上方 A 點(diǎn)自由下落，在 B 點(diǎn)進(jìn)入軌道 BCD 內(nèi)運(yùn)動(dòng)，恰好能通過(guò)半圓軌道最高點(diǎn) D 點(diǎn)，最后落在水平平臺(tái) EO 上小球在 B 點(diǎn)與軌道碰撞的能量損失及運(yùn)動(dòng)過(guò)程空氣阻力忽略不計(jì)求： 圖 216(1)小球克服摩擦力做的功 Wf；(2)小球在 EO 上的落點(diǎn)與 O 的距離 d.動(dòng)能定理表達(dá)為W合Ek2Ek1，可以理解為在某過(guò)程中物體所受合外力做功使物體動(dòng)能發(fā)

9、生了變化這類題一般與曲線運(yùn)動(dòng)結(jié)合，以多過(guò)程形式出現(xiàn)，尤其是結(jié)合圓周運(yùn)動(dòng)臨界狀態(tài)比較多所以用動(dòng)能定理解決問(wèn)題：(1)要分析物體有哪些過(guò)程，過(guò)程中研究對(duì)象受哪些力，力做功情況如何；(2)初、末動(dòng)能如何表達(dá)；(3)列方程時(shí)我們自己要清楚是以誰(shuí)為研究對(duì)象，在哪個(gè)過(guò)程中，方程如何2(2011 年深圳一模)如圖 217 所示，傾角為 37的足夠大斜面以直線 MN 為界由兩部分組成，MN 垂直于斜面水平底邊 PQ 且其左邊光滑右邊粗糙，斜面上固定一個(gè)既垂直于斜面又垂直于 MN 的粗糙擋板質(zhì)量為 m13 kg 的小物塊 A 置于擋板與斜面間，A 與擋板間的動(dòng)摩擦因數(shù)為10.1.質(zhì)量為 m21 kg的小物塊 B

10、 用不可伸長(zhǎng)的細(xì)線懸掛在界線 MN 上的 O 點(diǎn)，細(xì)線長(zhǎng)為 l0.5 m，圖 217此時(shí)，細(xì)線恰好處于伸直狀態(tài)A、B 可視為質(zhì)點(diǎn)且與斜面粗糙部分的動(dòng)摩擦因數(shù)均為20.3，它們的水平距離s7.5 m現(xiàn) A 以水平初速 v05 m/s 向右滑動(dòng)并恰能與 B 發(fā)生彈性正撞g10 m/s2.求：(1)A 碰撞前向右滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力；(2)碰后 A 滑行的位移；(3)B 沿斜面做圓周運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)的速度 圖 11功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律應(yīng)用【例 3】(2011 年湛江二中月考)如圖 218 所示，豎直放置的圓弧軌道和水平軌道兩部分相連水平軌道的右側(cè)有一質(zhì)量為 2m 的滑塊 C 與輕質(zhì)彈簧的一端相連，彈簧

11、的另一端固定在豎直的墻 M 上，彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)，滑塊 C 靜止在 P點(diǎn)處；在水平軌道上方 O 處，用長(zhǎng)為 L 的細(xì)線懸掛一質(zhì)量為m 的小球 B，B 球恰好與水平軌道相切，并可繞 O 點(diǎn)在豎直平面內(nèi)擺動(dòng)質(zhì)量為 m 的滑塊 A 由圓弧軌道上靜止釋放，進(jìn)入水平軌道，與小球 B 發(fā)生碰撞，A、B 碰撞前圖 218后速度發(fā)生交換P 點(diǎn)左方的軌道光滑、右方粗糙，滑塊 A、C 與 PM 段的動(dòng)摩擦因數(shù)均為0.5，A、B、C 均可視為質(zhì)點(diǎn)，重力加速度為 g.(1)求滑塊 A 從 2L 高度處由靜止開(kāi)始下滑，與 B 碰后瞬間 B 的速度(2)若滑塊 A 能以與球 B 碰前瞬間相同的速度與滑塊 C相碰，A 至少要

12、從距水平軌道多高的地方開(kāi)始釋放？解決功能關(guān)系、機(jī)械能守恒定律的問(wèn)題一定要審清題意，弄清題中的物理過(guò)程，確定好研究對(duì)象，分析研究對(duì)象在過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化情況，機(jī)械能是否守恒為了弄清能量的來(lái)源與去向，一般可通過(guò)力做功來(lái)分析，如重力做功對(duì)應(yīng)重力勢(shì)能的變化，一對(duì)滑動(dòng)摩擦力做功，對(duì)應(yīng)內(nèi)能增加，物體合外力做功對(duì)應(yīng)物體動(dòng)能的變化對(duì)于物體系統(tǒng)機(jī)械能守恒一定要分析整個(gè)物體系統(tǒng)的勢(shì)能變化與動(dòng)能變化3如圖 219 所示，一半圓形碗的邊緣上裝有一定滑輪，滑輪兩邊通過(guò)一不可伸長(zhǎng)的輕質(zhì)細(xì)線掛著兩個(gè)小物體，質(zhì)量分別為 m1、m2, m1m2.現(xiàn)讓 m1 從靠近定滑輪處由靜止開(kāi)始沿碗內(nèi)壁下滑設(shè)碗固定不動(dòng)，其內(nèi)壁光滑、半徑為)R.則 m1 滑到碗最低點(diǎn)的速度為(圖 219答案：A能的觀點(diǎn)解決力學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了一種因果關(guān)系和守恒思想應(yīng)用能的觀點(diǎn)解決問(wèn)題時(shí)其分析問(wèn)題的方法是：(1)確定好研究對(duì)象，仔細(xì)分析研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)過(guò)程，看過(guò)程中有哪些力做功，有哪些能量變化，抓住“因”、“果”來(lái)思考分析，通過(guò)“因”、“果”來(lái)列方程(2)對(duì)于機(jī)械能守恒定律主要是確定研究對(duì)象，從能量的轉(zhuǎn)化(如果只發(fā)生系統(tǒng)內(nèi)的動(dòng)能與勢(shì)能的相互轉(zhuǎn)化)和力做功(如果只有系統(tǒng)內(nèi)的重力或彈力做功)兩方面判斷機(jī)械能是否守恒，判斷了機(jī)械能守恒再根據(jù)題設(shè)條件列方程