《高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 正確運(yùn)用常見的修辭方法課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高三高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 正確運(yùn)用常見的修辭方法課件（24頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 2013 2013高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)：正確運(yùn)用常見的修辭方法正確運(yùn)用常見的修辭方法 什么是修辭方法及考點(diǎn)透視什么是修辭方法及考點(diǎn)透視 一、常見的八種修辭方法：一、常見的八種修辭方法： 、比喻、比喻、對(duì)偶、對(duì)偶 、比擬、比擬、排比、排比 、借代、借代、設(shè)問(wèn)、設(shè)問(wèn) 、夸張、夸張、反問(wèn)、反問(wèn) 二、幾種修辭方法的辨析：二、幾種修辭方法的辨析： 、借喻和借代、借喻和借代、排比和對(duì)偶、排比和對(duì)偶 、比擬和比喻、比擬和比喻、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn) 三、需了解的其他八種修辭方法：三、需了解的其他八種修辭方法： 、反復(fù)、反復(fù)、仿詞、仿詞 、雙關(guān)、雙關(guān)、頂真、頂真 、對(duì)比、對(duì)比、回環(huán)、回環(huán) 、拈

2、連、拈連、反語(yǔ)、反語(yǔ) 四、練習(xí)：四、練習(xí)：小結(jié)小結(jié) 什么是修辭方法及考點(diǎn)透視：什么是修辭方法及考點(diǎn)透視： 修辭方法修辭方法是一種為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，借助是一種為了增強(qiáng)語(yǔ)言的表達(dá)效果，借助特定的語(yǔ)境，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行特殊運(yùn)用、具有一定格式的特定的語(yǔ)境，對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行特殊運(yùn)用、具有一定格式的言語(yǔ)形式。言語(yǔ)形式。 在高考中，修辭已由原來(lái)的單一考查變?yōu)閹в休^在高考中，修辭已由原來(lái)的單一考查變?yōu)閹в休^高程度的綜合性考查，尤其是結(jié)合語(yǔ)境來(lái)使用，突出高程度的綜合性考查，尤其是結(jié)合語(yǔ)境來(lái)使用，突出了了“綜合運(yùn)用綜合運(yùn)用”的能力。的能力。返回返回一、常見的八種修辭方法一、常見的八種修辭方法 、比喻：、比喻： （）比喻

3、的特點(diǎn)：（）比喻的特點(diǎn)：比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即抓住兩種。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻不同性質(zhì)的事物的相似點(diǎn)，用一事物喻另一事物。比喻常由三部分構(gòu)成：常由三部分構(gòu)成： 本體本體：被比喻的事物：被比喻的事物 喻體喻體：作比方的事物：作比方的事物 喻詞喻詞：比喻關(guān)系的標(biāo)志：比喻關(guān)系的標(biāo)志 例句：收獲的莊稼堆成垛，像矗立的小山。例句：收獲的莊稼堆成垛，像矗立的小山。 （“莊稼莊稼”是本體，是本體，“小山小山”是喻體，是喻體，“像像”是喻詞）是喻詞）（）比喻的種類：（）比喻的種類： 明喻明喻：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞：甲像乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻

4、詞“像、像、似、仿佛、猶如似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 暗喻暗喻：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞：甲是乙。本體喻體都出現(xiàn)，中間用喻詞“是、是、成了、變成成了、變成”等聯(lián)結(jié)。等聯(lián)結(jié)。 借喻借喻：甲代乙。本體不出現(xiàn)，直接敘述喻體。：甲代乙。本體不出現(xiàn)，直接敘述喻體。 博喻：博喻：同一個(gè)本體，多個(gè)喻體。同一個(gè)本體，多個(gè)喻體。作用：化平淡為生動(dòng)、化作用：化平淡為生動(dòng)、化深?yuàn)W為淺顯、化抽象為具深?yuàn)W為淺顯、化抽象為具體、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔體、化冗長(zhǎng)為簡(jiǎn)潔。例句例句沙丘上一陣混亂，匪徒們沙丘上一陣混亂，匪徒們都兔子似的縮到沙丘后面都兔子似的縮到沙丘后面去了。去了。（明（明喻）喻）廣場(chǎng)上是雪白的花圈的海廣場(chǎng)

5、上是雪白的花圈的海洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的洋，紀(jì)念碑已堆成雪白的山岡。山岡。（暗（暗喻）喻）天空烏云密布，一陣風(fēng)過(guò)，天空烏云密布，一陣風(fēng)過(guò)，剎那間，地上激起無(wú)數(shù)的剎那間，地上激起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。瀑布。（借（借喻）喻）本體：匪徒們本體：匪徒們喻體：兔子喻體：兔子喻詞：似的喻詞：似的本體：花圈紀(jì)念碑本體：花圈紀(jì)念碑喻體：海洋山岡喻體：海洋山岡喻詞：是堆成喻詞：是堆成本體：沒(méi)有出現(xiàn)本體：沒(méi)有出現(xiàn)（雨）（雨）喻體：箭頭瀑布喻體：箭頭瀑布喻詞：沒(méi)有出現(xiàn)喻詞：沒(méi)有出現(xiàn)瞧，那一群騎自行車瞧，那一群騎自行車翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣翩翩而來(lái)的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，的少女，是紅

6、蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？雀？（博（博喻）喻）本體：少女本體：少女喻體：紅蝴蝶、喻體：紅蝴蝶、綠鸚鵡、藍(lán)孔雀綠鸚鵡、藍(lán)孔雀返回目錄返回目錄 、比擬：、比擬： （）比擬的特點(diǎn)：（）比擬的特點(diǎn)：事物事物“人化人化”，或人，或人“物化物化”，或甲物，或甲物“乙物化乙物化”。 （）比擬的種類：（）比擬的種類： 擬人：擬人：把物當(dāng)人寫，事物把物當(dāng)人寫，事物“人化人化”。 例句：軟泥上的青荇，油油地在水底例句：軟泥上的青荇，油油地在水底招搖招搖。 擬物：擬物：人人“物化物化”，或甲物，或甲物“乙物化乙物化”。 例句：我到了自家的房外，我的母親早已迎了出來(lái)，接著便例句：我到了自家的房外，

7、我的母親早已迎了出來(lái)，接著便飛出了飛出了八歲八歲的侄兒宏兒。的侄兒宏兒。作用：增加了語(yǔ)言的生動(dòng)性作用：增加了語(yǔ)言的生動(dòng)性和形象性，加深讀者印象，和形象性，加深讀者印象，引起讀者感情共鳴。引起讀者感情共鳴。返回目錄返回目錄、借代：、借代： （）借代的特點(diǎn)：（）借代的特點(diǎn)：不直接說(shuō)要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和不直接說(shuō)要說(shuō)的事物的本來(lái)名稱，而借用和人或物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。人或物密切相關(guān)的事物的名稱來(lái)代替。 （）借代的種類：（）借代的種類： 特征代本體：特征代本體：大胡子大胡子兇神惡煞地吼叫著。兇神惡煞地吼叫著。 標(biāo)志代本體：標(biāo)志代本體：遠(yuǎn)處走來(lái)了一群遠(yuǎn)處走來(lái)了一群“紅領(lǐng)巾紅領(lǐng)巾”。 人名

8、代著作：人名代著作：我們要多讀點(diǎn)我們要多讀點(diǎn)魯迅。魯迅。 綽號(hào)代本人：綽號(hào)代本人：“蘆柴棒蘆柴棒”，去燒火！，去燒火！ 專有名詞代泛稱：專有名詞代泛稱：一千個(gè)讀者有一千個(gè)一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特。哈姆雷特。 具體代抽象：具體代抽象：中國(guó)人民用中國(guó)人民用小米加步槍小米加步槍，打垮了敵人。，打垮了敵人。 部分代整體：部分代整體：凡愿留下的不許強(qiáng)拿人家凡愿留下的不許強(qiáng)拿人家一草一木一草一木。作用：以簡(jiǎn)代繁、以實(shí)代虛、以奇代凡、以事代作用：以簡(jiǎn)代繁、以實(shí)代虛、以奇代凡、以事代情，引人聯(lián)想，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。情，引人聯(lián)想，形象突出，特點(diǎn)鮮明，具體生動(dòng)。返回目錄返回目錄、夸張、夸張 （）夸張

9、的特點(diǎn)：（）夸張的特點(diǎn)：為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)為追求某種表達(dá)效果，對(duì)原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。大或縮小。 （）夸張的種類：（）夸張的種類： 擴(kuò)大夸張：擴(kuò)大夸張：亦余心之所善兮，雖亦余心之所善兮，雖九死九死其猶未悔。其猶未悔。 縮小夸張：縮小夸張：五嶺逶迤五嶺逶迤騰細(xì)浪騰細(xì)浪，烏蒙磅礴，烏蒙磅礴走泥丸走泥丸。 超前夸張：超前夸張：看見這樣鮮綠的苗看見這樣鮮綠的苗，就，就嗅出白面包的香味嗅出白面包的香味來(lái)了。來(lái)了。 （）注意：（）注意： 夸張要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能漫天浮夸，要給夸張要以客觀實(shí)際為基礎(chǔ)，不能失去生活的基礎(chǔ)和根據(jù)，不能

10、漫天浮夸，要給人以真實(shí)感。人以真實(shí)感。作用：利于突出事物的本質(zhì)和特征，作用：利于突出事物的本質(zhì)和特征，鮮明表現(xiàn)作者的情感態(tài)度，增加語(yǔ)鮮明表現(xiàn)作者的情感態(tài)度，增加語(yǔ)言的生動(dòng)性。言的生動(dòng)性。、對(duì)偶、對(duì)偶 （）（）對(duì)偶的特點(diǎn)：對(duì)偶的特點(diǎn)：字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相反的兩個(gè)短語(yǔ)或句子對(duì)稱地排列在一起。句子對(duì)稱地排列在一起。 （）（）對(duì)偶的種類：對(duì)偶的種類： 正對(duì)：正對(duì)：上下句意思相似、相補(bǔ)、相襯上下句意思相似、相補(bǔ)、相襯 例句：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。例句：羈鳥戀舊林，池魚思故淵。 反對(duì)：反對(duì)：上下句意思相對(duì)或相反上下句意思相對(duì)或相反 例句：憂勞可以

11、興國(guó)，逸豫可以亡身。例句：憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身。 串對(duì)（流水對(duì)）：串對(duì)（流水對(duì)）：上下句具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系上下句具有承接、遞進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系 例句：一著不慎，滿盤皆輸。例句：一著不慎，滿盤皆輸。 讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，有均衡的美感；凝練作用：形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，有均衡的美感；凝練概括，富有表現(xiàn)力；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，瑯瑯上概括，富有表現(xiàn)力；節(jié)奏鮮明，音韻和諧，瑯瑯上口，便于傳誦和記憶?？?，便于傳誦和記憶。、排比、排比（）排比的特點(diǎn)：（）排比的特點(diǎn)：由三由三個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或個(gè)或三個(gè)以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)

12、容相關(guān)、語(yǔ)氣一相似、內(nèi)容相關(guān)、語(yǔ)氣一致的短語(yǔ)或句子組合而成。致的短語(yǔ)或句子組合而成。（）排比的種類：（）排比的種類：成分排比成分排比句子排比句子排比例句：大堰河，含淚地去了！例句：大堰河，含淚地去了！同著同著四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)四十幾年的人世生活的凌侮，同著數(shù)不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺不盡的奴隸的凄苦，同著四塊錢的棺材和幾束稻草，同著幾尺見方的埋棺材和幾束稻草，同著幾尺見方的埋棺材的土地，同著一手把的紙錢的灰，材的土地，同著一手把的紙錢的灰，大堰河，她含淚地去了。大堰河，她含淚地去了。（四個(gè)狀語(yǔ)（四個(gè)狀語(yǔ)排比）排比）例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和例句：他們的品質(zhì)是那樣的純潔和

13、高尚，他們意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，高尚，他們意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。（四（四個(gè)句子排比）個(gè)句子排比）作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。加重感情。、設(shè)問(wèn) 設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)：設(shè)問(wèn)的特點(diǎn)：明知故問(wèn)，自問(wèn)自答明知故問(wèn)，自問(wèn)自答 例句例句：是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住大海的脈搏，使它緊是誰(shuí)準(zhǔn)確、及時(shí)地按住大海的脈搏，使它緊隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳動(dòng)呢？是誰(shuí)日日夜夜監(jiān)隨祖國(guó)前進(jìn)的步伐一齊跳動(dòng)呢？是誰(shuí)日日夜夜監(jiān)視大海的動(dòng)靜，探索著海洋的奧秘呢？就是他們，視大海的動(dòng)靜，探索著海洋

14、的奧秘呢？就是他們，戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。戰(zhàn)斗在海洋臺(tái)站的海洋工作者。作用：提醒注意，引導(dǎo)思考；作用：提醒注意，引導(dǎo)思考；突出內(nèi)容，使文章有變化和起伏突出內(nèi)容，使文章有變化和起伏。、反問(wèn)、反問(wèn) （）反問(wèn)的特點(diǎn)：（）反問(wèn)的特點(diǎn)：無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)句的形無(wú)疑而問(wèn)，用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思。式表示確定的意思。 （）反問(wèn)的形式：（）反問(wèn)的形式： 用肯定的形式表示否定：用肯定的形式表示否定： 例句：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，例句：四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語(yǔ)？哪里還能有什么言語(yǔ)？（表示沒(méi)有什么言語(yǔ)）（表示沒(méi)有什么言語(yǔ)） 用否定的

15、形式表示肯定：用否定的形式表示肯定： 例句：池水漣漪，鶯花亂飛，例句：池水漣漪，鶯花亂飛，誰(shuí)能說(shuō)它不美誰(shuí)能說(shuō)它不美呢？呢？（表示它很美）（表示它很美）作用：用疑問(wèn)句的形式作用：用疑問(wèn)句的形式表示確定的意思，表示確定的意思，加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)表達(dá)效果。表達(dá)效果。二、幾種修辭方法的辨析：二、幾種修辭方法的辨析： 、借喻和借代：、借喻和借代： 例句：例句：我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。壁了。 借喻。借喻。用用“厚障壁厚障壁”（喻體）來(lái)比喻（喻體）來(lái)比喻“階級(jí)的隔閡階級(jí)的隔閡”（本體），這兩者之間有（本體），這兩者之間有相似點(diǎn)，相似點(diǎn)，

16、即都能把人隔開。即都能把人隔開。 例句：例句：“阿義可憐阿義可憐瘋話，簡(jiǎn)直是發(fā)了瘋了。瘋話，簡(jiǎn)直是發(fā)了瘋了?！被ɑò缀踊腥淮笪蛩频恼f(shuō)。白胡子恍然大悟似的說(shuō)。 借代。借代?！盎ò缀踊ò缀印笔抢先说耐獗硖卣?，以此來(lái)指代老是老人的外表特征，以此來(lái)指代老人。本體人。本體“老人老人”與借體與借體“花白胡子花白胡子”之間具有之間具有相關(guān)性。相關(guān)性。區(qū)別：區(qū)別：（）借喻重在比方，借代重在指（）借喻重在比方，借代重在指稱。稱。（）借喻的本體和喻體之間具有（）借喻的本體和喻體之間具有相似性，借代的本體和借體之間具相似性，借代的本體和借體之間具有相關(guān)性。有相關(guān)性。（）借喻可以改為明喻或暗喻，（）借喻可以改為

17、明喻或暗喻，而借代不能。而借代不能。返回、比擬和比喻、比擬和比喻 例句：例句：只見山北面閃著幾點(diǎn)燈光，仿佛冬天昏暗的夜空出現(xiàn)的幾只見山北面閃著幾點(diǎn)燈光，仿佛冬天昏暗的夜空出現(xiàn)的幾點(diǎn)星星。點(diǎn)星星。 比喻。比喻。本體本體燈光，喻體燈光，喻體星星，喻詞星星，喻詞仿佛仿佛 例句：例句：油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@方面里彈琴。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@方面里彈琴。 比擬。比擬。“低唱低唱”“”“彈琴?gòu)椙佟笔侨说膭?dòng)作，把物當(dāng)人來(lái)敘述。是人的動(dòng)作，把物當(dāng)人來(lái)敘述。比喻重點(diǎn)在比喻重點(diǎn)在“喻喻”，即打，即打比方，突出兩事物的相似比方，突出兩事物的相似點(diǎn)。點(diǎn)。比擬重點(diǎn)在比擬重點(diǎn)在“擬擬”，即即“比作、當(dāng)作比作、當(dāng)作

18、”，直接把甲當(dāng)乙來(lái)寫。直接把甲當(dāng)乙來(lái)寫。返回返回、排比和對(duì)偶 例句：例句：在那黑暗的歲月里，人們?cè)谀呛诎档臍q月里，人們?cè)趹n慮中度日，在沉默中思索，在悲憤中秣厲。在憂慮中度日，在沉默中思索，在悲憤中秣厲。 例句：例句：然而我的壞處，是在然而我的壞處，是在論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類型論時(shí)事不留面子，砭錮弊常取類型。 例句是排比，例句是對(duì)偶。例句是排比，例句是對(duì)偶。排比須三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成，在字?jǐn)?shù)排比須三項(xiàng)或三項(xiàng)以上構(gòu)成，在字?jǐn)?shù)上無(wú)嚴(yán)格要求，只求結(jié)構(gòu)相同或相似，上無(wú)嚴(yán)格要求，只求結(jié)構(gòu)相同或相似，排比的各項(xiàng)多有相同的詞語(yǔ)做提挈詞排比的各項(xiàng)多有相同的詞語(yǔ)做提挈詞語(yǔ)，排比一般只表示相近或相關(guān)的意語(yǔ)，排比

19、一般只表示相近或相關(guān)的意思。思。對(duì)偶僅限于上下兩句，要求對(duì)偶僅限于上下兩句，要求字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完字?jǐn)?shù)相等或相近，且結(jié)構(gòu)完全相同，對(duì)偶的上下句一般全相同，對(duì)偶的上下句一般忌用相同的詞語(yǔ)，對(duì)偶可以忌用相同的詞語(yǔ)，對(duì)偶可以表達(dá)相關(guān)的意思，也可以表表達(dá)相關(guān)的意思，也可以表達(dá)相對(duì)、相反的意思。達(dá)相對(duì)、相反的意思。、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)、設(shè)問(wèn)和反問(wèn) 例句：例句：社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度社會(huì)生產(chǎn)力有這樣巨大的發(fā)展，勞動(dòng)生產(chǎn)率有這樣大幅度的提高，靠的什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。的提高，靠的什么？最主要的是靠科學(xué)的力量，技術(shù)的力量。 例句：例句：現(xiàn)在我們要向外國(guó)學(xué)習(xí)，將來(lái)我

20、們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，現(xiàn)在我們要向外國(guó)學(xué)習(xí)，將來(lái)我們從落后轉(zhuǎn)化為先進(jìn)了，還要不要學(xué)呢？那個(gè)時(shí)候，外國(guó)仍然會(huì)有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，還要不要學(xué)呢？那個(gè)時(shí)候，外國(guó)仍然會(huì)有許多值得學(xué)習(xí)的好東西，我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)。這有什么不好呢？我們?nèi)匀灰蛉思覍W(xué)習(xí)。這有什么不好呢？ 例句：例句：怎么會(huì)講得這么糟呢！怎么會(huì)講得這么糟呢！ 例句是設(shè)問(wèn)，例句和例句是反問(wèn)。例句是設(shè)問(wèn)，例句和例句是反問(wèn)。設(shè)問(wèn)有問(wèn)有答，設(shè)問(wèn)有問(wèn)有答，必須用問(wèn)號(hào)。必須用問(wèn)號(hào)。反問(wèn)不必回答，反問(wèn)不必回答，問(wèn)中已有答案，問(wèn)中已有答案，有時(shí)表示強(qiáng)烈語(yǔ)氣有時(shí)表示強(qiáng)烈語(yǔ)氣或感情時(shí)可用嘆號(hào)。或感情時(shí)可用嘆號(hào)。四、練習(xí)四、練習(xí) 、全品全品真題點(diǎn)悟真題點(diǎn)悟

21、 、全品全品自主探究自主探究 、從修辭運(yùn)用的角度看，下列各句最恰當(dāng)?shù)氖?、從修辭運(yùn)用的角度看，下列各句最恰當(dāng)?shù)氖牵麕熋麕煟ǎǎ?、媽媽得知兒子制作的航模獲得了學(xué)校小科技比、媽媽得知兒子制作的航模獲得了學(xué)校小科技比賽一等獎(jiǎng)后，興奮得三個(gè)月沒(méi)睡覺(jué)。賽一等獎(jiǎng)后，興奮得三個(gè)月沒(méi)睡覺(jué)。 、一道艷麗的彩虹趁人不注意的時(shí)候悄悄地爬上、一道艷麗的彩虹趁人不注意的時(shí)候悄悄地爬上天空，宛如飛騰著的一條巨龍。天空，宛如飛騰著的一條巨龍。 、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能寫、作家只有深深地扎根于生活的泥土里，才能寫出反映我們時(shí)代的好作品，那種離開泥土的天才作出反映我們時(shí)代的好作品，那種離開泥土的天才作家是

22、沒(méi)有的。家是沒(méi)有的。 、汽車和馬路好比鋼琴和二胡一樣，沒(méi)有好的二、汽車和馬路好比鋼琴和二胡一樣，沒(méi)有好的二胡，鋼琴就奏不出動(dòng)聽的樂(lè)曲；沒(méi)有好的馬路，汽胡，鋼琴就奏不出動(dòng)聽的樂(lè)曲；沒(méi)有好的馬路，汽車也不能跑得順暢。車也不能跑得順暢。 4、把下面一段文字改成一組排比句。、把下面一段文字改成一組排比句。（可適當(dāng)增減字?jǐn)?shù)）（可適當(dāng)增減字?jǐn)?shù)）名師名師 理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是理想不是現(xiàn)成的糧食和畫卷，而是一粒種子，一張白紙，需要你去播一粒種子，一張白紙，需要你去播種、描繪和渲染。理想是一片荒漠，種、描繪和渲染。理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，需要你去開墾而不是蔥蘢的綠洲，需要你去開墾它，改造它。

23、它，改造它。 理想理想不是不是現(xiàn)成的糧食，現(xiàn)成的糧食，而是而是一粒種一粒種子，子，需要你需要你去播種、培育；理想去播種、培育；理想不不是是壯美的畫卷，壯美的畫卷，而是而是一張白紙，一張白紙，需需要你要你去描繪、渲染；理想去描繪、渲染；理想不是不是蔥蘢蔥蘢的綠洲，的綠洲，而是而是一片荒漠，一片荒漠，需要你需要你去去開墾、改造。開墾、改造。句式結(jié)構(gòu)：不是句式結(jié)構(gòu)：不是而是而是需要你需要你 6、補(bǔ)寫下列對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。、補(bǔ)寫下列對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)。 伯樂(lè)薦駿馬，伯樂(lè)薦駿馬， 良師育英才。良師育英才。 風(fēng)似剪刀花似錦，風(fēng)似剪刀花似錦， 雨如銀線柳如煙。雨如銀線柳如煙。 5、仿照下列句式續(xù)寫兩個(gè)句子，使

24、之構(gòu)成、仿照下列句式續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比，所寫句子需有擬人修辭格。排比，所寫句子需有擬人修辭格。 如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理如果是雄鷹，就應(yīng)該有展翅于遼闊蒼穹的理想；想； 如果是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬(wàn)里草原的豪如果是駿馬，就應(yīng)該有馳騁在萬(wàn)里草原的豪情；情； 如果是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯如果是清泉，就應(yīng)該有奔流到浩瀚大海的壯志。志。山脈能阻隔天地，卻山脈能阻隔天地，卻隔不住深深的思念；隔不住深深的思念；經(jīng)緯可以拉開距離，經(jīng)緯可以拉開距離，卻拉不開真摯的情感；卻拉不開真摯的情感；歲月可以流逝年華，歲月可以流逝年華，卻帶不走永恒的友誼。卻帶不走永恒的友誼。元旦來(lái)臨，送去我

25、的元旦來(lái)臨，送去我的祝福聲聲！祝福聲聲！7、元旦即將來(lái)臨，、元旦即將來(lái)臨，請(qǐng)擬一條祝福語(yǔ)送給請(qǐng)擬一條祝福語(yǔ)送給遠(yuǎn)方的朋友。（遠(yuǎn)方的朋友。（字以內(nèi)，至少用一種字以內(nèi)，至少用一種修辭方法）修辭方法）小小 結(jié)結(jié) 高分突破：高分突破： 修辭手法的考試形式主要有選擇、變換句式、仿寫句修辭手法的考試形式主要有選擇、變換句式、仿寫句式等，理解各種修辭手法的特點(diǎn)、作用，熟悉各類題式等，理解各種修辭手法的特點(diǎn)、作用，熟悉各類題型，結(jié)合語(yǔ)境加以分析，打開思路運(yùn)用聯(lián)想和想象是型，結(jié)合語(yǔ)境加以分析，打開思路運(yùn)用聯(lián)想和想象是解題得分的關(guān)鍵。解題得分的關(guān)鍵。 在作文中熟練地運(yùn)用一些修辭手法，可以使作文語(yǔ)言在作文中熟練地運(yùn)用一些修辭手法，可以使作文語(yǔ)言更豐富更形象生動(dòng)，更有文采，為作文增加得分機(jī)會(huì)。更豐富更形象生動(dòng)，更有文采，為作文增加得分機(jī)會(huì)。