《《當(dāng)兵的人》音樂(lè)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《當(dāng)兵的人》音樂(lè)教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、當(dāng)兵的人 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生對(duì)當(dāng)兵的人有更深的了解。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)軍人，無(wú)私奉獻(xiàn)的品德。學(xué)習(xí)軍人不怕苦，不怕累的精神。 2、重音記號(hào)、休止符、切分音、附點(diǎn)音符的作用。 3、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析、理解歌曲，并能運(yùn)用飽滿(mǎn)有力和連貫抒情兩種不同的風(fēng)格的音 色表現(xiàn)歌曲。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確把握歌曲的抑揚(yáng)頓挫。 教學(xué)難點(diǎn)： 隊(duì)列歌曲的節(jié)奏感非常明顯，強(qiáng)弱分明。要在教學(xué)過(guò)程中有目的的進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)： 二、導(dǎo)入新課： 2007年的特大洪水，2008年的汶川大地震，同學(xué)們還有

2、印象嗎？是誰(shuí)在抗洪、抗震救災(zāi)的斗爭(zhēng)中，奮不顧身，視人民的利益高于一切？是誰(shuí)為了人民的生命財(cái)產(chǎn)，獻(xiàn)出了寶貴的生命？ ——當(dāng)兵的人（出示課題） 當(dāng)兵的人，是什么樣的人？（讓學(xué)生參照歌詞回答）教師總結(jié)：當(dāng)兵的人，是“最可愛(ài)的人！” 三、達(dá)成目標(biāo)： 1、發(fā)音練習(xí)：軍人喊操121（發(fā)音要求：頭要直，身要正，面帶微笑，口腔打開(kāi)，腹肌要有用力的感覺(jué)），喊‖1 1 121 ‖ （發(fā)音練習(xí)，學(xué)生們還是習(xí)慣之前一直練的“嘛”321-） 2、節(jié)奏練習(xí)：ⅹ ｏ ｜ⅹ ｏ ｜ⅹ ｏ ｜ⅹ ｏ ｜ⅹ ⅹ｜ⅹ ⅹ‖ 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 嘿 先一起練習(xí)節(jié)奏

3、，擊掌要齊。目的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力與合作能力。 3、新歌學(xué)唱： 在前面回答問(wèn)題的時(shí)候，同學(xué)們已經(jīng)瀏覽過(guò)歌詞了，現(xiàn)在，欣賞一遍歌曲《當(dāng)兵的人》請(qǐng)注意看旋律，聽(tīng)一下：哪部分的聲音是飽滿(mǎn)有力的，哪部分的聲音是連貫抒情的......。（此處不用點(diǎn)明，學(xué)生已經(jīng)能聽(tīng)出歌曲分為兩部分，每部分的情感、力度） 學(xué)唱歌曲《當(dāng)兵的人》，學(xué)生可以小聲的跟唱。 學(xué)習(xí)4/4拍的指揮，表現(xiàn)出不同的力度變化，體現(xiàn)出隊(duì)列歌曲的鮮明的節(jié)奏感來(lái)。 4、隨音樂(lè)邊指揮邊唱，進(jìn)行鞏固練習(xí)。 5、歌曲分析： 《當(dāng)兵的人》詞作者是王曉嶺，曲作者臧云飛，劉斌。《當(dāng)兵的人》是一首降B大調(diào)，4/4拍子的隊(duì)列歌曲。歌曲分前后2部分。

4、a部分（前16小節(jié)），形象鮮明，堅(jiān)強(qiáng)有力，生動(dòng)地刻畫(huà)出當(dāng)代軍人的威武高大的形象；b部分（17——32小節(jié)）旋律轉(zhuǎn)入抒情，流暢，親切而舒展，是軍人，也是普通人發(fā)自?xún)?nèi)心的情感的流露，與a部分形成了鮮明的對(duì)比。音樂(lè)繼續(xù)向高音區(qū)推進(jìn)，顯示出“當(dāng)兵的人”都是熱血兒郎的英雄氣概。這首歌，由曲作者劉斌首唱，唱出了中國(guó)當(dāng)代軍人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民的心聲，深受戰(zhàn)士群眾的喜愛(ài)，被譽(yù)為“真正軍人的歌”。 4、 再欣賞《好男兒就是要當(dāng)兵》和《打靶歸來(lái)》 （把欣賞改為齊唱，課堂氣氛更加活躍，學(xué)生也能回憶起軍訓(xùn)時(shí)的情景，回顧曾經(jīng)一起唱過(guò)的軍歌，更能加深其對(duì)軍人的敬佩和愛(ài)戴） 看教材上的旋律并注意切分音、附點(diǎn)音符、休止

5、符、重音記號(hào)等知識(shí)的處理。 五、目標(biāo)檢測(cè)： 1、（分角色）演唱《當(dāng)兵的人》 2、同學(xué)們還知道哪些軍歌，請(qǐng)同學(xué)來(lái)演唱。 小結(jié)： 這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《當(dāng)兵的人》，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，我們對(duì)當(dāng)兵的人有了更深的認(rèn)識(shí)和了解。我們要學(xué)習(xí)他們不怕吃苦，保家衛(wèi)國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。 反思： 在練習(xí)節(jié)奏的過(guò)程中，鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立能力和合作精神，同學(xué)們完成的很好！在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解了重音記號(hào)，休止符，切分音，附點(diǎn)音符，對(duì)表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用，也懂得了隊(duì)列歌曲的特點(diǎn)是：雄壯有力，節(jié)奏鮮明，富有感染力，并在演唱歌曲的過(guò)程中，了解到堅(jiān)定有力的音色和抒情連貫的音色的區(qū)別及它們不同的表現(xiàn)力。但是同學(xué)們不能很好地運(yùn)用飽滿(mǎn)的情緒去并有表情地演唱這首歌曲。因此，今后應(yīng)該讓同學(xué)們多聽(tīng)音樂(lè)，培養(yǎng)樂(lè)感.