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1、 大學生不健康消費行為和心理的研究 摘要：為了探究大學生消費行為以及消費心理，對大學生進行科學合理消費的引導，向本學院在校大學生發(fā)放研究問卷，結(jié)果如下：（1）大學生消費總的是不健康的，求實性消費行為是最少的，最多的是超前性消費。（2）大學生消費行為與家庭月收入和月生活費緊密相關(guān)，家庭收入越低，月收入越少，大學生越傾向于求實性消費。家庭月收入高，學生月生活費高的大學生沖動性消費越多。（3）大學生的消費觀念中，大多數(shù)大學生都提倡勤儉節(jié)約；絕大多數(shù)大學生進行消費時都有明確的計劃。(4) 大學生的消費動機主要是追求商品的使用價值，也帶有一定的趨同性消費(消費者的消費行為與消費方式表現(xiàn)出很強的一致性

2、。 關(guān)鍵詞：大學生 消費行為 消費心理 措施 引言 消費這個概念自古以來就是為人們所熟知，進入21世紀以來，人們的消費水平隨著生活水平的提高而提高。不同身份，不同等級，不同生活水平的人在消費能力，消費種類方面是不同的。當代大學生是社會消費的一個特殊群體，其在社會消費中占有很重要的地位，是一個重要的組成部分。大學生的思想意識較為開放，一直發(fā)展在時代的前沿。但是他們經(jīng)常出現(xiàn)花錢打手大腳，后半月節(jié)衣縮食度日[1]。分析他們的消費行為和心理，對其進行研究?？梢愿Q探到整個社會的發(fā)展趨勢，因此，了解了大學生消費行為和心理，有十分重大的意義。所以本文的研究目的就是對大學生消費行為和消費心理進行調(diào)查

3、分析進行探討，探討內(nèi)容就是大學生在消費行為和心理上的規(guī)律性。從而有利于引導大學生科學合理消費，建構(gòu)美好的社會風氣，創(chuàng)造家庭幸福感。 第一章 大學生消費心理 我們所說的大學生消費心理，指的就是大學生進行消費活動時所表現(xiàn)出來的心理特征與心理活動的過程,它是消費者對客觀消費對象與其自身主觀消費需求的綜合反應(yīng)。大致幾種消費心理，分別是：從眾心理，求異心理，攀比心理，求實心理。消費者的心理特征包括消費者興趣、消費習慣、價值觀、性格、氣質(zhì)等方面的特征。是一個情感變化的過程經(jīng)歷從認知開始到意志的結(jié)果。該決策過程除消費者無人知曉，故常常被稱為消費者“黑箱”。 第二章 大學生消費心理的現(xiàn)狀 從研究結(jié)果

4、上看，大學生的消費心理分為兩方面來研究，分為消費觀念和消費動機。 2.1大學生的消費觀念 大學生的消費觀念中主流是以勤儉節(jié)約為主的，有計劃的消費。而在是否認為現(xiàn)階段的消費金額來源于父母是否是正常現(xiàn)象時，大多數(shù)大學生覺得是正常現(xiàn)象。就個結(jié)論說明一個現(xiàn)象，就是現(xiàn)在的大學生認為花父母的錢是天經(jīng)地義的事，他們不清楚父母賺錢的不容易，并且自身也沒有想要通過打工幫父母分擔一部分的家庭壓力[2-3]。從另一方面可以看出，他們的父母在平時對他們的勤儉節(jié)約教育的力度不夠，把多數(shù)時間花在了賺錢上面；有超過一半以上的大學生覺得現(xiàn)代社會的生活方式應(yīng)該是掙錢與花錢并存，這可能是因為現(xiàn)代經(jīng)濟的飛速發(fā)展，經(jīng)濟全球化帶來

5、的文化多元化的沖擊，當代大學生受開放的文化的影響，超前性消費觀念有所增長?？偟膩砜矗髮W生的消費觀念是既有傳統(tǒng)的部分，又有鮮明的時代特征[4]。 2.2 大學生的消費動機 大學生的消費動機中，主要是追求商品的使用價值，這是最基本的也是最主要的。但是在這個過程中趨同性消費動機也是十分顯著，其他動機也存在多樣化趨勢發(fā)展。在研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)，對自己急需的商品以及實際性消費品的刺激反應(yīng)是極強的，也就是大學生消費動機的基本需求；而趨同性消費動機就說明了大學生對自身周圍的群體，多指自己的朋友和同學這樣一些同齡人。他們的生活環(huán)境相似，接觸的東西也有共同性，所以很容易互相產(chǎn)生崇拜感，這可能是引發(fā)趨同性消費的

6、原因。 第三章 改變大學生不健康消費心理的策略 3.1增強大學生校園引導教育消費觀念 在校園的大環(huán)境下，心理學的實踐活動離不開課堂這個巨大的載體。在中央愈加重視高校心理學工作的大背景下，將大學生理性消費行為的提升工作融入心理健康教育課程體系中應(yīng)該是一個不錯的選擇。大學生的自我統(tǒng)一性的確立，促使他們的人生觀、價值觀趨于穩(wěn)固和成熟。 3.2培養(yǎng)大學生的自主科學消費觀念 營造一個良好的大學生消費環(huán)境，除了必要的學校，家庭，社會三方面的共同努力之外，大學生自身的自主消費行為也是要不斷加強的，這就需要大學生首先樹立一個正確的消費觀念。 我認為大學生應(yīng)該積極配合學校，家庭，和社會的引導，不斷加

7、強自身的完善，正確早日樹立勤儉節(jié)約的消費觀念。對于大學生一些自身的受攀比心里的影響比較大，張志祥也對當代青年消費行為提出了相似看法，這就需要大學生更加努力的加強自身，早日走出攀比心理的影響，樹立正確自主的消費觀。 3.3大學生自身需要樹立正確的消費觀并作出理財規(guī)劃 3.3.1提高明辨合理消費的能力 大學生想提高明辨合理消費的能力，首先須修繕自身的思想覺悟。要明白對一個充滿正能量的大學生而言，不該一味在物質(zhì)上奢靡享受，精神上的追求才有益于我們成長。同時，在遇事時要自己先多考慮事情的可行性，不要總是等別人的答案或者隨大流，不要受別人不正當?shù)恼T惑，要有積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。 3.

8、3.2自身需要做出理財預算以及合理規(guī)劃 大學生要有自己的消費原則與消費底線，每個月都要為自己制定適合自己情況的預算表，將自己的錢分成幾部分，一部分用作日常生活，一部分用作休閑活動，還有一部分用作應(yīng)急情況。學習記賬與編制預算，盡可能將自己的花費都記下來，長此以往方便自己自省，確保自己把錢都用在刀刃上。盡力把自己的每筆資金都用作合理消費，本月若有余額還可以攢起來，行成一個良性循環(huán)，日積月累則會有一小筆理財基金供自己支配。 結(jié)語 在現(xiàn)今大學生的消費中存在著諸多消費不善的現(xiàn)象，但是只要我們找出癥結(jié)并對癥下藥，就可以有效地為大學生提供合理的幫助。大學生的消費是他們價值取向的反射面，培養(yǎng)大學生理智消費會使他們的家庭、學校及全社會均受益良多，對大學生日后的學習和工作也會有不小的益處，所以高校必須聯(lián)合社會加強對大學生消費的教育，培養(yǎng)一個個能科學消費的優(yōu)秀大學生。  參考文獻 [1] 羅麗榕.加強大學生的個人理財教育探析[J].教育探索.2007（12）：49-50 [2] 施應(yīng)玲.大學生消費心理和消費行為調(diào)查及分析[J].華東電力大學學報會科學版，1998，（48）：15-26. [3] 胡娟.大學生消費心理和消費行為的研究[J].心理科學.2003（20）52-54 [4] 陳智勇.消費心理學[M]. 北京:北京工業(yè)大學出版社.1998. 6