《第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》教案(共2頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》教案(共2頁(yè))（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 第18課《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》教案 港口初中 汪傳魁 一、教學(xué)目標(biāo) （一）、知識(shí)與技能 了解西晉、東晉、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鮮卑、羯、氐、羌等北方少數(shù)民族內(nèi)遷的史實(shí)。明確淝水之戰(zhàn)的時(shí)間、背景、經(jīng)過(guò)和影響。掌握魏晉南北朝時(shí)期江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因表現(xiàn)影響 （二）、過(guò)程與方法 1、學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，基本掌握西晉的興亡、五胡內(nèi)遷和淝水之戰(zhàn)的大概內(nèi)容。鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。 2、利用圖示法幫助學(xué)生理清這一階段的歷史發(fā)展線(xiàn)索。 3、組織學(xué)生探究江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的原因，用“問(wèn)題解決” 的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)歷史知識(shí)，自主解決問(wèn)題。

2、 4、通過(guò)創(chuàng)設(shè)歷史情境話(huà)題對(duì)新知識(shí)進(jìn)行遷移。 （三）、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān) 通過(guò)淝水之戰(zhàn)史實(shí)的學(xué)習(xí)汲取驕傲自滿(mǎn)帶來(lái)的教訓(xùn)，通過(guò)江南地區(qū)開(kāi)發(fā)的史實(shí)，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)人民對(duì)于社會(huì)物質(zhì)文明發(fā)展的重要貢獻(xiàn)，學(xué)生探究江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)原因的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)和平、安定是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要前提條件。認(rèn)識(shí)不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)交流對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用 二、教學(xué)重難點(diǎn) 淝水之戰(zhàn)和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)。 三、教學(xué)過(guò)程 教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合 （一）、西晉的興亡和內(nèi)遷的各族 (266年--316年) 1、西晉的興亡 學(xué)生思考：西晉為什么短暫而亡？ 統(tǒng)治腐朽皇帝弱智，八王之亂、西晉滅亡、少數(shù)民族內(nèi)遷 總結(jié)：首先，西晉的統(tǒng)

3、治集團(tuán)非常腐朽，奢侈腐化的風(fēng)氣非常盛行，在位的皇帝智力低下；其次，西晉統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部發(fā)生爭(zhēng)奪皇位的內(nèi)亂，徹底地破壞了西晉的統(tǒng)治秩序，也耗竭了西晉的國(guó)力。第三，內(nèi)遷的少數(shù)民族受到西晉統(tǒng)治階級(jí)的壓迫，民族之間存在著矛盾，少數(shù)民族的上層利用西晉內(nèi)亂的機(jī)會(huì)起兵反晉，推翻了西晉的統(tǒng)治。 出示：《西晉內(nèi)遷各族的分布與遷徙方向》。生找出內(nèi)遷五個(gè)少數(shù)民族的分布。 2、內(nèi)遷的各族 西晉滅亡之后，國(guó)家重新陷于分裂。北方陷入割據(jù)混戰(zhàn)，北方人民大量南遷，西晉皇室貴族也大量逃到南方去，又在南方建立了一個(gè)政權(quán)，史稱(chēng)東晉。 出示：司馬睿。生答東晉建立的時(shí)間、建立者、都城。 北方陷入分裂混戰(zhàn)，內(nèi)遷五個(gè)少數(shù)民族以及漢族

4、先后建立了16個(gè)政權(quán)，史稱(chēng)十六國(guó)。 出示圖片：東晉十六國(guó)。東晉與前秦。 4世紀(jì)后期，氐族建立了前秦政權(quán)。前秦皇帝苻堅(jiān)任用漢人王猛為丞相，前秦強(qiáng)盛起來(lái)，消滅了其他割據(jù)政權(quán)，統(tǒng)一了黃河流域，北方出現(xiàn)漢魏以來(lái)少有的安定。此后，苻堅(jiān)急于統(tǒng)一全國(guó)，大舉進(jìn)攻東晉。 (二)、淝水之戰(zhàn) 看視頻《淝水之戰(zhàn)》，結(jié)合影片和課本知識(shí)，思考回答： 淝水之戰(zhàn)發(fā)生于哪一年？作戰(zhàn)雙方？有關(guān)成語(yǔ)？ 結(jié)果？影響？ “動(dòng)腦筋”：苻堅(jiān)擁兵80多萬(wàn)，卻不能統(tǒng)一江南，這是為什么？ 思考與判斷：淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上哪幾次戰(zhàn)爭(zhēng)相似？ 淝水之戰(zhàn)后，前秦的統(tǒng)治瓦解，北方地區(qū)重新陷入割據(jù)混戰(zhàn)的狀態(tài)。東晉在南方取得暫時(shí)穩(wěn)定，經(jīng)

5、濟(jì)有所發(fā)展。但是，南方的東晉政權(quán)又被大將所奪。420年大將劉裕稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)宋，南朝開(kāi)始（宋、齊、梁、陳）四個(gè)王朝，都城都在建康，總稱(chēng)為“南朝”。 (三)、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 出示：材料1：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚(yú)。無(wú)凍餓之人，亦無(wú)千金之家。 ——《史記》 材料2：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。 ——《宋書(shū)》 想一想：為什么《宋書(shū)》里描寫(xiě)的江南與司馬遷描述的江南會(huì)有這些不同？ 這

6、是因?yàn)?，漢代的江南尚未開(kāi)發(fā)，魏晉以來(lái)已逐漸得到開(kāi)發(fā)。 想想看，江南地區(qū)在魏晉南北朝時(shí)期為什么能得到開(kāi)發(fā)？江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了什么影響？ 學(xué)生結(jié)合課文尋找答案。 師講解：三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期是我國(guó)政權(quán)分立時(shí)期，從這一時(shí)期開(kāi)始，我國(guó)南方的經(jīng)濟(jì)就逐漸發(fā)展并趕上北方。南北經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于平衡。但是總體而言，我國(guó)南方的經(jīng)濟(jì)依然落后于北方。直到兩宋時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心最終南移。 合作探究 1、三國(guó)鼎立的局面是如何結(jié)束的？ 2、西晉僅僅是曇花一現(xiàn)，想一想、為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間？ 3、淝水之戰(zhàn)中，東晉能夠以8萬(wàn)兵力打敗前秦的80萬(wàn)大軍，這是為什么?淝水之戰(zhàn)同在此以前歷史上的哪幾次戰(zhàn)爭(zhēng)相似？ 學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問(wèn)題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)。 四、板書(shū)設(shè)計(jì)： 第18課 東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 一、東晉的興亡 條件 時(shí)間 統(tǒng)治 二、南朝的政治 王朝：宋 齊 梁 陳 政治表現(xiàn) 三、江南地區(qū)的開(kāi)發(fā) 原因 表現(xiàn) 影響 五、課后反思 專(zhuān)心---專(zhuān)注---專(zhuān)業(yè)