《高中生物《第四章 第三節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)》課件3 新人教版必修3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物《第四章 第三節(jié) 群落的結(jié)構(gòu)》課件3 新人教版必修3（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)：種群：在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物的全部個體的總和。 2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池食性魚大量減少，池塘中其他種群的數(shù)量塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)什么變化？將會出現(xiàn)什么變化？浮游植物、植食性魚、浮游動物、肉食性魚、微生物等浮游植物、植食性魚、浮游動物、肉食性魚、微生物等肉食性魚肉食性魚浮游動物浮游動物浮游植物浮游植物植食性魚植食性魚下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。 1、這個池塘中有哪些生物？、這個池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池食性魚大量減少，池塘中其他種群的

2、數(shù)量塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)什么變化？將會出現(xiàn)什么變化？ 2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池食性魚大量減少，池塘中其他種群的數(shù)量塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)什么變化？將會出現(xiàn)什么變化？浮游植物、植食性魚、浮游動物、肉食性魚、微生物等浮游植物、植食性魚、浮游動物、肉食性魚、微生物等肉食性魚肉食性魚浮游動物浮游動物浮游植物浮游植物植食性魚植食性魚下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。下圖展示了在池塘水面、水中、水底生活的多種生物。 1、這個池塘中有哪些生物？、這個池塘中有哪些生物？ 2、假如池塘中的肉、假如池塘中的肉食性魚大量減少，池食性魚大量減少，池塘中其他種群的數(shù)量

3、塘中其他種群的數(shù)量將會出現(xiàn)什么變化？將會出現(xiàn)什么變化？ 同一時間內(nèi)聚集在同一時間內(nèi)聚集在一定區(qū)域一定區(qū)域中中各種生物各種生物種群種群的集合，叫做的集合，叫做群落群落。思考思考1 1：下列能構(gòu)成群落的是下列能構(gòu)成群落的是A A、一片森林中的各種喬木、灌木和草木植物、一片森林中的各種喬木、灌木和草木植物B B、一個池塘中的各種水生植物和水生動物、一個池塘中的各種水生植物和水生動物C C、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動、一片草地上的各種雜草等植物和兔、鼠、昆蟲等動物以及各種蘑菇等大型真菌物以及各種蘑菇等大型真菌D D、一座山上的各種植物、動物、菌類等全部生物、一座山上的各種植物、動物、

4、菌類等全部生物D D一、群落的概念一、群落的概念研究池研究池塘群落塘群落種群種類種群種類優(yōu)勢種群優(yōu)勢種群種間關(guān)系種間關(guān)系種群位置種群位置群落的群落的空間結(jié)構(gòu)空間結(jié)構(gòu)群落演替群落演替池塘的范池塘的范圍和邊界圍和邊界思考思考2：群落水平上研究什么問題？：群落水平上研究什么問題？群落中物種的數(shù)目的多少稱為豐富度豐富度二二.群落的物種組成群落的物種組成你能從物種組成上說出二者的區(qū)別嗎？你能從物種組成上說出二者的區(qū)別嗎？區(qū)別不同群落的重要特征區(qū)別不同群落的重要特征: 群落的物種的組成群落的物種的組成優(yōu)勢種優(yōu)勢種: 群落中種群數(shù)量較多，起到主要作用的物種。群落中種群數(shù)量較多，起到主要作用的物種。 一般來說

5、，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時一般來說，環(huán)境條件愈優(yōu)越，群落發(fā)育的時間愈長，生物物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)間愈長，生物物種的數(shù)目愈多，群落的結(jié)構(gòu)也愈復(fù)雜。雜。 武夷山武夷山 西伯利亞西伯利亞低等植物低等植物 840 840種種 低等植物低等植物 670 670種種 高等植物高等植物 2888 2888種種 高等植物高等植物 139 139種種 動物動物 5000 5000種種 動物動物 1000 1000種種 脊椎動物脊椎動物 475 475種種 指指不同物種種群不同物種種群之之間的相互作用所形間的相互作用所形成的關(guān)系。成的關(guān)系。 種間關(guān)系包括種間關(guān)系包括捕食捕食競爭競爭寄生寄生互利共生

6、互利共生閱讀閱讀72頁資料分析，討論以下問題頁資料分析，討論以下問題資料1： 2、從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長的、從圖中可以看出：混合培養(yǎng)后，能正常生長的是是 ，不能正常生長的是，不能正常生長的是_ 。 3、試分析高斯實(shí)驗(yàn)，這兩種草履蟲在生物學(xué)上的屬于哪種、試分析高斯實(shí)驗(yàn)，這兩種草履蟲在生物學(xué)上的屬于哪種種間關(guān)系？種間關(guān)系？種間競爭種間競爭討論：討論： 1開始時，兩個種群的數(shù)量都有增長，為什么？開始時，兩個種群的數(shù)量都有增長，為什么？雙小核草履蟲雙小核草履蟲兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多。兩種草履蟲的數(shù)量較少，而食物（桿菌）數(shù)量較多。大草履蟲大草履蟲雙小核草履蟲雙小核草

7、履蟲大象和獅子搶奪水源大象和獅子搶奪水源競競 爭爭水稻和稗子的競爭水稻和稗子的競爭時間時間BA數(shù)目數(shù)目2）勢均力敵型）勢均力敵型 1）力量懸殊型）力量懸殊型2 2、競爭的結(jié)果、競爭的結(jié)果:常表現(xiàn)為常表現(xiàn)為 ，有時表現(xiàn)，有時表現(xiàn)為一方為一方占占 ，另一方處于，另一方處于 。1 1、兩種或兩種以上生物相互爭奪、兩種或兩種以上生物相互爭奪_和和_等。等。資源資源空間空間4、能量關(guān)系圖、能量關(guān)系圖 相互抑制相互抑制優(yōu)勢優(yōu)勢劣勢甚至滅亡劣勢甚至滅亡競爭競爭3 3、數(shù)量坐標(biāo)圖、數(shù)量坐標(biāo)圖CAB一種生物以另一種生物作為食物一種生物以另一種生物作為食物捕捕 食食捕捕 食食2 2、分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動情

8、況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？、分析猞猁和雪兔種群數(shù)量的波動情況，你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？猞猁和雪兔數(shù)量之間存在相關(guān)性，雪兔和猞猁相互制約，使他們猞猁和雪兔數(shù)量之間存在相關(guān)性，雪兔和猞猁相互制約，使他們的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動。的種群數(shù)量保持在一定范圍內(nèi)波動。3 3、猞猁的存在對整個群落的穩(wěn)定可能起什么作用？、猞猁的存在對整個群落的穩(wěn)定可能起什么作用？整個種群可以處在相能穩(wěn)定的狀態(tài)。整個種群可以處在相能穩(wěn)定的狀態(tài)。4 4、資料、資料1 1和資料和資料2 2中，兩個種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？中，兩個種群之間的相互作用結(jié)果有什么不同？資料資料1 1相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終

9、相互作用的結(jié)果是一方處于優(yōu)勢，另一方處于劣勢，最終滅亡。資料滅亡。資料2 2相互作用的結(jié)果是兩個種群數(shù)量相對穩(wěn)定。相互作用的結(jié)果是兩個種群數(shù)量相對穩(wěn)定。捕食捕食AB時間數(shù)目數(shù)量上呈現(xiàn)出數(shù)量上呈現(xiàn)出“先增加者先減少，后增加者后減少先增加者先減少，后增加者后減少”的不同步變化。的不同步變化。2、數(shù)量關(guān)系圖、數(shù)量關(guān)系圖3、能量關(guān)系圖、能量關(guān)系圖AB1、特點(diǎn)、特點(diǎn)一種生物（寄生者）一種生物（寄生者）寄生寄生于另一種于另一種生物（寄主）的生物（寄主）的體內(nèi)或體表體內(nèi)或體表，攝取，攝取寄主的養(yǎng)分寄主的養(yǎng)分以維持生活。以維持生活。寄寄 生生菟絲子菟絲子冬蟲夏草是一種名貴中藥，冬蟲夏草是一種名貴中藥，蟲草蝙蟲

10、草蝙蝠蛾的幼蟲蝠蛾的幼蟲在土壤越冬時被在土壤越冬時被蟲草屬蟲草屬真菌真菌侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體，侵入體內(nèi)，菌絲逐漸充滿蟲體，變?yōu)榫?，使蟲體的組織被破壞，變?yōu)榫?，使蟲體的組織被破壞，殘留外皮。夏季菌核萌發(fā)，從幼蟲殘留外皮。夏季菌核萌發(fā)，從幼蟲的口或頭部長出有柄子座，似直立的口或頭部長出有柄子座，似直立小草。這種真菌與幼蟲的關(guān)系屬于小草。這種真菌與幼蟲的關(guān)系屬于（ ）A、共生、共生 B、寄生、寄生 C、競爭、競爭 D、捕食、捕食B寄生寄生對宿主有害，對寄生生物有利；對宿主有害，對寄生生物有利；如果分開，則寄生物難以單獨(dú)生存，如果分開，則寄生物難以單獨(dú)生存，而宿主會生活得更好而宿主會生活得更

11、好時間時間B 寄生蟲寄生蟲生物數(shù)量生物數(shù)量A 宿主（寄主）宿主（寄主）1、特點(diǎn)、特點(diǎn)2、數(shù)量關(guān)系圖、數(shù)量關(guān)系圖3、能量關(guān)系圖、能量關(guān)系圖BABA兩者生活在一起，相互依賴，兩者生活在一起，相互依賴，彼此有利。彼此有利。豆科植物和根瘤菌豆科植物和根瘤菌互利共生互利共生植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，根瘤菌則將空氣中的植物供給根瘤菌有機(jī)養(yǎng)料，根瘤菌則將空氣中的氮轉(zhuǎn)變?yōu)楹酿B(yǎng)料，供植物利用。氮轉(zhuǎn)變?yōu)楹酿B(yǎng)料，供植物利用。螞蟻與蚜蟲螞蟻與蚜蟲螞蟻喜歡取食蚜蟲腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，螞蟻喜歡取食蚜蟲腹部末端所分泌的含有糖分的蜜露，所以螞蟻常常保護(hù)蚜蟲，甚至把吃蚜蟲的瓢蟲趕走，所以螞蟻常常保護(hù)蚜蟲，甚至

12、把吃蚜蟲的瓢蟲趕走，有時蚜蟲缺乏食物時，螞蟻還會把蚜蟲搬到有食物的有時蚜蟲缺乏食物時，螞蟻還會把蚜蟲搬到有食物的地方，因些我們經(jīng)常稱這種關(guān)系為地方，因些我們經(jīng)常稱這種關(guān)系為“互利共生互利共生”。生物生物B B生物生物A A生物數(shù)量生物數(shù)量時間時間數(shù)量上兩種生物數(shù)量上兩種生物同時增加，同時減少同時增加，同時減少，呈現(xiàn)出呈現(xiàn)出“同生共死同生共死”的同步性變化的同步性變化.互利共生互利共生1、特點(diǎn)、特點(diǎn)2、數(shù)量關(guān)系圖、數(shù)量關(guān)系圖3、能量關(guān)系圖、能量關(guān)系圖AB數(shù)量數(shù)量0數(shù)量數(shù)量0數(shù)量數(shù)量0捕食捕食競爭競爭共生共生ABC時間時間數(shù)量時間時間數(shù)量時間時間數(shù)量 答案：1、寄生 2、互利共生 3、寄生 4、捕

13、食 5、競爭即時練即時練四、群落的空間結(jié)構(gòu)四、群落的空間結(jié)構(gòu)1、形成原因：、形成原因：在群落中，各個生物種群占據(jù)不同的空間。在群落中，各個生物種群占據(jù)不同的空間。2、類型、類型水平結(jié)構(gòu)水平結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)垂直結(jié)構(gòu)1、垂直結(jié)構(gòu)、垂直結(jié)構(gòu)光照光照強(qiáng)度強(qiáng)度鷹、杜鵑、黃鸝等總是成鷹、杜鵑、黃鸝等總是成群地在森林的上層的活動，群地在森林的上層的活動，吃高大喬木的種子。吃高大喬木的種子。山雀、鶯、啄木鳥等鳥類山雀、鶯、啄木鳥等鳥類總是森林的中層營巢?？偸巧值闹袑訝I巢。血雉、畫眉等則是典型的血雉、畫眉等則是典型的森林底層鳥類，吃地面上森林底層鳥類，吃地面上的苔鮮和昆蟲。的苔鮮和昆蟲。群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物

14、創(chuàng)造了多種多樣的群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件棲息空間和食物條件？動物分層現(xiàn)象的原因動物分層現(xiàn)象的原因2、水平結(jié)構(gòu)、水平結(jié)構(gòu)原因：地形、光照、濕度、人和動物等因素的影響原因：地形、光照、濕度、人和動物等因素的影響現(xiàn)象：鑲嵌分布現(xiàn)象：鑲嵌分布2、類型、類型四、群落的空間結(jié)構(gòu)四、群落的空間結(jié)構(gòu)水平水平結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)1、形成原因：、形成原因：在群落中，各個生物種群占據(jù)不同的空間。在群落中，各個生物種群占據(jù)不同的空間。垂直垂直結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)植物分層：植物分層：決定因素決定因素現(xiàn)象：現(xiàn)象：動物分層：動物分層：決定因素決定因素現(xiàn)象：現(xiàn)象：分層分層光照強(qiáng)度、溫度光照強(qiáng)度、溫度棲息空間、食物

15、條件棲息空間、食物條件鑲嵌分布鑲嵌分布地形變化地形變化土壤溫度和鹽堿度的差異土壤溫度和鹽堿度的差異光照強(qiáng)度的不同光照強(qiáng)度的不同本節(jié)課內(nèi)容總結(jié) 群落水平上研究的問題 群落的物種組成 種間關(guān)系 群落的空間結(jié)構(gòu)1 1、在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空、在森林群落中，喬木、灌木、草本植物三類綠色植物在空間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能（間位置配備上形成了有序的組合，從而使它們能（ ）A. A. 有效避免競爭有效避免競爭 B. B.合理利用環(huán)境資源合理利用環(huán)境資源C. C. 提高群落的光合產(chǎn)量提高群落的光合產(chǎn)量 D. D. 以上都正確以上都正確D D2 2、關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)

16、，以下不正確的是（、關(guān)于生物群落的結(jié)構(gòu)，以下不正確的是（ ）A A在垂直方向，群落具有明顯的分層現(xiàn)象在垂直方向，群落具有明顯的分層現(xiàn)象 B B動物在群落中的垂直分布依賴于植物動物在群落中的垂直分布依賴于植物C C動物群落中沒有水平結(jié)構(gòu)動物群落中沒有水平結(jié)構(gòu)D D在水平方向上，不同地段的生物種類分布有差異在水平方向上，不同地段的生物種類分布有差異C C當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測3、生活在白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲，能消化白蟻腸中的、生活在白蟻腸內(nèi)的鞭毛蟲，能消化白蟻腸中的木纖維素，若沒有鞭毛蟲，白蟻即餓死；植物中的木纖維素，若沒有鞭毛蟲，白蟻即餓死；植物中的菟絲子，要纏著大豆才能生長；大小草履蟲必須分菟絲子，要纏著大豆才能生長；大小草履蟲必須分開培養(yǎng)，才能生長好。以上生物的種間關(guān)系分別為開培養(yǎng)，才能生長好。以上生物的種間關(guān)系分別為（ ）A、互利共生、寄生、競爭、互利共生、寄生、競爭B、競爭、寄生、互利共生、競爭、寄生、互利共生C、寄生、互利共生、競爭、寄生、互利共生、競爭D、互利共生、競爭、寄生、互利共生、競爭、寄生A