《六音上冊《京腔京韻》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六音上冊《京腔京韻》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 京腔京韻 教材來源：六年級《音樂》上冊教科書/人民音樂出版社2014年版 內(nèi)容來源：六年級《音樂》上冊第四課 主 題：京劇 課 時(shí)：2課時(shí) 教授對象：六年級學(xué)生 設(shè) 計(jì) 者：吳丹 目標(biāo)確定的依據(jù)： 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 領(lǐng)域一：感受與欣賞——音樂情緒與情感 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：聽辨不同情境的音樂，能夠作簡要描述。能夠體驗(yàn)并簡要描述音樂情緒的變化。 領(lǐng)域二：表現(xiàn)——演唱 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、輪唱、合唱，并能對指揮動(dòng)作做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 教材分析 1．《包龍圖打坐在開封府》是傳統(tǒng)京劇《鍘美案》中包拯的一個(gè)西皮唱段。

2、2．《京劇唱腔聯(lián)奏》用嗩吶富有變現(xiàn)力的音色表現(xiàn)了京劇的不同行當(dāng)?shù)某惶攸c(diǎn)。 學(xué)情分析： 學(xué)生在上學(xué)期聆聽過《智取威虎山》中《打虎上山》(又名《迎來春色換人間》)楊子榮的主要唱段，對京劇的唱腔有初步的感受，但不能準(zhǔn)確地說出四大行當(dāng)?shù)认嚓P(guān)知識，單一的介紹不能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也不能建立起生動(dòng)、立體的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，要多提供他們感受、交流、體驗(yàn)的機(jī)會，在活動(dòng)中得到審美體驗(yàn)。 目標(biāo) 1、認(rèn)識、分辨京劇的行當(dāng)。 2、區(qū)分出樂曲《京劇唱腔連奏》的演奏樂器以及其中的行當(dāng)唱腔。 3、聆聽傳統(tǒng)京劇唱腔片段《包龍圖打坐開封府》，體會其中的聲腔特點(diǎn)和京腔。評價(jià)任務(wù)： 分組齊唱展示歌曲任意一段、整體完整

3、齊唱歌曲。（檢測目標(biāo)3） 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：音色統(tǒng)一，音準(zhǔn)、節(jié)奏、速度、力度準(zhǔn)確。 過程： 一、組織教學(xué)，師生問好。 二、導(dǎo)入： 1、欣賞京劇臉譜。提問：臉譜的特點(diǎn)？有什么意義？ （歌曲《龍里格龍》為背景） 2、欣賞京歌《唱臉譜》從歌詞中給學(xué)生啟發(fā)指引。 師生交流，小結(jié)臉譜的特點(diǎn)及代表的意義。 3、揭示課題《京腔京韻》 三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 四、認(rèn)識和了解京劇的行當(dāng)（播放多媒體課件） 1、說一說。 （提前把學(xué)生分成四組，布置他們搜集有關(guān)京劇行當(dāng)、唱腔等相關(guān)資料，課上以小組為單位，分別介紹自己小組負(fù)責(zé)收集的行當(dāng)、唱腔等知識進(jìn)行分享） 教師進(jìn)行講解京劇四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。 2、辯一辯。 教師播放幾個(gè)唱腔片段或視頻，引導(dǎo)學(xué)生抓住各行當(dāng)唱腔的演唱特征，聽辨出各是哪個(gè)行當(dāng)?shù)某弧? 3、聽一聽。 初聽樂曲《京劇唱腔聯(lián)奏》，聽出演奏的樂器是什么？（嗩吶） 4、議一議。 再聽樂曲，聽出嗩吶模擬了哪個(gè)行當(dāng)?shù)某弧? 教師讓學(xué)生多聽，通過討論交流，加深學(xué)生的感性認(rèn)識。 5、演一演。 請學(xué)生各組設(shè)計(jì)一個(gè)適合“生、旦、凈、丑”四個(gè)行當(dāng)角色的動(dòng)作，聽到樂曲中行當(dāng)唱腔出現(xiàn)時(shí)，用動(dòng)作來表現(xiàn)。 五、小結(jié)并留家庭作業(yè)。 京劇是我國國粹，因此，我們要熱愛中國的傳統(tǒng)藝術(shù)。請同學(xué)們課后選擇一個(gè)喜歡的行當(dāng)角色，畫一個(gè)臉譜。