《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（考題導(dǎo)學(xué)+考情探究+解題方略）古代詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（考題導(dǎo)學(xué)+考情探究+解題方略）古代詩(shī)詞鑒賞和古詩(shī)文默寫 鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言課件 新人教版（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、考題1 1【考題精解考題精解】本題是一道煉字題，要從字面義和語(yǔ)境義兩個(gè)層面進(jìn)行推敲?！安亍弊值谋玖x是“隱藏”，聯(lián)系前后詞語(yǔ)可知，詩(shī)句中當(dāng)為“覆蓋”之意，以顯示雪大人稀的邊塞特點(diǎn)，為下句的“透”字張本，亦與前兩聯(lián)的清廉為官、清貧而歸相呼應(yīng)?！巴浮北緸椤按┩浮敝?，詩(shī)句中的“透”字亦有此意，明寫邊風(fēng)之盛，暗寫身衣之單，再次呼應(yīng)前面刻畫到的人物形象。答案答案：“藏”字，運(yùn)用擬人手法，描繪人行之跡很快便為大雪覆蓋的邊塞雪景，寫景生動(dòng)，頗有畫意；一個(gè)“藏”字，已包含大雪紛飛、道路莫辨、行人稀少等多重意蘊(yùn)?！巴浮弊?，極為傳神地展現(xiàn)了林間朔風(fēng)砭人肌骨的穿透力，同時(shí)還隱含風(fēng)急、天寒、衣單等內(nèi)容，富有想象力和感

2、染力。考題2 2【考題精解考題精解】本題要求簡(jiǎn)析頷聯(lián)中的“空”字，解答時(shí)要先解釋詞義，看是否運(yùn)用了表達(dá)技巧，然后再把這一詞義放回原句中整體解讀，看描繪出怎樣的圖景或是呈現(xiàn)了怎樣的情境，最后分析表達(dá)的思想感情或達(dá)到的藝術(shù)效果。答案答案：“空”字既傳神地描繪出貪夫倦聽卻不得不聽的矛盾之態(tài)，又形象地表達(dá)出了貪夫徒勞無(wú)奈、難以排遣的惆悵之情?？碱}3 3 （1）【考題精解考題精解】本題考查煉字。完成此類題，首先要對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行解讀，其次要了解一些答題常識(shí)和答題技巧。 這首驟雨詩(shī)非常真切地寫出了農(nóng)村中夏日急雨的壯觀景象。一個(gè)家住溪西水灣里的牧童，大清早騎著牛來(lái)到溪北放牧。正在放牧的時(shí)候，忽然風(fēng)雨驟至。詩(shī)

3、歌就從暴雨將至的一剎那寫起。在牧童的身后，烏云密布，一片陰沉。在他的眼前，暴雨已經(jīng)傾瀉了下來(lái)。波濤頃刻間卷上了沙灘，轟鳴的瀑布如同十萬(wàn)軍隊(duì)發(fā)出喊聲?！熬怼弊肿匀粚懗隽擞甑难该?，而“吼”字則寫出了雨勢(shì)之大。答案答案：“卷”從視覺角度，寫出了驟雨來(lái)時(shí)的迅猛態(tài)勢(shì)；“吼”從聽覺角度，寫出驟雨聲勢(shì)之大。考題3 3 （2）【考題精解考題精解】本題考查煉句?！坝陝?shì)驟晴山又綠”的意思是天突然晴了，山又綠了，暗扣了詩(shī)題“驟雨”。同時(shí)，這里也表現(xiàn)了人物的心情，牧童剛開始時(shí)是急急忙忙渡溪，現(xiàn)在雨停了，終于可以松一口氣了。答案答案：“驟晴”寫雨來(lái)得急、去得快，暗扣詩(shī)題；“山又綠”寫出了下雨前后景色的變化，隱含牧童因雨

4、停而輕松的心情。 湖南省高考語(yǔ)文考試說(shuō)明對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的第二點(diǎn)要求是：鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為D(鑒賞評(píng)價(jià))。本考點(diǎn)為湖南省必考考點(diǎn)之一。 語(yǔ)言是思想感情的載體。要讀懂詩(shī)歌，離不開對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞。詩(shī)歌的語(yǔ)言，講究字句的錘煉，講究煉字，講究押韻、平仄和節(jié)奏，講究抑揚(yáng)頓挫，回環(huán)蘊(yùn)藉。形象性、抒情性、含蓄性、精確性、凝練又有樂感，是詩(shī)歌語(yǔ)言的突出特點(diǎn)。 鑒賞作品的語(yǔ)言包括準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義，還包括賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果。 鑒賞語(yǔ)言既是古代詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)重要內(nèi)容，也是鑒賞古代詩(shī)歌的一個(gè)主要方法。說(shuō)它是一個(gè)重要內(nèi)容，是因?yàn)楦呖季瓦@方

5、面本身會(huì)設(shè)置題目；說(shuō)它是一個(gè)主要方法，是因?yàn)橥ㄟ^(guò)鑒賞語(yǔ)言能夠幫助我們更好地理解和把握詩(shī)歌形象和意境。高考要求的鑒賞作品的語(yǔ)言，與一般的文學(xué)鑒賞既有聯(lián)系，又有區(qū)別。高考要求的語(yǔ)言鑒賞主要著眼于一個(gè)“懂”字，即理解語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情、表達(dá)作用，并能體會(huì)語(yǔ)言美，作一定程度的評(píng)述。一、答題方法一、答題方法1鑒賞煉字型提問方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是哪兩個(gè)字？為什么？/某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？/請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句評(píng)析某字的藝術(shù)效果。答題步驟與要點(diǎn)：首先表明自己的看法；用一兩句話準(zhǔn)確表明該字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義；結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析該字所描述的景象；適當(dāng)展開聯(lián)想和想象，說(shuō)說(shuō)這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境

6、，或表達(dá)了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案。例1：閱讀下面的唐詩(shī)，然后回答問題。新晴野望新晴野望王維新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。 第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬痤}過(guò)程】第一步，表明自己的看法。用精煉的語(yǔ)言明確指出詩(shī)中最精彩的用字。本詩(shī)是“明”“出”二字。第二步，用一兩句話準(zhǔn)確表明二字在詩(shī)句中的準(zhǔn)確含義?！懊鳌弊质敲髁粒俺觥笔峭回６?。第三步，結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這兩個(gè)字所描述的景象。“明”字寫出了詩(shī)人極目遠(yuǎn)望所見田野中上漲河水在陽(yáng)光照射下波光更加明亮奪目的景色，“出”字寫出雨水沖洗的群

7、山在陽(yáng)光照耀下“碧峰”秀出更加富有層次的特點(diǎn)。第四步，說(shuō)說(shuō)這些字營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情?！懊鳌薄俺觥倍殖浞诛@示出雨后的“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見的景色，畫面清新明麗，表達(dá)了雨后愉悅之情。第五步，緊扣要求，整理思路，形成答案：分別是“明”和“出”，“明”是明亮，“出”是突兀而出。田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽(yáng)照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。“明”“出”二字充分顯示出雨后的“新晴”，畫面清新明麗，表達(dá)了作者雨后的愉悅之情。2鑒賞煉句型提問方式：某聯(lián)(某句)歷來(lái)為人稱道，結(jié)合全詩(shī)分析其表達(dá)效果。/某句被公認(rèn)為好句，試分

8、析它妙在哪里？/前人認(rèn)為某句最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？答題步驟與要點(diǎn)：首先表明自己的看法；結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容；說(shuō)說(shuō)該句運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情等；根據(jù)題目要求，擬寫答案。例2：閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問題。江陰浮遠(yuǎn)堂江陰浮遠(yuǎn)堂宋戴復(fù)古橫岡下瞰大江流，浮遠(yuǎn)堂前萬(wàn)里愁。最苦無(wú)山遮望眼，淮南極目盡神州。 前人認(rèn)為“最苦無(wú)山遮望眼”在本詩(shī)中最具表現(xiàn)力，你對(duì)此有何看法？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。【答題過(guò)程】第一步，表明自己的看法?！白羁酂o(wú)山遮望眼”最能表現(xiàn)詩(shī)人心中的愁苦。第二步，結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析該句所描述的內(nèi)容。詩(shī)人借山寄愁，一反常人之法，不以山

9、遮斷視線為愁，不以不見所思為恨，卻以無(wú)山遮掩為愁，以滿目凄涼為恨。只因無(wú)山遮隔，才致使中原淪喪之地盡收眼底，觸目心酸，令人生悲。第三步，說(shuō)說(shuō)該句運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧，營(yíng)造了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：這首詩(shī)寫作者登上江陰浮遠(yuǎn)堂遙望中原時(shí)，因國(guó)土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦。“最苦無(wú)山遮望眼”一句對(duì)此表現(xiàn)得最為強(qiáng)烈和集中。該句一反常人登高時(shí)希望極目遠(yuǎn)望的慣常心理，通過(guò)詩(shī)人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達(dá)了國(guó)恥不報(bào)、國(guó)土不歸的極度悲憤之情。3鑒賞詩(shī)眼型提問方式：某字(

10、句)是全詩(shī)的“詩(shī)眼”，為什么？/全詩(shī)圍繞某字展開，請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。答題步驟與要點(diǎn)：指出該字(句)在表達(dá)主旨中所起的作用；結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(句)寫了哪些內(nèi)容；分析該字(句)在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上所起的作用；根據(jù)題目要求，擬寫答案。例3：閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。葛溪驛葛溪驛王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。病身最覺風(fēng)露早，歸夢(mèng)不知山水長(zhǎng)。坐感歲時(shí)歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。 詩(shī)人心緒集中體現(xiàn)在“亂”字上，全詩(shī)是怎樣表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬痤}過(guò)程】第一步，突出該字對(duì)主旨所起的作用。本詩(shī)以“亂”字為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。第二步，結(jié)合詩(shī)句進(jìn)

11、行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字寫了哪些內(nèi)容。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐、鳴蟬將詩(shī)人的煩亂心境渲染到極致。第三步，從該字在詩(shī)中的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮?！皝y”實(shí)際是全詩(shī)的線索，串聯(lián)詩(shī)人所見、所感、所想的內(nèi)容，使詩(shī)歌內(nèi)容多而集中。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：本詩(shī)以“亂”為詩(shī)眼，情景交融，抒寫了詩(shī)人的家國(guó)之思。首聯(lián)借殘?jiān)?、滴漏、昏暗的燈光暗寫?shī)人心煩意亂。頷聯(lián)直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉(xiāng)之愁，點(diǎn)明“亂”的部分

12、原因，為進(jìn)一步寫“亂”蓄勢(shì)。頸聯(lián)轉(zhuǎn)寫憂國(guó)之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進(jìn)一層。尾聯(lián)用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩(shī)人的煩亂渲染到極致?！皝y”是全詩(shī)的線索，串聯(lián)詩(shī)人所見、所感、所想的內(nèi)容，使詩(shī)歌內(nèi)容多而集中。4鑒賞語(yǔ)言風(fēng)格型提問方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？/這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？/請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。答題步驟與要點(diǎn)：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色，如清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、委婉含蓄、雄渾豪放、簡(jiǎn)練生動(dòng)等；結(jié)合有關(guān)詩(shī)句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的；指出表達(dá)了作者怎樣的感情；根據(jù)題目要求，擬寫答案。閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。卜算子卜算子李之儀 我住長(zhǎng)江頭，君住

13、長(zhǎng)江尾。日日思君不見君，共飲長(zhǎng)江水。此水幾時(shí)休？此恨何時(shí)已？只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。這首詞在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答題過(guò)程】第一步，用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。本詞以口語(yǔ)入詞，樸素自然。第二步，結(jié)合有關(guān)詞句具體分析這種特色是如何體現(xiàn)的?！拔易￠L(zhǎng)江頭，君住長(zhǎng)江尾”語(yǔ)言明白如話，“思君”“此恨”“定不負(fù)”等詞把“我”的感情表露無(wú)遺。第三步，指出表達(dá)了作者怎樣的感情。本詞寫出了“我”的悠悠相思，表達(dá)了“我”的情深意切。第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：這首詞以口語(yǔ)入詞，明白如話，樸素自然。“思君”“此恨”“相思”等詞把“我”的感情表露無(wú)遺；“只愿”“定不負(fù)”等詞語(yǔ)體現(xiàn)了“我”的情深意切。二、易犯的錯(cuò)誤1審題不清導(dǎo)致失誤。比如只是要求評(píng)析頷聯(lián)，若審題不準(zhǔn)確，就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤。2缺少專業(yè)術(shù)語(yǔ)的積累。3對(duì)詩(shī)歌整體理解偏差導(dǎo)致失誤。高考試題的設(shè)題點(diǎn)可能很小，比如只是要求分析一個(gè)字的表達(dá)效果，或者一句話的含意，但是完成這樣的局部分析、鑒賞，也不能離開對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和形式上的整體把握。