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1、 《親密的朋友》教學(xué)案例 主題（一）動(dòng)物是人類親密的朋友 團(tuán)風(fēng)縣團(tuán)風(fēng)小學(xué) 吳漢英 主題目標(biāo)： 1、了解身邊常見動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)，初步體驗(yàn)人與動(dòng)物的關(guān)系。 2、知道動(dòng)物是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感和對(duì)生命的熱愛，愿意和它們交朋友。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：多媒體課件，各種動(dòng)物的剪紙和小動(dòng)物實(shí)物。 學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、搜集動(dòng)物資料。 設(shè)計(jì)理念： 1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，如“猜一猜，聽一聽，看一看，摸一摸，說一說”等讓學(xué)生了解動(dòng)物知識(shí)，體驗(yàn)人與動(dòng)物的密切關(guān)系。 2、構(gòu)建“生活化”課堂，將動(dòng)物請(qǐng)進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命的熱愛。 課前活動(dòng)——猜謎語(yǔ)。 師：同學(xué)們，課前我們來活動(dòng)一下

2、好嗎？你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？ 生：（高興）喜歡！ 師：老師這兒就有幾則謎語(yǔ)，看哪個(gè)小朋友是猜謎能手。請(qǐng)大家聽好了：“一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴”。 生：青蛙。 師：對(duì)極了，老師就把這只小青蛙的剪紙獎(jiǎng)給你了，讓它今天陪你上課。繼續(xù)猜！“頭戴三朵花，身披五彩霞，看見花衣服，就把自己夸。 生：孔雀。 師：真棒！你是怎么猜出來的？ 生：孔雀的羽毛很漂亮，它愛與人比美。 師：獎(jiǎng)你一只美麗的花孔雀，它就是你的伙伴了！大家還想猜嗎？這次可有點(diǎn)難喲！“身穿黑白花花袍，不吃魚肉吃青草，擠出奶水多又多，老人小孩都愛喝。 生：奶牛。 師：真棒！你愛喝牛奶嗎？送給你

3、一頭奶牛吧！(師獎(jiǎng)勵(lì)剪紙)我們班的猜謎小專家可真不少呀！把老師的謎語(yǔ)全都猜出來了。相信同學(xué)們?cè)谡n堂上會(huì)表現(xiàn)得更棒的！ 課堂活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：說一說，聽一聽，看一看導(dǎo)入新課。 師：孩子們，你們有朋友嗎？ 生：有（板書朋友） 師：有朋友好嗎？ 生：有朋友好，因?yàn)榕笥芽梢院臀乙黄鹜妫奶臁? 生：我有了困難，朋友能幫助我。 生：有了朋友就不會(huì)寂寞了。 師：孩子們，在我們的身邊還有這樣一群朋友，雖然我們言語(yǔ)不通，但它們卻給我們的生活帶來了無限的樂趣，你們猜猜它們是誰(shuí)呢？噓，聽，它們來了。（播放聲音，猜名字。） 生（大聲叫）：老虎、大象、青蛙、百靈鳥。 師：它們都有一個(gè)共同的名字叫

4、—— 生：動(dòng)物。（師板書） 師：這節(jié)課咱們就一起走近它們的身邊看一看，瞧一瞧吧?。úシ艅?dòng)物世界畫面的錄像） 【點(diǎn)評(píng)】課前以猜謎方式入題，并獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)植物剪紙，為銜接新課激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上多媒體課件的播放，使學(xué)生對(duì)自己喜愛的動(dòng)物欲望增強(qiáng)。 活動(dòng)二：介紹身邊的動(dòng)物好朋友，講人與動(dòng)物之間親密的關(guān)系。 師：多么精彩的動(dòng)物世界呀！說說看，你最喜歡誰(shuí)？ 生（自由交流） 師：是呀，這些動(dòng)物都很可愛，那誰(shuí)能告訴老師，我們的身邊又有哪些動(dòng)物呢？它們給我們帶來了什么好處？你與它們發(fā)生過哪些有趣的事呢？課前，老師讓同學(xué)們搜集了一些動(dòng)物資料，都帶來了嗎？ 生：帶來了。 師：拿出來吧?？纯矗阌幸?/p>

5、份，我有一份，他也有一份，我們?cè)谛〗M里一起交流交流，就會(huì)得到更多的快樂了。噓！小狐貍要送給你們一個(gè)溫馨的提醒（出示畫面與聲音：“嗨！親愛的小朋友們，待會(huì)兒組內(nèi)同學(xué)講的時(shí)候可要用心聽，有不明白的地方可以隨時(shí)提問，也可以補(bǔ)充自己的意見。準(zhǔn)備好了就開始吧！） 小組交流。 師：看到同學(xué)們說得這么熱烈，老師也想聽一聽，看一看。 生：我養(yǎng)過一條小狗，每次我放學(xué)回家，它就跑過來咬著我的褲腿。這是我畫的我家的小狗。（將畫的狗展示給大家看） 生：我奶奶家有一頭大黃牛，它是我爺爺耕地的好幫手。我用橡皮泥捏了一個(gè)，像吧？ 生：我喜歡小燕子，瞧，這是我媽媽給我買的五個(gè)福娃之一呢?。ㄕ故荆? 生：我看過一個(gè)動(dòng)

6、物幫助人的故事…… 師：還有這么多的同學(xué)想展示自己的資料，這樣吧，課余的時(shí)間，咱們把這些資料貼在教室里，同學(xué)們互相參觀參觀，好嗎？ 生：好。 【點(diǎn)評(píng)】：通過交流展示，人與動(dòng)物之間的親密關(guān)系深華了孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。 活動(dòng)三：和動(dòng)物親密接觸，激發(fā)學(xué)生喜愛、關(guān)愛之情。 師：在生活中，老師也拍下了許多人和動(dòng)物之間的精彩畫面，我們先一塊兒去看看。（播放錄像） 師：我發(fā)現(xiàn)大家在看畫面的時(shí)候都是那么高興，有什么原因嗎? 生：看到別人和動(dòng)物那么親熱，我也真想和動(dòng)物在一起玩。 師：好，老師今天就要滿足你的愿望，眼睛先閉上數(shù)到三再睜開。 生：（激動(dòng)不已） 師：（抱著一只小白兔）嗨！小朋友們

7、好！ 生：小兔好！ 生：小兔真可愛，我想摸摸它！ 師：我們小組輪流摸摸吧，有什么想說的？ 生：它的毛真白，摸著真舒服。 生：我給它取個(gè)名字叫小白。 生：（暢所欲言） 師：好啦！小兔很小，和我們玩了這么久，也累了，讓它休息一會(huì)兒吧?。◣煱研⊥梅呕馗C里）你們猜小兔愿意和我們交朋友嗎？小兔很頑皮，它對(duì)老師說呀，要大家回答了它的問題才會(huì)和我們交朋友的，而且它還請(qǐng)來了它的動(dòng)物伙伴呢？有信心回答嗎？ 生（興奮）：有。 出示（多媒體）1、和小動(dòng)物交朋友時(shí)，我們要注意什么？ 生：不能傷害它們，而且我們也要注意不被小動(dòng)物抓傷。 生：不能隨便給它們喂食，因?yàn)槊總€(gè)小動(dòng)物的生活習(xí)性不同。 師適

8、當(dāng)小結(jié)：既要善待小動(dòng)物，也要防止自己受到傷害。 2、看到有人傷害動(dòng)物，你會(huì)怎么做？ 生：勸告他們要愛護(hù)動(dòng)物，因?yàn)閯?dòng)物是我們的朋友。 師：對(duì)，動(dòng)物和我們生活在同一個(gè)家園，我們要熱愛生命，愛護(hù)它們。（板書）下面就請(qǐng)各小組和小動(dòng)物們親密接觸！ 師出示，生大聲喊名字：小狗、烏龜、金魚、鸚鵡、小兔、小貓。 小組和動(dòng)物交朋友，親密接觸。 師：都和小動(dòng)物交上了朋友嗎？這些新朋友很小容易累，我們先請(qǐng)它們到臺(tái)上休息休息吧！（小組長(zhǎng)送回） 【點(diǎn)評(píng)】在學(xué)生進(jìn)一步感愛人與動(dòng)物親密的關(guān)系，師抱出真正的動(dòng)物，摸一摸，說一說，并巧設(shè)問題，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物意識(shí)。 活動(dòng)四：課堂總結(jié)延伸 動(dòng)物給了我們很大的幫助

9、，也給我們?nèi)祟悗Я撕芏鄽g樂（板書）它是我們的朋友（指板書）美麗的地球是我們的家園，也是這些可愛的動(dòng)物們的家，但是如果只有人和動(dòng)物，地球美嗎？ 生：不美。 師：還缺什么呢？ 生：植物。（板書） 師：是啊，這些動(dòng)物植物都是我們親密的朋友，（板書）植物為什么也是我們的朋友？它們有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們課外去搜集，制成卡片。 為了測(cè)試大家，我想讓大家集體培育這盆米蘭，你們?cè)敢鈫幔? 生（開心）：愿意。 師：老師這兒還有一張養(yǎng)花知識(shí)卡，上面介紹了栽培米蘭的方法，同學(xué)們可要好好照顧它，下節(jié)課帶給老師看看，好嗎？ 【點(diǎn)評(píng)】在新課結(jié)束前送植物，不僅給學(xué)生驚喜，而且能為下一課時(shí)的目標(biāo)作準(zhǔn)備，把課堂教

10、學(xué)延伸到日常學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生了解動(dòng)植物都是人類親密的朋友。 案例反思：“愛護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)我們生存的環(huán)境”這個(gè)話題，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，不能空洞地灌述生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。課程標(biāo)準(zhǔn)提出：重視利用兒童自身的興趣，經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)等作為學(xué)生活動(dòng)的資源。思品教學(xué)活動(dòng)源于兒童的生活又高于生活。因此，我構(gòu)建真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂，這樣更貼近學(xué)生生活，并創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解動(dòng)物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生情感，最后又回歸生活，初步意識(shí)到保護(hù)自然環(huán)境與人類的生存、發(fā)展的關(guān)系，深化主題。通過實(shí)踐強(qiáng)化拓展知識(shí)，在生活中快樂體驗(yàn)，快樂學(xué)習(xí)。 板書： 植物 動(dòng)物 人 親密的 朋友