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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《甘灑熱血寫春秋》教案 教學(xué)目標(biāo) 1. 感受體驗(yàn)京劇藝術(shù)的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。 2. 了解《智取威虎山》的故事情節(jié)。 3、體驗(yàn)到京劇演唱與平時(shí)唱歌的不同之處。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 一字多音的拖腔唱法。 2. 感受、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。 教材分析 京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某唬髌た於?。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。整個(gè)選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京

2、劇唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“顯”等。每一句話的起拍都在弱拍，落拍多在強(qiáng)拍，唱腔咬字歸韻也很到位，色彩明朗。第二部分運(yùn)用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 1. 播放《小蘋果》和《甘灑熱血寫春秋》的音頻。 師：請(qǐng)同學(xué)們聽兩段音樂，區(qū)別它們的音樂類型？ 學(xué)生回答：《小蘋果》是歌曲，《甘灑熱血寫春秋》是京劇。 師導(dǎo)言：京劇是我國流傳最廣在國內(nèi)外享有盛譽(yù)的戲曲劇種，有兩百多年的歷史了，今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)京劇、學(xué)唱京劇。（出示課題） 師：京劇分幾個(gè)行當(dāng)？（生旦凈丑） 2、 感受體驗(yàn) 1、視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血

3、寫春秋》 師：今天我們要學(xué)習(xí)的京劇唱段中的人物屬于哪個(gè)行當(dāng)？哪部戲？ 生：是生行的演員唱的。 師：對(duì)，是生行，《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個(gè)片段。2. 介紹劇情，并觀看影片視頻。（教師播放視頻《智取威虎山》。） 師：1946年，解放戰(zhàn)爭后期，解放軍某團(tuán)參謀長少劍波率小分隊(duì)進(jìn)剿盤踞于威虎山的座山雕匪幫。威虎山地勢險(xiǎn)惡，想要制勝最好是智取。偵察排長楊子榮主動(dòng)請(qǐng)命喬扮土匪胡彪，以獻(xiàn)聯(lián)絡(luò)圖為名打入匪窟，假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻(xiàn)圖有功，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r(shí)機(jī)，將匪徒灌醉，此時(shí)大部隊(duì)趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們

4、在為楊子榮慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。 教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進(jìn)程進(jìn)行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解影片的故事情節(jié)。 三、《甘灑熱血寫春秋》歌曲學(xué)習(xí) 1、初聽，教師提問：同學(xué)們了解了故事情節(jié)，這段唱腔的演唱力度、速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么情緒？ 生回答：這段唱腔演唱力度強(qiáng)，速度稍快，表現(xiàn)了一種豪邁的心情。 師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀、機(jī)智勇敢的形象，也表達(dá)了要取得最后勝利的決心和信心。 2、復(fù)聽，教師提問：京劇表演有什么特點(diǎn)？（聲情并茂，動(dòng)作手勢表現(xiàn)力強(qiáng)）放到后面？ 3、學(xué)唱第一部分。（出示歌譜） 師

5、：請(qǐng)同學(xué)們看一下拍號(hào)1/4，有強(qiáng)拍沒弱拍，在平常我們唱的歌曲里很少看到，在京劇中強(qiáng)拍稱為“板”，弱拍稱為“眼”，所以1/4拍屬于“有板無眼”的板式。一板一眼的擊拍手勢教師示范，“有板無眼”怎么擊拍？ 師：京劇的傳唱一般是以“口傳心授”的方式，就是老師教唱同學(xué)們學(xué)唱，今天咱們也采用這種方式學(xué)唱。 4、 為了更好地把握曲子的節(jié)奏先跟老師一起來讀唱詞。（注意第一、二樂句弱起） 5、 分句教唱，注意咬字歸韻： （1）一字多音的唱詞（日、志、未、誓、顯、身、熱、血、寫、秋） 師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對(duì)著多個(gè)音，快速地靈活演唱。 教師提問：演唱時(shí)應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個(gè)

6、字的咬字和我們平時(shí)唱歌不一樣？ “酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。 師：演唱時(shí)咬字要有字頭，字尾，歸韻。 （2）學(xué)唱最后一句。 師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。 學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。 教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個(gè)音就唱了十拍。 師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對(duì)作品的理解，作品表達(dá)的意思，可以在演唱時(shí)值、速度上有所變化。 6、 隨視頻音樂《甘灑熱血寫春秋》完整演唱。做到字正腔圓，唱出京劇的韻味 7、 學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)生的身段動(dòng)作，隨視頻音樂表演唱！ 8、總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。 （1

7、）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。 提問：你能根據(jù)剛才我們對(duì)京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？ 學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會(huì)有多處拖腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。 （2） 再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》做到字正腔圓，唱出京劇的韻味。 9、咱們?cè)僖黄鹦蕾p《智取威虎山》的經(jīng)典唱段—《穿林?？缪┰? 三、課堂小結(jié) 《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細(xì)、足智多謀，不畏艱險(xiǎn)勇于獻(xiàn)身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們?cè)谡n下能多接觸有關(guān)京劇的作品。 【精品文檔】第 2 頁