《一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾減9的減法教案 人教新課標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級數(shù)學(xué)下冊 十幾減9的減法教案 人教新課標(biāo)版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （人教新課標(biāo)）一年級數(shù)學(xué)下冊教案 十幾減9的減法 課 題 十幾減9的減法 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過對問題情景的探索，使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，自己得出十幾減9的方法；使學(xué)生初步理解“想加算減”和“破十法”，并能用自己喜歡的方法正確計算十幾減9的口算。 過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察，合作交流和動手操作能力，以及初步的提出問題，解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。 情感、態(tài)度和價值觀：在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點 了解十幾減9的計算方法，并能用自己喜歡的方法正確計算。 教學(xué)難點 準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行計算。 教學(xué)準(zhǔn)備

2、 主題圖、小棒、口算卡。 教學(xué)活動 教師活動設(shè)計 預(yù)期學(xué)生行為 教學(xué)意圖及二次備課 （一） 創(chuàng)設(shè)情景設(shè)疑激趣 (二) 講授新課 （三） 鞏固練習(xí) （四） 全課總結(jié) （五） 布置作業(yè) 一、創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)疑激趣 師：同學(xué)們，我們剛剛度過了一個快樂的假期，而且在假期中我們還

3、過了一個中國最熱鬧的節(jié)日—“春節(jié)”。你們在春節(jié)都和爸爸媽媽去哪些地方呢？ 師：下面我們?nèi)ビ螛穲龊脝幔? 師：游樂場的小朋友都在干什么？ 師：你們看，一共有多少個氣球？（15）買出了幾個？（9個）那還剩幾個呢？ 二、講授新課 充分利用教材資源，提出問題，嘗試計算。 提問：還剩幾個氣球？你是怎么知道的？ 提問：看套圈游戲這部分，你知道了什么？有14個圈，套中了9個，那有幾個沒套中，這個問題怎么解決呢？你怎么知道還有5個沒套中呢？ 提問：一共有多少個風(fēng)車？你們猜猜一會兒阿姨會賣出幾個，還剩幾個？（生互相說） 這邊的小朋友

4、在干什么？一共有多少字謎語，他們能猜出幾個，還剩幾個？ 1.教學(xué)例1 出圖 提問：這幅圖是什么意思？ 根據(jù)這幅圖能寫出什么樣的算式？ 板書　12－9 12－9得幾呢？怎么算這道題呢？ 師：計算這道題時我們可以想9＋3＝12這個加法算式。 這種方法叫想加算減。還可以先用10—9得到1，再用1加12中剩下的2得到3。這種方法叫破十法。那么在今后的計算中你喜歡用哪種方法計算就用哪種。 練：擺一擺、算一算、用　　擺。 　 11－9　　　16－9 要求：先用　　　擺圖，再計算。 說一說是如何計算的

5、。 練：圈一圈，算一算。 出圖： 14－9＝（　?。? 　17－9＝（　?。? 要求：先圈一圈，再計算，并說一說計算的過程 板書　13－9　　15－9　　18－9 提問：不擺圖，說一說這幾組題的差是幾，并說說是如何算的。 練：讀算式。 三、鞏固練習(xí) 1.讀算式、擦得數(shù)、說得數(shù)、寫得數(shù)。 卡片、12－9　15－9　18－9　14－9 11－9　16－9　17－9　13－9 2、開火車 出示活動卡 10 14 13 17 19 12 15 13 16 11 －9

6、 3.小鳥找家。書13頁3。 *思考題（　　）－9＝（　?。? 四、全課總結(jié) 師：今天你學(xué)會了什么？ 板書　十幾減9 今天我們學(xué)習(xí)的是十幾減9的退位減法，退位減法就是像今天見到的這些題兩位數(shù)中個位的幾減9不夠減了，也就是相同數(shù)位上的數(shù)想減不夠減了，這就是退位減法。計算時可以用想加算減的方法還可以用破十法。 五、布置作業(yè) 練習(xí)冊 （觀察后指名回答） 同桌互相說一說，并列式 （有13條謎語，猜出了9條，還有幾條沒有猜出？或者說：還差幾條就猜完了？然后指名學(xué)生向全班匯報）

7、 （生互相說） （指名板演） 小組合作，全班訂正； （齊讀、分組讀、小聲讀） （1）讀算式說得數(shù) （2）直接說得數(shù) （3）手勢出得數(shù) （4）搶答 比一比誰想得多。 在熟悉的情境中，激發(fā)探究的欲望，為后面的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。初步培養(yǎng)學(xué)生會聽、會說、會補充。 引導(dǎo)學(xué)生主動參與。 板書設(shè)計 十幾減9的減法 課后札記