《音樂(lè)教案《永遠(yuǎn)住在童話里》(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《音樂(lè)教案《永遠(yuǎn)住在童話里》(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 　二　年級(jí)　　音樂(lè)　學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì) 課型 新授 課題 《永遠(yuǎn)住在童話里》 課時(shí) 1課時(shí) 設(shè)計(jì)教師 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1．欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。 2．用歌聲和表演，復(fù)習(xí)本單元所講的童話故事教學(xué)過(guò)程 。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 本課我運(yùn)用激趣法、游戲法、 聽(tīng)唱法 自主探究法 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) （一）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》 1．聽(tīng)歌曲錄音。 問(wèn)題：你喜歡這首歌嗎？你聽(tīng)到了什么？你有什么感受？ 2．聽(tīng)歌曲：聲像結(jié)合（歌

2、曲VCD、聽(tīng)歌曲看動(dòng)畫(huà)人物）。 你可以試著唱一唱。 問(wèn)題： 你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？ 你能模仿歌中唱到的動(dòng)畫(huà)人物嗎？ 3．聽(tīng)歌曲。 你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物。如果能跟著唱一唱就更好了。 4．創(chuàng)編新歌詞。 你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。 通過(guò)創(chuàng)設(shè)與情景，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，拓寬了他們想象的空間。正如歌其所唱“如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。”感受歌曲美 通過(guò)試唱自己記住的一句歌詞，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的模仿能力和記憶力。 通過(guò)

3、表演自己喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，讓學(xué)生自己刻畫(huà)人物的形象，突出學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮自覺(jué)性。] （一）欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》 1．聽(tīng)歌曲錄音 回答問(wèn)題 2．聽(tīng)歌曲：聲像結(jié)合。 試著唱一唱記住的一句歌詞。 模仿歌中唱到的動(dòng)畫(huà)人物 3．聽(tīng)歌曲。 你可以任意表演你喜歡的動(dòng)畫(huà)人物?；虺怀? 4．創(chuàng)編新歌詞。 把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。 只變童話故事其余歌詞不變寫(xiě)在黑板上。學(xué)生試著小聲唱。  教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生互動(dòng)設(shè)計(jì) ?教師將學(xué)生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫(xiě)在黑板

4、上。教師演唱學(xué)生更改后的歌詞，學(xué)生跟著小聲唱。 總結(jié)： 童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)住在童話里。 （二）“童話故事”表演 1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。 你喜歡我們學(xué)習(xí)的哪一個(gè)故事？或我們沒(méi)學(xué)的你會(huì)表演的童話故事？喜歡同一個(gè)故事的小朋友為一組。 2．分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂(lè)表演、講故事等等形式。 3．教師到各組與學(xué)生共同討論。 4．各組分別表演，教師可參與某一組的表演。 只變童話故事其余歌詞不變，降低創(chuàng)編歌詞的難度，普及面廣，讓每一位同學(xué)都能積極的參加，很大程度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性，為下面的歌曲

5、創(chuàng)編做了良好的鋪墊。 根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，利用自己的想象，創(chuàng)編音樂(lè)童話劇 在表演的過(guò)程中，結(jié)合評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子大膽積極地參與表演，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力；引導(dǎo)學(xué)生把不同的角色性格特點(diǎn)通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作等要素表現(xiàn)出來(lái)，逐步提高學(xué)生的表演能力。采用不同形式表演自己喜歡的童話故事，讓學(xué)生親身感受不同的藝術(shù)表達(dá)形式，豐富學(xué)生的藝術(shù)視野 （二）“童話故事”表演 1．選擇自己喜歡的童話自愿結(jié)合成組。 2．分組討論：各組表演所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂(lè)表演、講故事等等形式。 3．教師到各組與學(xué)生共同討論。 4．各組分別表演。 板書(shū)設(shè)計(jì) 《我愿住在童話里》 課后反思 1．能否感受歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》歡快詼諧的情趣，并模仿動(dòng)畫(huà)中的主人公進(jìn)行表演。 2．能否以自己喜歡的形式復(fù)習(xí)表演本單元所講的童話故事 專心---專注---專業(yè)