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1、傷心的地球母親 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與社會(huì)六年級(jí)下冊(cè)第三單元第九課《傷心的地球母親》。 學(xué)情分析 從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看，學(xué)生大都來(lái)自外地，他們每學(xué)期都會(huì)經(jīng)歷乘車(chē)高峰回到自己的家鄉(xiāng)或返回校園。這些親身經(jīng)歷能讓他們感受到人口眾多給我們的生活帶來(lái)的不便。從而體會(huì)到地球母親已經(jīng)不堪重負(fù)。 從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的查找資料的能力，并能從各種媒體上了解到目前世界上的人口狀況。對(duì)于人口眾多給自己的生活帶來(lái)的問(wèn)題，學(xué)生也應(yīng)該有一定的體會(huì)。 因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶

2、來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)是了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類(lèi)自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 在突破教學(xué)重點(diǎn)的過(guò)程中，教師應(yīng)注意學(xué)生可能從各個(gè)方面收集關(guān)于人口增長(zhǎng)的資料，要用好學(xué)生的這些教學(xué)資源，教師要事先對(duì)各方面的資料進(jìn)行篩選與歸類(lèi)，以便在40分鐘的課堂時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生有效地把握這些資料。只有充分地閱讀和理解了來(lái)自各方面的教學(xué)資源，才能讓學(xué)生真正意識(shí)到地球母親確實(shí)不堪重負(fù)了，從而樹(shù)立學(xué)生保護(hù)地球的意識(shí)。 設(shè)計(jì)思路 根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分利用學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)，依據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn)，整合教學(xué)資源，用觀看視頻和圖片、調(diào)查與討論、知識(shí)競(jìng)賽等方式引導(dǎo)學(xué)

3、生初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響，并知道地球的資源是有限的，逐步形成保護(hù)地球，珍惜資源的好習(xí)慣。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響。理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)。 能力目標(biāo)：初步了解環(huán)境狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，圍繞這個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論。通過(guò)了解地球母親的節(jié)日使學(xué)生更加認(rèn)識(shí)到保護(hù)地球的重要性,并能從實(shí)際生活出發(fā),把保護(hù)地球落實(shí)到自己的日常行為中. 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)奢

4、侈病與地球日益貧困的關(guān)系，了解再生資源與不可再生資源。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)收集大量的數(shù)字與事實(shí)資料來(lái)感受人口的增長(zhǎng)給地球帶來(lái)的各種社會(huì)問(wèn)題。知道地球的資源是有限的，了解地球上的資源已經(jīng)越來(lái)越匱乏的現(xiàn)狀，并認(rèn)識(shí)造成這種現(xiàn)狀的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 了解人口的增長(zhǎng)與地球資源的減少是息息相關(guān)的，目前地球環(huán)境的破壞，人類(lèi)自己才是罪魁禍?zhǔn)祝龑?dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)境憂患意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：收集人口現(xiàn)狀的圖片及文字資料，以及地球環(huán)境的現(xiàn)狀資料。 學(xué)生準(zhǔn)備：將自己一天使用的、食用的物品記錄下來(lái)。收集浪費(fèi)資

5、源的現(xiàn)象和我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。收集關(guān)于地球母親的節(jié)日的相關(guān)資料. 課時(shí)安排：5課時(shí) 第一課時(shí)完成教材P50-P53頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘不堪重負(fù)’的地球” 第二課時(shí)完成教材P54-P56頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘日益貧困’的地球” 第三課時(shí)完成教材P57-P58頁(yè)內(nèi)容，話題為“‘衣衫襤褸’的地球” 第四課時(shí)完成教材P59-P61頁(yè)內(nèi)容，話題為“保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任” 第五課時(shí)完成教材P62-P63頁(yè)內(nèi)容，話題為“人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日” 第一課時(shí) 活動(dòng)一、關(guān)注熱點(diǎn)新聞，引發(fā)思考 1.（出示攝于2009年的 1月31日春運(yùn)時(shí)武昌火車(chē)站和漢口火車(chē)站的圖片。）師：正值一年一度的春

6、運(yùn)期間。春運(yùn)對(duì)很多身處異地又急于回家團(tuán)圓的人來(lái)說(shuō)，不亞于是一場(chǎng)惡夢(mèng)。你能談?wù)勗斐蓸O度擁擠的原因嗎？ 2.小結(jié)：人口眾多是其中一個(gè)很重要的原因，有限的交通資源已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足眾多的人口的需要。 【設(shè)計(jì)意圖：從直觀的圖片中引發(fā)學(xué)生的思考，必要時(shí)聯(lián)系自己每年回鄉(xiāng)時(shí)在火車(chē)站感受到的人群擁擠的現(xiàn)象，感受人口眾多給我們的生活帶來(lái)的不便?！? 活動(dòng)二、探討數(shù)字背后，深入思考 1．了解中國(guó)人口狀況：學(xué)生閱讀教材53頁(yè)，了解相關(guān)的數(shù)據(jù)。 2．教師補(bǔ)充世界人口狀況。 3.師：從這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？（人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一。） 4．小組討論：人口增長(zhǎng)過(guò)快，給我們的社會(huì)，給我們的地球造成

7、哪些影響？看誰(shuí)能從我們的生活中找到答案。 5．組織各小組匯報(bào)他們討論的結(jié)果，教師總結(jié)歸納人口增長(zhǎng)過(guò)快帶來(lái)的系列負(fù)面影響。 糧食資源短缺；（齊讀教材52小資料）交通擁擠；給教育造成很大壓力；勞動(dòng)力豐富，但就業(yè)壓力極大；（參看教材52頁(yè)的第三幅圖，思考：如果你是其中的一員，你會(huì)有什么樣的感受？）養(yǎng)老和社會(huì)福利開(kāi)支增加、社會(huì)負(fù)擔(dān)加重；環(huán)境惡化；生活條件不易改善。 6.小結(jié)：人類(lèi)自從產(chǎn)生的那一天起，就與生活的地球保持著密切的關(guān)系。如果因人口增長(zhǎng)過(guò)快，打破了人類(lèi)與地球的協(xié)調(diào)關(guān)系，勢(shì)必要產(chǎn)生許多人口問(wèn)題。在世界人口問(wèn)題已經(jīng)引起了廣泛的重視，如在中國(guó)20世紀(jì)70年代，我們國(guó)家推行了計(jì)劃生育政策。一起看

8、看這項(xiàng)國(guó)策給我國(guó)，給世界帶來(lái)了什么？（自由讀教材53頁(yè)小資料。） 【設(shè)計(jì)意圖：初步了解人口狀況是當(dāng)前地球所面臨的重大問(wèn)題之一，讓學(xué)生理解人口劇增給地球帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)以及給我們的生活、社會(huì)帶來(lái)的影響?！? 活動(dòng)三、總結(jié) 此時(shí)，你想跟地球母親說(shuō)些什么？學(xué)生交流后歸納。 【設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)，再一次讓學(xué)生感受人口劇增給我們的生活和社會(huì)帶來(lái)的影響，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！? 板書(shū)設(shè)計(jì)： “不堪重負(fù)”的地球 人口增長(zhǎng) 房屋多 就業(yè)壓力大 耕地面積越來(lái)越小…… 第二課時(shí) 活動(dòng)一、體驗(yàn)交流，感悟資源與生活的關(guān)系 1.同學(xué)們拿出課前記錄下的一天中使用的物品和食用的食品。小組內(nèi)進(jìn)

9、行交流比較。 2.小結(jié)：這些物品、食品都是資源，每個(gè)人一天使用的資源還不止這些，有時(shí)使用了看不見(jiàn)的資源，如用電飯煲燒飯使用了電，做菜使用了煤氣。 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，感受自己在生活所利用的資源，體會(huì)資源與生活的關(guān)系?！? 活動(dòng)二、了解資源的來(lái)源，體會(huì)資源正在被消耗 1．師：你們知道這些資源哪里來(lái)的？ 2．師：我們每一個(gè)人一天要用那么多資源，那一生呢？讀美國(guó)人一生使用了多少資源的材料，你有什么想法？ 3．小結(jié)：隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展，自然資源消耗越來(lái)越多。長(zhǎng)此以往，資源還能不能提供人的生存需要呢？ 【設(shè)計(jì)意圖：從收集的數(shù)據(jù)中引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生體會(huì)資源的減少會(huì)給人

10、類(lèi)的生活還來(lái)不小的影響?！? 活動(dòng)三、從游戲中感受資源的重要性 1．知識(shí)競(jìng)賽：區(qū)分哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用，哪些不能？ 2．師：哪些資源在短時(shí)間內(nèi)可以再生或循環(huán)使用遭到了怎樣的破壞，自學(xué)教材第55頁(yè)。 3．師：你還知道哪些資源遭到破壞的事例？請(qǐng)學(xué)生將收集到的相關(guān)資料展示在黑板上。 4．師：什么叫奢侈？你有奢侈病嗎？閱讀教材第56頁(yè)。（讀讀“圣雄”甘地的話。） 5．小結(jié)：我們的地球可以讓全世界的人都過(guò)上美好生活，但它無(wú)法滿足人類(lèi)的貪婪。地球資源的減少，給人類(lèi)留下了一個(gè)值得思考的問(wèn)題。 【設(shè)計(jì)意圖：話題結(jié)束時(shí)，給學(xué)生留下思考的空間，雖然沒(méi)有答案，但答案已在學(xué)生的心中了，此時(shí)

11、無(wú)聲勝有聲?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) “日益貧困”的地球 自然資源不斷減少 可再生 循環(huán)使用 第三課時(shí) 活動(dòng)一、對(duì)比圖片，感受環(huán)境的現(xiàn)狀 1.師：來(lái)看看世界的環(huán)境情況，先來(lái)看看幾組對(duì)比鮮明的圖片，你是否感受到了什么？（課件：出示“蔚藍(lán)的天空——漫天黃沙”、“清澈見(jiàn)底的湖泊或河流——又臭又黑且浮著垃圾的河流”、“綠茵茵的草地和森林——被垃圾覆蓋的大地”。） 2．讓各學(xué)習(xí)小組負(fù)責(zé)一組圖片，圍繞圖片展開(kāi)討論。小組內(nèi)部的成員再一分為二，讓一部分人生活在好的環(huán)境中，另一部分人生活在壞的環(huán)境中，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察各自的生活環(huán)境，盡量讓自己置身其中。 3．讓學(xué)生交換圖片（交換生活環(huán)境），再說(shuō)說(shuō)此時(shí)

12、可能的感受和心情。 4．小結(jié)：我們都希望自己生活在沒(méi)有被污染和破壞的環(huán)境中，但是我們當(dāng)前的環(huán)境狀況不容樂(lè)觀。 【設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生結(jié)合圖片充分想象和感受，體會(huì)不同的生活環(huán)境帶給人類(lèi)不同的心情，同時(shí)也決定人們生活的質(zhì)量?！? 活動(dòng)二、分析環(huán)境現(xiàn)狀，將認(rèn)知轉(zhuǎn)為行動(dòng) 1．組織調(diào)查環(huán)境的小組展示他們收集到的資料，說(shuō)說(shuō)當(dāng)前環(huán)境愛(ài)污染的狀況、原因及其危害，小組合作分別做成“現(xiàn)象卡”“原因卡”“危害卡”。（板書(shū)：地球變丑變臟了） 2．老師朗誦《寂靜的春天》中的精彩片段，讓學(xué)生進(jìn)一步感受人類(lèi)生存環(huán)境的惡化及其帶來(lái)的后果。 3．濱江路小學(xué)六一中對(duì)的同學(xué)為地球母親檢查了身體，給地球母親寄去了他們

13、的回信。請(qǐng)學(xué)生讀信談感受。 4．小結(jié)：我們的地球變臟了，地球母親生病了。我們要承擔(dān)起自己身上的重任，不要再做傷害地球母親的事了。 【設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步提升學(xué)生的道德情感，讓學(xué)生明確目前人類(lèi)能對(duì)地球母親所做的不僅是后悔，更應(yīng)該是改過(guò)?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) “衣衫襤褸”的地球 垃圾 沙塵暴 酸雨 留下思考 第四課時(shí) 活動(dòng)一、談話交流，進(jìn)入事例分析 1．出示一本去年使用過(guò)的教科書(shū)。教師問(wèn)：你們?cè)鯓犹幚硎褂眠^(guò)的教科書(shū)。學(xué)生自學(xué)59頁(yè)的相關(guān)內(nèi)容。 2.師：你覺(jué)得這樣的做法好嗎？為什么？ 3.師：這是澳大利亞保護(hù)地球的做法，其實(shí)保護(hù)地球是那么簡(jiǎn)單，可以從我做起。 4．學(xué)習(xí)第59頁(yè)的其他內(nèi)

14、容，你學(xué)到了什么？ 5.學(xué)生齊讀《人類(lèi)環(huán)境宣言》 6．小結(jié)：僅僅是幾本讀過(guò)的書(shū)，就可以為人類(lèi)節(jié)約一點(diǎn)資源，如果我們時(shí)時(shí)處處都從身邊的小事做起，從自我做起，把節(jié)約看成一件大事來(lái)做，我們的資源就可能減少更多的消耗了。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先審視自己是怎么處理用過(guò)的書(shū)本，再來(lái)比較他國(guó)的處理方法，從中感受保護(hù)環(huán)境不是靠嘴說(shuō)來(lái)的，而是靠一點(diǎn)一滴的小事做來(lái)的。】 活動(dòng)二、了解我國(guó)環(huán)保措施，宣傳環(huán)保知識(shí) 1．師：我國(guó)在保護(hù)環(huán)境上有哪些舉措？學(xué)習(xí)第60頁(yè)的內(nèi)容。 2．（播放影片《可可西里》的片段）師：這里生活著一群可敬的人，他們是誰(shuí)？ 3．小組活動(dòng)：交流你所知道的我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)方面的舉措。

15、4．學(xué)生制作小報(bào)，宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)。 5．小結(jié)：保護(hù)地球是全世界的責(zé)任，需要每個(gè)地球人都行動(dòng)起來(lái)，把一件件環(huán)保小事做好做實(shí)。只有這樣，才能讓我們的地球母親更加健康！ 【設(shè)計(jì)意圖：在了解我國(guó)的環(huán)境保護(hù)措施的前提下，讓學(xué)生動(dòng)手制作宣傳小報(bào)，把學(xué)生的認(rèn)知與情感通過(guò)小報(bào)的形式展示出來(lái)，有利于提升學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感?！? 板書(shū)設(shè)計(jì) 保護(hù)地球母親——兒女的責(zé)任 26度空調(diào)節(jié)能行動(dòng) 禁止開(kāi)辦“五小企業(yè)” 使用太陽(yáng)能供應(yīng)熱水 風(fēng)力發(fā)電場(chǎng) 限塑令…… 第五課時(shí) 活動(dòng)一、了解世界“地球日” 1.師:就像我們小朋友有自己的節(jié)日—六一兒童節(jié)一樣，地球媽媽也有她的節(jié)日，你們知道地球日是哪一天

16、嗎？ 2.師：這一天是怎么制訂的呢？原因是什么？ 3．小結(jié)：為了保護(hù)地球母親，我們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)，牢記保護(hù)地球的重要。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生深度了解世界地球日是怎么一回事，感受保護(hù)地球是一件大事，需要每個(gè)人都來(lái)努力?！? 活動(dòng)二、了解其他的地球節(jié)日 1．師：除此之外，你還知道地球媽媽的哪些節(jié)日？制定的原因是什么？ 2．小組成員拿出事前收集的資料進(jìn)行交流。 3．集體匯報(bào)。 4．師：你們知道人們是怎樣給地球媽媽過(guò)節(jié)的嗎？ （出示：“世界地球日”主題、“世界水日” 主題、“世界氣象日”主題、“國(guó)際濕地日”主題） 5.學(xué)生討論后回答。 6.師：從中你能感受到什

17、么？ 7．小結(jié)：“地球日”活動(dòng)提高了人們對(duì)當(dāng)今環(huán)境的認(rèn)識(shí)，有效地推動(dòng)了世界環(huán)保事業(yè)的發(fā)展。地球母親越來(lái)越多的節(jié)日，讓我們感受到人們的環(huán)境意識(shí)正在不斷提升，這是一件多好的事情呀！ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從不同的地球節(jié)日中感受人們的環(huán)保意識(shí)正日益增強(qiáng)，保護(hù)地球成為了全世界人民的共同心愿?！? 活動(dòng)三、為地球母親寫(xiě)號(hào)召 1．師：地球母親有這么多的節(jié)日，請(qǐng)你選擇其中的一人下，寫(xiě)一寫(xiě)節(jié)日宣傳語(yǔ)，向全校師生發(fā)出一個(gè)保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的號(hào)召。 2.師：我們還能為地球母親做什么？ 3.師：讀倡議書(shū)，談?wù)勛约旱拇蛩恪? 4．小結(jié)：地球的安寧，生活的美好，需要人類(lèi)的共同努力。讓我們把環(huán)保承諾變?yōu)樾袆?dòng)，為我們的地球媽媽盡一份力，添一份綠，做一份力所能及的貢獻(xiàn)吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以寫(xiě)宣傳語(yǔ)的形式表達(dá)自己對(duì)地球母親的關(guān)愛(ài)，用寫(xiě)倡議書(shū)的方式讓學(xué)生表達(dá)自己對(duì)地球母親的一份責(zé)任心，提升學(xué)生的道德認(rèn)知。】 板書(shū)設(shè)計(jì) 人們?yōu)榈厍蚰赣H過(guò)節(jié)日 世界地球日 世界水日 世界氣象日 國(guó)際濕地日 …… 9 / 9