《四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》教案(共5頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級數(shù)學(xué)下冊《小數(shù)的性質(zhì)和大小比較》教案(共5頁)（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 一．教學(xué)內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材四年級下冊第34~35頁例2~例4。 二．教學(xué)目標(biāo) 知識與技能 1．引導(dǎo)學(xué)生掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫。 2．培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察、比較、歸納概括的能力。 3．使同學(xué)感悟到數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點。 過程與方法 經(jīng)歷小數(shù)的講解和比較過程，體驗探究發(fā)現(xiàn)和遷移推理的學(xué)習(xí)方法。 情感、態(tài)度與價值觀 讓學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗和數(shù)學(xué)知識嘗試體會小數(shù)的性質(zhì)，比較小數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識

2、和創(chuàng)新精神。 三．教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：會正確讀、寫小數(shù)。 教學(xué)難點：掌握小數(shù)的數(shù)位順序。 四．教學(xué)用具 多媒體課件 五．教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師： 同學(xué)們，你們說鉛筆和橡皮 的價格一樣嗎？ 生： 一樣，0.3元 = 0.30元 師：0.3是3個0.1；0.30也可以看做是3個0.1.所以二者相同，今天我們來學(xué)習(xí)一下小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較。 板書標(biāo)題：小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)大小的比較 看圖填空 0.100米=100毫米；0.10米=10厘米；0.1米=1分米 所以 0.100米=0.10米=0.1米 師：從上述兩組

3、等式中可以得出相同點，即在第一個數(shù)的末尾加上0或者減掉0，結(jié)果等式依然成立。 歸納總結(jié)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0“，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì) 活學(xué)活用： 不改變數(shù)的大小，把下面三個小數(shù)改為三位小數(shù)。 0.8= 4.56= 20= 二、探討新知2，小數(shù)大小比較 師：我們學(xué)了那么多小數(shù)，怎樣來確定他們的大小呢？ 板書標(biāo)題： 小數(shù)大小的比較 師出示例題： （1） 0.5和0.50比較 分析：把1分成10份，取其中5份，則這5份可以寫為0.5，把1分成100份，取其中50份，同樣可以寫為0.5,所以二者相等。 所以0.5=0.50 （2

4、）比較0.5和0.05 分析：把1分成10份，0.5是取其中的5份，把1分成100份，0.05是取其中的5份，所以0.5大于0.05. 所以0.5＞0.05 （3） 三角尺和練習(xí)簿哪個更貴一些？ 分析如何比較兩個數(shù)的大?。? 0.6和0.48先比較整數(shù)部分，都是0，所以相同；再比較小數(shù)點后的第一位，6＞4，所以0.6大于0.48，以此類推，如果十分位相同，再比較百分位。。。 歸納總結(jié)：如何比較小數(shù)的大小 兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始順次比較小數(shù)部分。 課堂練習(xí)： 1、少年比賽中，誰的得分高？ 答案：9.87＜9.90分，所

5、以小剛得分高 2、三位同學(xué)的成績按順序排列，應(yīng)該怎么排？ 答案：小強 9.87分，小剛9.90分，陳明9.96分，所以排列次序為 9.96＞9.90＞9.87 3.在上圖中找到8.5和9.2的位置并比較大小 拓展提升，小數(shù)的化簡 把左面的小數(shù)化為最簡。（去掉0） 2.80元= 4.00元= 10.50元= 歸納總結(jié)：像上面這樣，根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通常可以去掉小數(shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。 舉一反三： 判斷：小數(shù)點后的位數(shù)越多，小數(shù)越大。 答案：× 這種說法是錯誤的， 小數(shù)位數(shù)多有可能相等，如0.300=0.3，也可能比位數(shù)少的小，如0.03小于0.3. 五、課堂小結(jié)： 本節(jié)課我們學(xué)到了什么呢？ 1、小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0“，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì) 2、根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，通?？梢匀サ粜?shù)末尾的“0”，把小數(shù)化簡。 3、兩個小數(shù)比大小，先比整數(shù)部分，如果整數(shù)部分相同，就從十分位開始順次比較小數(shù)部分。 專心---專注---專業(yè)