《小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《第一單元西部風(fēng)情》優(yōu)質(zhì)教案四篇》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《第一單元西部風(fēng)情》優(yōu)質(zhì)教案四篇（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《第一單元西部風(fēng)情》優(yōu)質(zhì)教案四篇 　　小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《第一單元西部風(fēng)情》優(yōu)質(zhì)教案一 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。 　　2.了解三峽及三峽工程。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.能用自豪的感情演唱《三峽的孩子愛(ài)三峽》。 　　2.感受歌曲川江號(hào)子的音樂(lè)風(fēng)格。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、介紹三峽 　　師：在我國(guó)萬(wàn)里長(zhǎng)江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過(guò)瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是的長(zhǎng)江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首《川江號(hào)子》。 　　生：歌曲非常高亢

2、，好像船工們?cè)诤腕@濤駭浪進(jìn)行搏斗。 　　師：今天我們也來(lái)學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》。 　　二、學(xué)唱歌曲《三峽的孩子愛(ài)三峽》 　　師：我先給同學(xué)們唱一遍《三峽的孩子愛(ài)三峽》，請(qǐng)你們想一想，這首歌具有什么樣的音樂(lè)風(fēng)格?生：和我們剛才聽(tīng)到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。 　　師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音哼唱一遍。 　　生：跟錄音哼唱歌曲。 　　師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么? 　　生：有力，要有節(jié)奏感。 　　師：根據(jù)同學(xué)們的討論，我們總結(jié)一下，這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，所以節(jié)奏感要強(qiáng)，

3、這首歌是四四拍，要注意四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律，第一拍和第三拍上要強(qiáng)一些，一個(gè)音一個(gè)字，要唱得有力，好像駕駛著小船在波浪中前進(jìn)。 　　學(xué)生演唱。 　　師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢? 　　學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。 　　三、展示有關(guān)三峽的音樂(lè) 　　師：三峽不僅有奇特的風(fēng)光，而且有豐富的水資源，為了更好的利用三峽的水資源為人民造福，我國(guó)幾代領(lǐng)導(dǎo)人都十分關(guān)注三峽工程的開(kāi)發(fā)與建設(shè)，在全國(guó)人民的支援努力下，三峽工程即將全面完工。課前老師要求同學(xué)們了解一些有關(guān)三峽的資料或音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們一起交流一下。 　　學(xué)生相

4、互交流介紹三峽工程。 　　師：三峽悠久的歷史形成了獨(dú)特的三峽音樂(lè)文化，除《川江號(hào)子》外，還有許多音樂(lè)作品，現(xiàn)在我們來(lái)交流一下你所知道的有關(guān)三峽的音樂(lè)作品。 　　生：有李白的古詩(shī)歌曲《下江陵》，王之渙的《登鸛雀樓》，歌曲《長(zhǎng)江之歌》等。 　　師：三峽是我們祖國(guó)的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國(guó)的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛(ài)三峽，全國(guó)的少年兒童都熱愛(ài)三峽。最后，讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩度龒{的孩子愛(ài)三峽》。 　　學(xué)生演唱。 　　教學(xué)反思： 　　《三峽的孩子愛(ài)三峽》這首歌旋律優(yōu)美，音域跨度不大，學(xué)生學(xué)起來(lái)不吃力，學(xué)習(xí)效果比較好。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我讓學(xué)生在音樂(lè)中體會(huì)到了祖國(guó)江河的美麗，喚起了學(xué)生的愛(ài)

5、國(guó)熱情及作為華夏子孫的自豪感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了歌曲，而且還了解了三峽工程的重大意義，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。 　　小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《第一單元西部風(fēng)情》優(yōu)質(zhì)教案二 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1.復(fù)習(xí)歌曲《拉薩謠》。 　　2.“走進(jìn)x藏”音樂(lè)會(huì)。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.表現(xiàn)有關(guān)x藏的音樂(lè)作品。 　　2.了解有關(guān)x藏的文化。 　　3.培養(yǎng)學(xué)生組織活動(dòng)的能力。 　　教學(xué)過(guò)程 　　主持人：同學(xué)們好，x藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有風(fēng)格獨(dú)特，優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們隨著音樂(lè)一起走進(jìn)美麗而又神秘的x藏吧。 　　第一組：介紹拉薩、布達(dá)

6、拉宮，演唱《拉薩謠》，欣賞《阿姐鼓》。 　　小組主持人：我們組準(zhǔn)備了一個(gè)“x藏知多少”的知識(shí)競(jìng)賽，歡迎大家踴躍參加。 　　1.x藏有座世界的山是什么山?它的峰是什么峰?(喜馬拉雅山、珠穆朗瑪峰) 　　2.x藏自治區(qū)的首府在哪里?有一座最的宮殿是什么宮?(拉薩、布達(dá)拉宮) 　　3.x藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上，不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格。你知道是什么花嗎?(雪蓮花) 　　4.x藏有一條江是什么江?(雅魯藏布江) 　　x藏是一個(gè)美麗而又神秘的地方，藏族人民都非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，不管走到哪里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記養(yǎng)育他們的青稞酒和酥油茶，還有阿姐親切的鼓聲。請(qǐng)聽(tīng)我們演唱的《拉

7、薩謠》。第一組學(xué)生表演。 　　小組主持人：《拉薩謠》的曲作者是何訓(xùn)田，他創(chuàng)作了一系列的x藏風(fēng)格的音樂(lè)，其中的《阿姐鼓》是最有影響的歌曲之一。音樂(lè)的氣氛神秘、縹緲，有天籟之聲的美譽(yù)，下面請(qǐng)同學(xué)們一起欣賞女聲獨(dú)唱《阿姐鼓》。 　　第二組：介紹藏族音樂(lè)，演唱《多快樂(lè)呀多幸?！贰? 　　小組主持人：x藏的音樂(lè)非常豐富，最流行的有兩種歌舞形式。一是鍋莊，一是弦子。鍋莊的音樂(lè)粗獷，有一種說(shuō)法，人們?cè)谔璧臅r(shí)候經(jīng)常圍著爐灶或篝火，爐灶又稱(chēng)為鍋莊，所以得名鍋莊。弦子最初流行于四川巴塘，所以也叫巴塘弦子。領(lǐng)舞的人一邊跳舞一邊演奏用牛角琴筒做成的弓弦樂(lè)器──“比旺”，當(dāng)?shù)氐臐h人稱(chēng)它為弦子，所以得名。弦子的音樂(lè)

8、短小、優(yōu)美，節(jié)奏富有舞蹈性，旋律具有歌唱性，流暢上口，是藏族人們最喜愛(ài)的歌舞形式之一。我們以前學(xué)過(guò)的《我的家鄉(xiāng)日喀則》《多快樂(lè)呀多幸?！肪途哂绣伹f的音樂(lè)特點(diǎn)，請(qǐng)聽(tīng)我們演唱的《多快樂(lè)呀多幸?！贰? 　　第二組學(xué)生表演。 　　小組主持人：為了解藏族的音樂(lè)，我們還特意學(xué)習(xí)了一首弦子《巴塘連北京》?，F(xiàn)在請(qǐng)我們組的小歌唱家為同學(xué)們演唱這首歌。 　　“東方架起彩虹啰，山連水，水連山，云間修起金色的路，巴塘北京緊相連啰?！? 　　第三組：介紹藏族的雪頓節(jié)，表演藏族舞蹈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，欣賞舞蹈《洗衣歌》。 　　小組主持人：雪頓節(jié)是藏族最重大的節(jié)日之一。主要有“曬大佛”“跳藏戲”和“過(guò)林卡”三大活動(dòng)。

9、早晨，當(dāng)晨曦剛剛露出來(lái)的時(shí)候，在低沉的法號(hào)聲中，喇嘛們就把巨大的佛像慢慢展開(kāi)。當(dāng)佛像展開(kāi)的時(shí)候，太陽(yáng)噴薄而出，照在神圣的佛像上，被人們稱(chēng)作是“天神合一”。然后人們來(lái)到羅布林卡，載歌載舞，徹夜狂歡，表達(dá)對(duì)未來(lái)美好生活的企盼，x藏各地的藏戲團(tuán)也進(jìn)行藏戲表演。所以，雪頓節(jié)也被稱(chēng)作是“曬佛節(jié)”或“藏戲節(jié)”。 　　藏族人民是一個(gè)能歌善舞的民族，他們經(jīng)常用歌舞來(lái)表達(dá)自己的情感。下面請(qǐng)欣賞我們表演的舞蹈《我的家鄉(xiāng)日喀則》，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槲覀儼槌? 　　第三組學(xué)生表演。 　　小組主持：我們還了解到一個(gè)歡快的舞蹈《洗衣歌》，這是一個(gè)表現(xiàn)藏族姑娘為解放軍戰(zhàn)士洗衣服的舞蹈，表現(xiàn)了軍愛(ài)民、民擁軍的魚(yú)水之情。下面請(qǐng)同

10、學(xué)們一起欣賞這個(gè)舞蹈的錄像。 　　主持人：剛才各組都表演了他們了解到的有關(guān)x藏的音樂(lè)，介紹了x藏的風(fēng)土人情，使我們對(duì)x藏有了一個(gè)初步的了解。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民能歌善舞，藏族的音樂(lè)更是我國(guó)民族音樂(lè)寶庫(kù)中的瑰寶，她將永遠(yuǎn)放射出燦爛的光芒。 　　教學(xué)反思： 　　本堂課深入體現(xiàn)了音樂(lè)與相關(guān)文化的緊密結(jié)合，學(xué)生都有很高的學(xué)習(xí)興趣，但敢于大膽表現(xiàn)的人不多，相比較而言，五一、五二情況要好一些。五三、五四的同學(xué)由于剛轉(zhuǎn)到陌生的學(xué)校，有點(diǎn)放不開(kāi)。后來(lái)經(jīng)過(guò)鼓勵(lì)情況有所好轉(zhuǎn)，今后在“表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)還要加大訓(xùn)練力度，多給為學(xué)生提供一展身手的機(jī)會(huì)。 　　 　　小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《第一單元西部

11、風(fēng)情》優(yōu)質(zhì)教案三 　　教學(xué)內(nèi)容 　　欣賞管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1.能分辨樂(lè)曲的不同樂(lè)段。 　　2.能感受樂(lè)曲各樂(lè)段的情緒。 　　3.初步了解苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、為樂(lè)曲命名 　　階段目標(biāo)：通過(guò)為樂(lè)曲命名，感受樂(lè)曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的想象力。 　　師：音樂(lè)主要是通過(guò)情緒使我們聯(lián)想到一些場(chǎng)景的，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲好像在表現(xiàn)一個(gè)什么樣的場(chǎng)景，為這首樂(lè)曲起個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么? 　　教師播放音樂(lè)《北京喜訊到邊寨》。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。為音樂(lè)命名(可能出現(xiàn)的答案如《歡騰的節(jié)日》《歡騰的苗寨》《狂歡之夜》《歡樂(lè)

12、的邊疆等》。 　　二、分辨樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn) 　　階段目標(biāo)：能初步分辨苗族、彝族的音樂(lè)特點(diǎn)。 　　師：從同學(xué)們?yōu)闃?lè)曲起的名字來(lái)看，大家對(duì)音樂(lè)的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂(lè)曲。音樂(lè)除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲的幾個(gè)主題，分辨一下是哪個(gè)少數(shù)民族的音樂(lè)風(fēng)格。 　　教師播放樂(lè)曲第三主題和第四主題。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答。 　　師：我國(guó)是個(gè)多民族的國(guó)家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂(lè)曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽(tīng)到從北京傳來(lái)的喜訊的情景。這首樂(lè)曲的音樂(lè)具有苗族、彝族的音樂(lè)風(fēng)格，他們的音樂(lè)多以do、mi、sol三個(gè)音為主，在第四主題中

13、有一個(gè)降mi的音，這是苗族音樂(lè)的典型特點(diǎn)。下面請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)一遍，當(dāng)聽(tīng)到降mi的音時(shí)請(qǐng)你們舉手。 　　教師播放第四主題。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，在聽(tīng)到降mi時(shí)舉手。 　　三、分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu) 　　階段目標(biāo)：能分辨樂(lè)曲的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。 　　師：這是一首多樂(lè)段的樂(lè)曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。 　　1.引子與第一部分。 　　師：你們聽(tīng)引子部分是用什么樂(lè)器領(lǐng)奏的?模仿了什么聲音?好像表現(xiàn)了什么情景? 　　教師播放引子部分。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(領(lǐng)奏的樂(lè)器是圓號(hào)，模仿了號(hào)角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音)。 　　師：引子過(guò)后，樂(lè)曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們

14、帶到了歡騰的場(chǎng)景之中。好像人們從四面八方來(lái)到廣場(chǎng)，為慶祝北京傳來(lái)的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個(gè)樂(lè)段組成的。你們能聽(tīng)辨出來(lái)嗎? 　　教師播放第一部分。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并分辨三個(gè)樂(lè)段。 　　師：第一部分的旋律A非常熱烈，是這首樂(lè)曲的主要旋律?，F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱這個(gè)旋律。 　　學(xué)生隨教師演唱旋律A。 　　2.第二部分。 　　師：現(xiàn)在我們聽(tīng)一聽(tīng)第二部分的音樂(lè)，想一想它和旋律A有什么不同?好像在表現(xiàn)什么樣的情景? 　　教師播放第二部分。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(同第一部分的音樂(lè)形成對(duì)比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨(dú)舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈)。 　　師：這是一

15、段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)唱一唱。 　　學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。 　　3.第三部分和尾聲。 　　師：第三部分的音樂(lè)粗獷、熱烈，把情緒推向了*。你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，這一部分音樂(lè)又出現(xiàn)了哪一段旋律? 　　教師播放第三部分。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并回答(這一部分又出現(xiàn)了A的旋律)。 　　4.完整地欣賞全曲并分辨樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 　　師：剛才我們分段聽(tīng)辨了樂(lè)曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽(tīng)出樂(lè)曲的三個(gè)部分時(shí)，可以用你自己的方式來(lái)表示。 　　教師播放全曲。 　　學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)并用自己的方式表示樂(lè)曲的三個(gè)部分。 　　四、表現(xiàn)音樂(lè) 　　階段目標(biāo)：通過(guò)用自己的方式表現(xiàn)音樂(lè)，鞏固對(duì)音樂(lè)結(jié)構(gòu)的分

16、辨。 　　師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂(lè)曲，下面我們分三個(gè)小組討論用什么樣的方式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，第二部分用舞蹈來(lái)表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂(lè)器或動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 　　教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。 　　學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評(píng)價(jià)。 　　五、學(xué)生表達(dá)感想 　　階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表達(dá)能力。 　　師：今天我們欣賞了管弦樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》，請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)表達(dá)你的感受。或是你記住了哪一段旋律，唱一唱。 　　學(xué)生發(fā)言或演唱。 　　教學(xué)反思： 　　這首樂(lè)曲雖然篇幅比較長(zhǎng)，但由于在教學(xué)時(shí)使用了多媒體課件等輔助教學(xué)工具，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高，整堂課自始至終都能集中注意力聽(tīng)課，

17、并能聽(tīng)辨出苗族和彝族的音樂(lè)主題，這一點(diǎn)令人感到很欣慰。五三、五四對(duì)旋律的掌握上差距很大，今后需要引起足夠的重視。 　　 　　小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)《第一單元西部風(fēng)情》優(yōu)質(zhì)教案四 　　教學(xué)內(nèi)容 　　1 、學(xué)唱歌曲：《拉薩謠》。 　　2 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1 、能用熱愛(ài)家鄉(xiāng)一樣的情感演唱歌曲：《拉薩謠》。 　　3 、了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情，開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1 、用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲。 　　2 、能隨教師琴聲視唱曲譜。 　　教學(xué)準(zhǔn)備 　　風(fēng)琴、多媒體 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、 欣賞《走進(jìn)x藏》 　　教師：今天老師給同學(xué)們

18、帶來(lái)一首非常動(dòng)聽(tīng)的歌曲，它會(huì)帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到一個(gè)神秘的地方，會(huì)給同學(xué)們帶來(lái)美的享受，我們一起來(lái)聽(tīng)。(錄音播放《走進(jìn)x藏》學(xué)生靜聽(tīng)) 　　提問(wèn)：聽(tīng)到這首優(yōu)美的歌曲，你仿佛來(lái)到了什么地方?你仿佛看到什么美麗的景色?(生回答) 　　教師出示布達(dá)拉宮的圖片，請(qǐng)同學(xué)們邊觀看邊總結(jié)：x藏位于我國(guó)西南部，那里有世界上的山脈，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞勇敢的藏族同胞，也有那氣勢(shì)宏偉的布達(dá)拉宮，更有那風(fēng)格獨(dú)特優(yōu)美、粗獷的音樂(lè)。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。 　　二、 學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》 　　(一)學(xué)唱曲譜 　　1 、播放歌曲《拉薩謠》學(xué)生靜聽(tīng)，并談一談聽(tīng)后的感覺(jué)，及歌曲的特點(diǎn)。 　　2 、教師總結(jié)：《拉薩謠》這首

19、歌曲是我國(guó)當(dāng)代作曲家何訓(xùn)田所作的曲子，樂(lè)曲優(yōu)美獨(dú)特，粗獷樸實(shí)，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)演唱歌曲，《拉薩謠》吧! 　　(教師出示曲譜，并播放樂(lè)曲旋律，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊找出組成旋律的各音：) 　　( 1 2 3 6 ) 　　3 、教師引導(dǎo)學(xué)生隨琴演唱以上各音。 　　4 、隨教師琴聲輕聲演唱歌譜(用啦的演唱方式進(jìn)行練習(xí)、哼鳴演唱等)。 　　(二)學(xué)唱歌詞 　　1 、引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀歌詞。 　　2 、教師介紹歌詞內(nèi)容，使學(xué)生了解西部地區(qū)的風(fēng)土人情。 　　3 、教師范唱(伴奏)。 　　4 、在理解了歌詞的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生如何有感情的演唱歌曲。(分句指導(dǎo)、師領(lǐng)唱，生跟唱、師生合作演唱、男*合作

20、演唱、個(gè)人展示) 　　5 、在歌曲基本掌握的基礎(chǔ)上，再次欣賞《拉薩謠》進(jìn)一步感受樂(lè)曲的情緒 　　6 、讓學(xué)生結(jié)合拉薩謠的歌詞談?wù)撘幌伦约杭亦l(xiāng)的風(fēng)土人情，抒發(fā)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。 　　7 、引導(dǎo)學(xué)生用熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲，全體隨教師伴奏演唱。 　　三、歌曲創(chuàng)編 　　(一)x藏知識(shí)知多少知識(shí)競(jìng)賽。 　　將學(xué)生分組，搶答問(wèn)題。哪一組回答的問(wèn)題多且對(duì)，將被評(píng)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)標(biāo)兵。 　　問(wèn)題： 　　1 、x藏有一座世界的山是什么山?它的峰是什么峰? 　　2 、x藏自治區(qū)的首府在哪里? 　　3 、在x藏有一種白色的小花，它長(zhǎng)在高山上不畏嚴(yán)寒，象征著藏族人民堅(jiān)強(qiáng)勇敢的性格，它是什么花?

21、 　　4 、歌曲中唱到的什么是青稞酒?什么是酥油燈? 　　師：同學(xué)們，從大家的回答中可以看出你們對(duì)x藏有了很深的了解，但是老師相信你們最了解的應(yīng)該是自己的家鄉(xiāng)，你能將家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情創(chuàng)編到歌曲當(dāng)中嗎?大家一起來(lái)試一試吧! 　　1 、小組合作學(xué)習(xí)(根據(jù)拉薩謠的曲調(diào)結(jié)合自己家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情改編歌詞)。 　　2 、展示方式(每組選派一名代表上臺(tái)表演，其他同學(xué)用自己喜歡的方式進(jìn)行伴奏)。 　　3 、鼓勵(lì)方式(評(píng)選秀的一組授予優(yōu)秀創(chuàng)編榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。 　　四、舞蹈創(chuàng)編 　　師：同學(xué)們，x藏是一個(gè)能歌善舞的民族，優(yōu)美的歌聲我們已經(jīng)領(lǐng)略，下面老師就教同學(xué)們幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，看誰(shuí)的模仿力。(做幾個(gè)簡(jiǎn)單的藏族舞蹈動(dòng)作，要求全員參與) 　　五、 教師總結(jié) 　　剛才同學(xué)們回答了有關(guān)x藏的一些知識(shí)，同時(shí)也了解了x藏的風(fēng)土人情，還學(xué)習(xí)了優(yōu)美的藏族舞蹈。這節(jié)課我們的收獲真不少。x藏有著悠久的歷史和燦爛的文化，藏族人民更是能歌善舞，請(qǐng)同學(xué)們課后收集有關(guān)藏族的音樂(lè)作品，讓我們?cè)谙鹿?jié)課開(kāi)一個(gè)“走進(jìn)x藏”音樂(lè)會(huì)。