《冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案 　　冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案1 　　一、教材 　　倍的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解乘法意義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，學(xué)生將通過(guò)對(duì)已學(xué)習(xí)的有關(guān)乘法的知識(shí)進(jìn)行遷移獲得“倍”的概念?！氨丁笔且粋€(gè)新的概念，是一種數(shù)量之間的關(guān)系。通過(guò)對(duì)本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步建立倍的概念和簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)模型，有助于學(xué)生深入理解乘法的含義，拓寬應(yīng)用乘法解決實(shí)際問(wèn)題的范圍與能力，培養(yǎng)數(shù)感，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)等相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材為倍的認(rèn)識(shí)提供了“小兔吃蘿卜”的童話情景，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。首先通過(guò)比較胡蘿卜(2根)和紅蘿卜(6根)的數(shù)量，根據(jù)3個(gè)2根的關(guān)系，引出“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。再次通過(guò)“圈一圈”

2、，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中比較白蘿卜與胡蘿卜數(shù)量之間的關(guān)系，由舊知識(shí)“幾個(gè)幾”轉(zhuǎn)化為新知識(shí)“倍”的含義。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)目標(biāo)如下： 　　1、在充分感知的基礎(chǔ)上，理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。 　　2、通過(guò)動(dòng)手操作，培養(yǎng)幾何直觀。 　　3、使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、分析及語(yǔ)言表達(dá)的`能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　三、教學(xué)重難點(diǎn) 　　教學(xué)重點(diǎn)：理解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)幾倍的含義，初步建立倍的概念。 　　突破方法：通過(guò)圈一圈、畫(huà)一畫(huà)等操作活動(dòng)，讓學(xué)生在觀察、體驗(yàn)和探索中親身感受，從而建立“倍”

3、的概念。 　　教學(xué)難點(diǎn)：理解倍的概念 　　突破方法：通過(guò)不同層次的練習(xí)，將知識(shí)進(jìn)一步深化，使學(xué)生在初步感知的基礎(chǔ)上，理解“倍”的概念。 　　四、教法與學(xué)法 　　教法：根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我主要采用多媒體輔助教學(xué)、啟發(fā)談話、動(dòng)手操作、合作交流等教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境與和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地獲取知識(shí)。在教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，通過(guò)看一看、擺一擺、圈一圈、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，溝通新舊知識(shí)的聯(lián)系，初步建立“倍”的概念，進(jìn)而明白“一個(gè)數(shù)的幾倍”的具體意義。 　　學(xué)法： 　　1、通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義。 　　2、運(yùn)用獨(dú)立思考和合作交

4、流相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程。 　　五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 　　下面我具體來(lái)說(shuō)說(shuō)教學(xué)過(guò)程。本課時(shí)教學(xué)安排了三個(gè)環(huán)節(jié)。 　　第一個(gè)環(huán)節(jié);通過(guò)拍手游戲，幫助學(xué)生溫習(xí)乘法中“幾個(gè)幾”相關(guān)的知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為后面的探究活動(dòng)做好鋪墊。 　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是民主導(dǎo)學(xué)、自主探究。通過(guò)媒體展示情境圖，首先讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，引導(dǎo)學(xué)生探究這些信息之間存在什么樣的關(guān)系。從而引出倍的概念，如胡蘿卜有2根，水蘿卜有3個(gè)2根，我們說(shuō)水蘿卜的根數(shù)是胡蘿卜根數(shù)的3倍。通過(guò)圈一圈、畫(huà)一畫(huà)結(jié)合課本上的圖片進(jìn)一步深化對(duì)倍的理解。同時(shí)通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生發(fā)現(xiàn)“1倍”的關(guān)系，即小白兔的只

5、數(shù)與小灰兔的只數(shù)相同，所以說(shuō)小白兔的只數(shù)是小灰兔只數(shù)的1倍。其次，通過(guò)新知應(yīng)用的五道習(xí)題進(jìn)一步強(qiáng)化和拓展了學(xué)生對(duì)倍的認(rèn)識(shí)和理解。特別是拓展思維涂一涂，由圖轉(zhuǎn)化到數(shù)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)新知識(shí)的升華，滲透了數(shù)形思想。 　　第三個(gè)環(huán)節(jié)是檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：通過(guò)對(duì)學(xué)生學(xué)情的檢測(cè)，及時(shí)了解課堂的效率，發(fā)現(xiàn)不足及亮點(diǎn)。認(rèn)真反思和總結(jié)，為今后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過(guò)激勵(lì)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)及小組協(xié)作能力。 　　 　　冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案2 　　教學(xué)目的： 　　1、初步建立“倍”的概念，理解“幾倍”與“幾個(gè)幾”的聯(lián)系。 　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、和對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。 　　4、培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐操作能力。 　　教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)、討論、競(jìng)賽、直觀、游戲相結(jié)合式的綜合教學(xué)法 　　教具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備三角形，圓形印尼(或圓片、三角形)，教學(xué)掛圖 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、設(shè)計(jì)問(wèn)題情景，引入新課： 　　掛圖出示：校園里有一個(gè)美麗的大花壇，花壇里五顏六色的花開(kāi)了，招來(lái)了許多蝴蝶。 　　教師：圖中有幾只白蝴蝶?有幾只花蝴蝶?花蝴蝶比白蝴蝶多幾只? 　　學(xué)生：2只白蝴蝶，6只花蝴蝶，花蝴蝶比白蝴蝶多4只，白蝴蝶比花蝴蝶少4只 　　教師：同學(xué)們說(shuō)得很好，我也說(shuō)一句，花蝴蝶是白蝴蝶的3倍，你知道這句話是什么意思嗎? 　　(揭示今天的學(xué)

7、習(xí)內(nèi)容，板書(shū)：倍) 　　二、談話討論共建倍的概念： 　　教師：我把兩只白蝴蝶看成一份。(課件展示1個(gè)圈，把兩只白蝴蝶圈上) 　　花蝴蝶有幾個(gè)兩只呢?(課件展示3個(gè)圈，每?jī)芍换êσ粋€(gè)圈) 　　花蝴蝶與白蝴蝶比：板書(shū)白蝴蝶有兩只;花蝴蝶有3個(gè)兩只 　　當(dāng)花蝴蝶的只數(shù)有3份白蝴蝶那么多時(shí)，我們就說(shuō)花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。 　　(板書(shū)：花蝴蝶的。只數(shù)是白蝴蝶的3倍) 　　分組討論： 　　花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍?你是怎樣知道花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍? 　　學(xué)生：因?yàn)榛ê闹粩?shù)和白蝴蝶比，白蝴蝶有2只，花蝴蝶有3個(gè)2只，所以花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍。 　　教師：肯定結(jié)

8、論的正確性，對(duì)說(shuō)出問(wèn)題結(jié)論的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，并同時(shí)用貼圖飛來(lái)2只花蝴蝶并且提出問(wèn)題，現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍呢?為什么? 　　學(xué)生：4倍，有4個(gè)2只 　　教師：又飛來(lái)1只花蝴蝶和1只白蝴蝶，現(xiàn)在花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍呢?為什么? 　　共同小結(jié)：要回答花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的幾倍，就要看白蝴蝶有幾只，把它看成一份，再看花蝴蝶的只數(shù)有幾份白蝴蝶那么多?花蝴蝶的只數(shù)，就是白蝴蝶的幾倍。 　　三、集體練習(xí)： 　　1、圖片展示： 　　教師：的個(gè)數(shù)是的幾倍?為什么? 　　老師：在黑板上擺 　　教師：的個(gè)數(shù)是的2倍，誰(shuí)會(huì)擺?同學(xué)們拿出學(xué)具自己擺或用印尼在練習(xí)本上印。 　　(請(qǐng)一個(gè)同學(xué)

9、上臺(tái)擺，教師來(lái)回巡視，幫助有困難的學(xué)生完成) 　　2、拍手游戲： 　　教師：第一次拍幾下?(3下)第二次拍幾個(gè)3下?(2個(gè)3下) 　　第二次拍的是第一次的幾倍? 　　師生對(duì)拍： 　　教師：拍2下，要求學(xué)生拍的是自己的4倍 　　教師：拍1下，要求學(xué)生拍的是自己的5倍 　　同桌對(duì)拍練習(xí)： 　　3、組織分小組找倍數(shù)關(guān)系比賽： 　　教師：用課件展示動(dòng)物園圖，要求學(xué)生看一看動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物?數(shù)一數(shù)每一種動(dòng)物各有幾只? 　　分小組說(shuō)一說(shuō)： 　　誰(shuí)和誰(shuí)比，以誰(shuí)為標(biāo)準(zhǔn)，把誰(shuí)看成一份，誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍。(對(duì)一題加10分) 　　(學(xué)生回答，教師板書(shū)) 　　小鳥(niǎo)的只數(shù)是熊貓的5倍。(5個(gè)2只

10、，2只) 　　猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。(2個(gè)3只，3只) 　　兔子的只數(shù)是大象的4倍。(4個(gè)1只，1只)…… 　　四、教師總結(jié)： 　　這節(jié)課我們對(duì)倍有了初步的認(rèn)識(shí)。(將板書(shū)完整：倍的認(rèn)識(shí)) 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　倍的認(rèn)識(shí) 　　花蝴蝶的只數(shù)是白蝴蝶的3倍小鳥(niǎo)的只數(shù)是熊貓的5倍。 　　(5個(gè)2只，2只) 　　(1份)猴子的只數(shù)是松鼠的2倍。 　　(2個(gè)3只，3只) 　　兔子的只數(shù)是大象的4倍。 　　(4個(gè)1只，1只) 　　 　　 　　冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)教案3 　　教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用類(lèi)推的方法探究并掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的

11、興趣。 　　教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法。 　　教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算過(guò)程中連續(xù)進(jìn)位的問(wèn)題。 　　教學(xué)過(guò)程; 　　一、復(fù)習(xí) 　　小明家離小華家有23米遠(yuǎn)，娜娜家到小華家的距離是小明家到小華距離的4倍，娜娜家到小華家的距離是多少米? 　　學(xué)生列式計(jì)算(列豎式) 　　說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 　　二、新授 　　小華從家跑步到體育場(chǎng)用了4分鐘，大生從家騎自行車(chē)到體育場(chǎng)也用肋分鐘。 　　小華每分鐘跑152米，大生每分鐘行248米。(出示主題圖) 　　小華家離體育場(chǎng)有多少米? 　　學(xué)生列式 　　你會(huì)計(jì)算嗎?動(dòng)筆算一算 　　指明說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程 　　師：積的百位上應(yīng)該寫(xiě)幾?為什么? 　　

12、指2—3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。 　　試一試 　　大生家離體育場(chǎng)有多少米? 　　學(xué)生獨(dú)立完成 　　指名板演，組織交流 　　三、練一練 　　1、用豎式計(jì)算 　　131×7612×83×4934×541 　　學(xué)生獨(dú)立完成 　　集體交流 　　2、算一算，看看積各是幾位數(shù) 　?、?61×38×123 　　⑵621×38×312 　　你發(fā)現(xiàn)了什么? 　　3、教科書(shū)P73頁(yè)的第5題 　　學(xué)生獨(dú)立完成 　　集體交流 　　4、去年放養(yǎng)896尾魚(yú)苗，今年放養(yǎng)的魚(yú)苗數(shù)是去年的2倍，今年放養(yǎng)多少尾? 　　告訴了我們什么信息? 　　提了什么問(wèn)題/ 　　怎樣求呢? 　　學(xué)生說(shuō)出方法并說(shuō)出計(jì)算過(guò)程? 　　四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么? 　　你覺(jué)得三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法與兩位數(shù)乘一位數(shù)的方法一樣嗎?