《人教部編二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教材解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教部編二年級語文上冊《我要的是葫蘆》教材解析（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、我要的是葫蘆教材解析課文講的是一個人種葫蘆， 葉子上長了蚜蟲他卻置之不理， 大家的好心勸告 他也不聽， 后來葉子上的蚜蟲越來越多， 結果小葫蘆都落光了的故事。 這個故事 告訴我們：事物之間是有密切聯系的，要聯系地看問題。如果只顧結果，不考慮 其他，有可能到頭來什么也得不到。課文是按照事情的發(fā)展順序寫的，共有 4 個自然段，以葫蘆的生長變化為線 索，講述了一個可笑但令人深思的故事。文章開篇描寫了葫蘆長勢良好和種葫蘆人的喜悅之情。 透過短語“細長的葫 蘆藤、長滿了綠葉、雪白的小花、可愛的小葫蘆” ，可愛的小葫蘆呼之欲出。 “多 么可愛的小葫蘆?。　?“每天都要去看幾次”這兩句話表現了種葫蘆人對葫蘆

2、的 喜愛之情。第二至三自然段是故事的發(fā)展。 那個人看見葉子上生了蚜蟲卻一點兒也不在 乎，眼睛只盯著小葫蘆。 “有幾個蟲子怕什么！”“盯著小葫蘆”時的自言自語 和對蚜蟲的不屑，說明他的眼里只有葫蘆，沒有蚜蟲，更沒有葉子。他只期盼小 葫蘆能長得比南瓜還要大。 鄰居的催促與種葫蘆人的不以為然形成對比， 預示著 得不到葫蘆的必然結果。第四自然段是故事的結局，講種葫蘆人的無知和自以為是使他的期盼落了空。本文語言樸實，用詞準確。如，“長滿了綠葉”中，“滿”是說葉子長得很 多?！疤偕蠏炝藥讉€小葫蘆”， “掛”有“吊”的意思。這里用“掛”比用“結”更準確，因為葫蘆的柄長，從藤上垂落下來，就像掛在那里一樣。一個“掛”字 寫出了小葫蘆的可愛。 “他盯著小葫蘆自言自語地說”中的“盯”是注意力非常 集中地看，用“盯”突出了種葫蘆人只要葫蘆的特點。課文中有兩個重點句：“有幾個蟲子怕什么！”“葉子上的蟲還用治?”一個是感嘆句，一個是反問句， 表達著強烈的情感， 透過這兩句話表現出種葫蘆人 的內心。課文的 2 幅插圖形成鮮明的對比： 圖一，描繪了葫蘆長勢良好， 種葫蘆人的 欣喜之態(tài) ;圖二，描繪了葫蘆葉子飄落，小葫蘆掉落，種葫蘆人的驚訝之態(tài)。