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人教版小學三年級上冊道德與法治第一單元《快樂學習》教學設計(共3課含反思) 篇一 教材分析 : 《我學習 我快樂》是人教版道德與法治三年級上冊第一單元第一課第 2 課時的內容。我們學習時最直接的目的就是解決生活中遇到的問題，而學習其實能給我們提供更多，能讓我們收獲成就感，能讓我們在學習中成長。因此，幫助學生了解學習的樂趣是本課時的主要內容。 教學目標： 【知識與能力目標】 理解學習具有樂趣性。 【過程與方法目標】 能夠從自身的學習過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，培養(yǎng)學習興趣。 【情感態(tài)度價值觀目標】 使學生充分感受到學習的快樂，愿意學，主動學。 教學重難點： 1. 教學重點：探索學習中的樂趣。 2. 教學難點：克服學習中的困難。 課前準備： 學生預習課本內容，教師制作多媒體課件，準備相關材料。 教學過程： 導入新課 情境導入 : 學習真有趣（見課件） 教師小結：我們從出生到進入學校學習，幾乎每天都在接觸新事物，都在學習。這個過程中往往是充滿樂趣的，學習并不枯燥。今天我們要走進的題目就是：第一課《快樂學習》的第 2 課時《我學習 我快樂》（板書） 1、 學習的快樂 活動一：詞語接龍 1 、教師將學生分為若干組，各組依次進行一輪詞語接龍。規(guī)則可參照課本：后一個同學說出詞語的第一個字，必須是前一個同學說出詞語的最后一個字。（課件演示） 2 、請同學發(fā)言談一談自己的特長（可以是家務、學習技能等） 【設計意圖】（引導學生了解到學習能給我們帶來樂趣） 二、戰(zhàn)勝困難更快樂 活動二：課堂互動（結合課件） 問：（ 1 ）你在學習中都遇到過哪些困難呢？ （ 2 ）遇到困難時你是怎樣應對的呢？ 學生回答。 播放視頻《開學第一課孵蛋實驗》 引導學生思考應如何面對學習過程中的挫折。 【設計意圖】（通過觀看視頻，認識到我們應該積極面對學習中遇到的困難） 課堂小結：學習的過程是充滿樂趣的，但我們在學習中也可能會遇到各種各樣的困難，這時我們不應該輕易的放棄，而要有堅韌不拔的意志力，才能在學習中收獲到更多。 板書設計 一、學習的快樂 二、戰(zhàn)勝困難更快樂 課堂練習 1. 唐朝著名詩人李白小時候不喜歡讀書，直到有一天他在河邊遇到一個老奶奶在將鐵杵磨成繡花針，老奶奶的決心和毅力深深地感染了李白，他從此發(fā)奮學習，終于創(chuàng)作出了流傳千古的詩篇。這個故事說明了（ C ） A. 學習是枯燥無趣的 B. 我們都要把鐵杵磨成繡花針 C. 學習時遇到困難不要輕易放棄，要有毅力和恒心 D. 我們現(xiàn)在可以不學習，只要以后想學了再學就可以 教學反思： 本框是道德與法治三年級第一單元第二課的內容，在教學時要鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言與教室互動，引導學生在這一過程中感受到學習的樂趣。同時要指出學習中的困難是在所難免的，我們只有樹立的堅定的目標才能克服苦難。 篇二 1. 學習伴我成長 第一課時 教學內容 ： 第一課學習伴我成長第2頁至第5頁 教學目標 ： 1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育； 2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。 教學重點 ： 感受成長離不開學習的理念。 教學難點 ： 感受大人為什么也要不斷的學習。 教學準備 ： 教師： 課件。 學生 ： 調查材料 教學過程 ： 一、導入新課 成長離不開學習 從出生到現(xiàn)在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。 二、探索新知 1.交流園 請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。 2.小組活動： （1）我們是怎樣學習說話的； （2）我們是怎樣學習走路的； （3）我們是怎樣學習整理的； （4）我們是怎樣學習跳舞的； （5）我們是怎樣學習禮儀的； （6）我們是怎樣學習手工的； （7）我們是怎樣學習寫字的； …… 3.全班交流：小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。 三、應用實踐 1.大人們已經學會很多本領，為什么還要不斷學習呢？ 閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什么。 2.小調查 調查對象： 調查內容： （1）學什么 （2）為什么學 我的發(fā)現(xiàn)： 寫一句勉勵自己不斷學習的話。 四、總結拓展 小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發(fā)展的時代需要。 板書設計 1.學習伴我成長 成長離不開學習 孩子、大人要不斷學習 第一單元 快樂學習 1. 學習伴我成長 第二課時 教學內容 ： 第一課學習伴我成長第6頁至第7頁 教學目標 ： 1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積累； 2.教育學生知道做事也能長本領的道理。 教學重點 ： 感受做事也能長本領的道理。 教學難點 ： 在做事中積累自己的成功經驗。 教學準備 ： 教師 ： 課件（教材插圖）。 學生 ： 收集學習本領的途徑有哪些。 教學過程 ： 一、導入新課 同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。 二、探索新知 1.處處可學習 同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領的。 （1）看報紙、雜志； （2）與同學交往； （3）在野外玩耍； （4）參觀科技館； （5）跟叔叔阿姨等大人們學習； （6）還可以通過哪些途徑來學習呢？ 2. 小組活動： 交流園 玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。 三、應用實踐 學做一道菜或學種一種植物 準備工作： 操作過程： 我的學習收獲： 四、總結拓展 小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。 板書設計 . 1.學習伴我成長 處處可學校 本領是在“做”中學來的 第一單元 快樂學習 2. 我學習，我快樂 教學目標： 1、學生做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。 2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態(tài)度，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。 教學重、難點： 教學重點：學生真正做到快樂學習，敢于戰(zhàn)勝困難。 教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 課前準備： 教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。 學生：衣服外套。 教學過程： 一、新課導入 問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？ 學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。 二、新知講授 活動一：學習的快樂 教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！ 師生互動：師生共同玩游戲。 教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？ 篇三 教材分析： 《做學習的主人》是部編教材三年級上冊《道德與法治》第一單元的第 3 課。本課共兩課時，第一課時是第一欄目和第二欄目內容，第二課時教學內容是第三欄目“我和時間交朋友”和第四欄目“好經驗共分享”。主要是引導學生懂得合理利用時間，以及將好的學習方法運用到自己的的學習中。學習方法是影響學習的各種因素中最起作用的因素，良好的學習方法可以使自己的才能得到充分的發(fā)揮，讓自己越學越感到輕松。通過本課的教學，旨在讓學生交流并學習掌握科學的學習方法，真正成為學習的主人。 學情分析： 三年級學生開始進入小學中段學習，其學習任務和學習要求和低段相比有了明顯的變化，并且由被動學習向主動學習轉變，學習任務也更有廣度。但是學生需要有一個適應的過程，她們往往存在一些道德認知上的偏差，比如認為自己笨學不好，什么都不如別人，害怕困難和挫折，不知道合理安排時間，不知道采取什么方法提高自己的學習成績等。 教學目標： 1. 能夠與老師、同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。 2. 愿意通過自己的努力去學習，知道學習要掌握好的方法。 3. 學會上課專心聽講，合理安排和利用時間，提高學習效率。 教學重點： 養(yǎng)成上課專心聽講的好習慣，學會合理安排時間。 教學難點： 學會合理安排時間，克服困難的勇氣與堅強的意志。 教學準備： 教師準備：搜集整理各種資料，制作 PPT 。 學生準備：完成調查表，每人找出三條學習的苦惱和學習的好方法。 教學時間： 1 課時 教學過程： 課前活動 師：孩子們，喜歡玩游戲嗎？今天，我們玩一個找不同的游戲吧。出示題目：請孩子們認真觀察，找出圖中五處不同的地方。 師小結：孩子們，善于觀察，學會思考，是學習的好方法。就讓我們把這些學習的好方法運用到今天的課堂中，好不好？ 【 設計意圖 ：此環(huán)節(jié)意在激發(fā)學生學習的興趣，為今天的學習做鋪墊?！? 一、交流學習中的苦惱 1. 今天就讓我們繼續(xù)來交流“做學習的主人”。（板書課題） 2. 說起學習，我了解到我們班很多同學有不少的煩惱呢。誰來說一說自己在學習上的苦惱？（學生充分交流，抽 3-5 名學生） 3. 老師提前把你們的苦惱進行統(tǒng)計整理，排在前幾位的主要是這樣幾條：（師大聲讀一讀）對照自己看一看，是不是自己也有這些煩惱？ 學習上我的苦惱 1. 注意力不集中，上課愛搞小動作。 2. 做作業(yè)馬虎、拖拉。 3. 回家喜歡玩電腦、打游戲。 【 設計意圖 ：此環(huán)節(jié)意在交流了解本班學生在學習中的實際問題，摸清楚學生的真實需求，為后續(xù)教學活動設計奠定基礎。】 二、分享學習錦囊妙計 針對我們班的孩子在學 習方面的問題， 老師為大家請 來了一位學習超人，她叫樂迪，今天她給我們送來了學習錦囊。 瞧，她來了！ （ 插入 卡通人物樂迪及配音 ：嗨，親愛的小伙伴們，大家好，我是你們的好朋友樂迪，今天，我給大家?guī)砹藢W習的小錦囊，你們想要嗎？ ） （一）錦囊一：學會科學聽課 1. （樂迪配音） 聽課的方法就是：全身心地投入課堂學習，做到耳到，眼到，心到，口到，手到。 2. 師：誰來說說你是怎么理解這五到的？ 指名學生說一說。（ 3 個學生）其實，全身心地投入課堂學習，就是 ———— 出示圖片 （師讀前半句生接后半句小眼睛仔細看，小耳朵認真聽，小嘴巴大膽說，勤動腦筋勤動手，合作學習效率高。再全班拍手讀一遍） 這節(jié)課我們就看看哪些孩子做到了這五到？ 3 . 你們平時上課 又 是怎么做的呢？給大家說一說吧！ （ 3 個學生） 4 . 有一位小朋友，他叫小石頭，他在學習上也有自己的煩惱，大家趕快為小石頭出出主意，幫他解決煩惱吧！出示圖片：小石頭的煩惱：我老愛和同桌講話怎么辦？誰來幫幫我。（同桌兩個孩子商量商量，還可以演一演。指名學生演一演，如果你是小石頭的同桌，你會怎么做呢？兩上臺表演組） 3. 5 . 小結：孩子們的辦法真多，是呀，只要我們每節(jié)課做到認真聽講，不開小差， 做到耳到，眼到，心到，口到，手到 ，相信 我們的學習一定會越來越好。 才能成為學習的主人。 這就是樂迪送給我們的第一個學習小錦囊。 板書：學會科學聽課 （二）錦囊二：和時間交朋友（重點） 1. 下面我們繼續(xù)看看第二個小錦囊吧。 2. （樂迪配音） 這個小錦囊是“和時間交朋友”。請大家看一個小故事吧！ 3. 圖片出示 時間的奧秘。討論：小麗平時要寫兩個多小時的作業(yè)，這次只用了 40 分鐘，奧秘在哪里？你平時是怎樣完成家庭作業(yè)的？（師提示：可以給自己定個目標，給自己規(guī)定完成的時間） 4. 和時間交朋友，可以讓我們學習更輕松，學習效果更好呢。 這是樂迪送給我們的第二個學習錦囊。板書： 和時間交朋友。 5. 師： 我們 每天下午放學回家，既要學習，又要休息，那么我們該怎么合理 安排下午放學回家以后的時間呢？ 請孩子們輕輕拿出學單，邊思考邊認真填寫。出示 作息時間巧安排 ，讓學生完成學單。（抽 2 個學生展示交流）看來孩子們已經學會了合理安排時間。 6. 時間診所：你認為下面這些同學能和時間交上朋友嗎？如果不能，請你幫幫她。師集中講解第一個（ 1 ）經常被電視節(jié)目吸引。開開小藥方： （ 2 ）做事不專心，拖拖拉拉。 （ 3 ）看書到十點。出示圖片集中找到病因，然后分小組討論交流解決。（提示孩子匯報時這么說：我們小組認為 ----- ） 7. 剛才大家小組合作學習時討論出了很多學習的好藥方，是的，要想和時間交朋友，就要合理安排時間。因為 ---- 出示圖片：合理安排時間 , 就等于節(jié)約時間。 —— 培根 8. 下面我們來看看這些小朋友師怎樣和時間交朋友的？展示兩張圖片：上學路上背幾首古詩、中午休息時間在圖書角看看書。 師：其實 在我們的日常生活中，有許多零星、片斷的時間，這樣的時間叫做零散時間。這些時間不在意的話就會悄悄流逝，但如果能充分利用，就能使我們的學習和生 活事半功 倍。 你來說說看，你是怎樣利用零散時間的？ 8. 小結：難怪 魯迅先生說 時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。 ---- 魯迅 （三）錦囊三：好經驗共分享 師：看到咱們班的孩子這么愛學習，樂迪還送給我們一個特別的錦囊，請看吧！ （樂迪配音） 小伙伴們，做學習的小主人方法還有很多，我送給大家一個特別的錦囊，就是和同學之間好經驗共分享吧。 1 、師：經過學習，相信孩子們在學習上一定有許多好的學習方法，大膽和同學交流分享吧?。ㄖ该?5 個學生說） 2 、翻開書 23 頁，仔細看看書上這些小朋友有哪些好的學習方法，值得我們學習。 3 、師提問：從這些同學的交流中，你學會了什么方法？（指名 3 個說一說） 4 、從大家的分享中，我們學會了 ---- 出示 4 個錦囊（善于觀察和發(fā)現(xiàn)、 和同學討論交流 、 獨立思考 、 實地考查） 【 設計意圖 ：本環(huán)節(jié)以熱心助人的卡通人物樂迪帶來學習錦囊的情境激發(fā)學生學習興趣。并以豐富的活動，引導學生積極參與學習科學方法、討論交流自主解決實際問題，增強情感體驗，培養(yǎng)學生真正做學習的小主人 。 此環(huán)節(jié)意在讓學生選擇對自己最適合的學習方法，并提高自己的學習。以實現(xiàn)真正解答學習困惑。】 三、制作我的學習錦囊 師：在學習中， 善于觀察和發(fā)現(xiàn)， 學會獨立思考，和同學討論交流，進行實地考查，加上樂迪帶來的：學會科學聽課，和時間交朋友，好經驗共分享，（指著板書，學生齊說）都是學習的方法。下面請把適合你自己的學習方法放進老師為你們準備好的“我的學習錦囊”里，并在學習中隨時運用這些好方法吧。 1. 學生動手制作學習錦囊。（學生拿出老師準備的紙合著音樂一起制作自己的學習錦囊） 3 分鐘 2. 學生將自己寫好的紙條張貼在老師準備的大錦囊上。（學生上臺交流后再張貼） 3 . 溫馨提示（小結）：每個人對于學習，都有著不同的方法，有些方法不一定適合每一個人，只有找到適合自己的學習方法，并在學習中隨時運用，才能真正成為學習的主人。 【 設計意圖 ：此環(huán)節(jié)意在通過本課學習，讓學生選擇對自己最適合的學習方法，并提高自己的學習。以實現(xiàn)真正解答學習困惑?！? 板書設計： 做學習的主人 學會科學聽課 和時間交朋友 好經驗共分享