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1、一材多用樹樹新,移花接木朵朵紅
《中考作文突破之記敘文移花接木》教學(xué)設(shè)計
英才學(xué)校 語文組
教學(xué)目標(biāo): 掌握“移花接木”的含義,會將作文材料進(jìn)行改寫。
教學(xué)重點: 怎么“移”怎么“接” ,在考場上以最短的時間對作文時構(gòu)思、選材、錘煉語言。
教學(xué)難點: 改寫開頭、結(jié)尾和事件(故事背景) 。
教學(xué)課時: 1 課時
教學(xué)過程 :
一、導(dǎo)入
調(diào)侃激趣導(dǎo)入。
二、新課講授。
1、圖片調(diào)侃直觀演示。
2、方法溯源 。
“移花接木” 指把這種花木的枝條嫁接在那種花木上產(chǎn)生新品種或改善老品種。 桃樹與
李樹的嫁接,產(chǎn)生了新品種“桃李”,蘋果和梨嫁接產(chǎn)生“蘋果梨”……“移花接木”乃園
2、
藝家的高招。 若把作文比作園林藝術(shù)的話, 同學(xué)們要提高寫作水平, 就必須學(xué)會 “移花接木”
的技巧,使之逐漸成為善于“嫁接”的“能工巧匠” 。
3、方法內(nèi)涵:
有一所中學(xué)的高三學(xué)生有這樣的一篇作文《我的作文都是抄的》 ,在這里的“抄”實際
上就是進(jìn)行借鑒和遷移。
無獨有偶, 很多年前,我曾看到一個案例,許多學(xué)生請教作家寫作的方法, 那個作家說
作文好辦,你只要加工一篇《一件難忘的事》 ,任何話題都可以糊上去。這個案例我也經(jīng)常
在我的班級講。 這里作家當(dāng)然是有調(diào)侃之意。 不過這是有道理的, 其實那個作家的方法就是
對自己熟悉的素材進(jìn)行壓縮, 對自己擅長的結(jié)構(gòu)形式進(jìn)行定式, 然
3、后將其巧妙地組合在一起
表達(dá)某種新的思想,從而完成巧妙的借鑒、創(chuàng)新,這種方式,我們就叫它“移花接木法”
“移花接木”是一種創(chuàng)新的手段,經(jīng)過它的技術(shù)處理而產(chǎn)生的作文如同投胎于母體的嬰 兒,是新的。古今中外作家“移花接木”之果比比皆是。我國著名作家梁衡創(chuàng)作的《晉祠》 中就“嫁接” 了歐陽修的“山”、朱自清的“樹”、柳宗元的“潭”,還借鑒了古文中的“石 間有細(xì)流脈脈,如線如縷;林中有碧波閃閃,如錦如緞” 。
4、范圍:初中三年所寫作文、所買《中考優(yōu)秀作文集》 ;類型:記敘文一事多題、一
題多事。
5、方法點撥:改、留、換、增。具體理解為改詞句、留骨架、換材料、增情節(jié)。
經(jīng)歷過貧苦歲月的
4、老師都有這樣的體驗。老大衣服穿小了給老二穿。結(jié)果越穿越破舊, 最后只能將破損最嚴(yán)重的地方拆去。比如把一件上衣去掉兩個袖子變成馬甲一樣穿?;蛘?那個地方破了個洞,巧手的母親在上面繡一朵小花或繡個小動物。這種生活體驗,其實也 可以引發(fā)對作文方法指導(dǎo)的思考。我們把這種方法引用到作文中來,就是對原有的優(yōu)秀文 章的素材進(jìn)行修剪(改、留、換、增) ,具體理解為改詞句、留骨架、換材料、增情節(jié),以
符合所寫的作文主題。實際上就是在相同主題下對材料進(jìn)行翻新或者對相同的材料進(jìn)行主 題換面。
6、案例回放
①“移花接木”下水文章《難忘那張圓臉》 、《難忘那?!疤ビ洝??案例展示。
②老師讀《難忘那粒胎記》,
5、同學(xué)們按照方法點撥勾畫出兩篇文章異同。
7、學(xué)生展示,老師板書。
6、當(dāng)堂練習(xí)。以劉厚容同學(xué)本期的月考作文《那一刻開始》為材料,分組移花接木到
卜列題目。
()組:又是一年 時;
()組: ,我感謝你;
()組:,你還好嗎
7、作業(yè)布置。
( )組:,為你點贊;
( )組:不一樣。
( )組:自由發(fā)揮。
從初中三年來自己寫的作文中選一篇,用“移花接木”法,在下面四個題目中任選一
個寫一篇作文:1、又是一年 時;2、,為你點贊 ;3、,感謝你;
4、 不一■樣。
要求:1、先補(bǔ)充完整題目。
2 、一事多題,巧移開花。
8、課堂小結(jié):
同學(xué)們,人在初三,作文問
6、題不得不談。曾有中考作文高分者把作文備考經(jīng)驗概括為
“山不在高,有仙則名;水不在深,有龍則靈;料不在多,會用則行。 ”也就是我們常說的
一材多用,也就是移花接木,但是老師想告訴大家的是這僅僅是考場臨場權(quán)宜之計。真正 要想有把握,還得平時多寫。
機(jī)遇永遠(yuǎn)只青睞于有準(zhǔn)備的人,要想在考場作文中博得頭籌,平時就應(yīng)善于從我們的
課本中,生活中去發(fā)現(xiàn)有價值的作文素材進(jìn)行多角度的思考,從而化靜態(tài)的素材為動態(tài)的 思想,尺水興波。化單一的素材為多元的立意,異彩紛呈。運用發(fā)散思維來聯(lián)想,運用聚 合思維來勾連。當(dāng)這種思考方法成為了一種習(xí)慣,你寫什么都將得心應(yīng)手,左右逢源,游 刃有余。
祝大家中考成功!