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《再寄小讀者》讀后感

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1、《再寄小讀者》讀后感 《再寄小讀者》讀后感1   今天晚上,我讀了一篇冰心奶奶寫的《再寄小讀者》里的第十四章。這是我們語文老師極力推薦的。   這篇__的內(nèi)容是講冰心奶奶教我們?cè)鯓訉W(xué)好語文和怎樣寫好作文。冰心奶奶說學(xué)會(huì)了語文,我們才能更好地了解其他的課文,才會(huì)讀書看報(bào),才會(huì)寫信寫日記,才會(huì)寫好“作文”。   我覺得看冰心奶奶寫的這封信,就像冰心奶奶在我面前對(duì)我說話一樣,還感覺冰心奶奶就是我的老師??吹竭@兒,我想起了我們班上語文課時(shí)有些同學(xué)不認(rèn)真,所以寫作文寫得不好,而上課認(rèn)真的同學(xué),她們寫的作文就在班里遙遙領(lǐng)先,這不和冰心奶奶說的一模一樣嗎?   我以前很害怕寫作文,但后來掌握

2、了寫作文的一點(diǎn)點(diǎn)方法,就覺得寫作文并不是非常困難的一件事情,而是感覺挺輕松,也越來越愛寫作文了,尤其是看了冰心奶奶的這篇__以后,我發(fā)現(xiàn)里面蘊(yùn)含著許許多多的小訣竅。如果我一直按照冰心奶奶教的方法來寫的話,作文就會(huì)越寫越好了。   冰心奶奶寫的這篇__帶給我們小朋友許多啟發(fā)。 《再寄小讀者》讀后感2   今年暑假我讀了《再寄小讀者》,她的作者是冰心奶奶,冰心奶奶的__讓我受益匪淺。   冰心奶奶寫文的第一段都用了許多問號(hào),每個(gè)問題好像是在說我的,我平時(shí)不喜歡寫日記,所以每次寫作文都無話可說,提筆忘字,有些熟悉的美景、外貌、動(dòng)作都描述不下來,有時(shí)只會(huì)用像冰心奶奶說的那樣:好看極了!有趣極了

3、!好玩極了……很快就會(huì)結(jié)尾,有時(shí)不知寫什么,就會(huì)寫高高興興地回家了。我寫的作文連我自己都不想喜歡。我很羨慕別人的作文,可我不知道怎么才能寫好。   冰心奶奶在信中用了兩個(gè)孩子一同去公園游玩寫日記做對(duì)比,讓我明白了寫一件事要有具體的描寫,比如寫天氣、游人、動(dòng)物、動(dòng)作、形態(tài)、皮毛、羽毛、顏色等都能使用比喻等修辭。這樣__才生動(dòng)具體,活靈活現(xiàn),讓人有種身臨其境的感覺。   冰心奶奶還在信中講了一個(gè)好孩子是怎樣學(xué)習(xí)的,告訴我們想學(xué)習(xí)好,上課時(shí)一定要專心聽講,要做好課堂筆記,要讀一些好書,要把好詞好句積累下來,寫作的時(shí)候靈活運(yùn)用,這樣寫作文就不難了。她還鼓勵(lì)我們,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),不浪費(fèi)時(shí)間,就一定有收

4、獲。   讀了冰心奶奶這封信,對(duì)我的啟發(fā)很大,我決心像冰心奶奶說的那樣,上課認(rèn)真聽講,做好課堂記錄,多讀課外書,提高閱讀能力,積累名人名言,好詞好句,堅(jiān)持寫作,不斷進(jìn)步,我將來一定會(huì)有收獲。 《再寄小讀者》讀后感3   《再寄小讀者》是冰心奶奶給全世界的小朋友的又一封信。這封信主要內(nèi)容是講怎樣提高作文水平。   冰心奶奶在信中用對(duì)比的手法,講了兩個(gè)三年級(jí)小朋友游北京動(dòng)物園后的日記。第一個(gè)小朋友寫得像流水帳一樣。第二個(gè)小朋友就寫得好多了,他寫了動(dòng)物園的環(huán)境,接著寫動(dòng)物。他把各種動(dòng)物的動(dòng)作、形態(tài)、羽毛等寫得十分具體,栩栩如生。   他為什么會(huì)寫得這么好呢?我歸納總結(jié)了下,有以下三個(gè)原因。

5、第一,他語文課非常喜歡,上課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課時(shí)積極參加討論,課后又注意復(fù)習(xí),所以他的作文就會(huì)不斷地進(jìn)步。   第二,是他很喜歡課外總讀,我記得高爾基曾經(jīng)說過:“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上?!彼琊囁瓶实淖x書,知識(shí)就會(huì)越來越豐富,作文也就會(huì)寫得更生動(dòng)了。   第三,他腦子里積攢的詞語很豐富,又能做到靈活運(yùn)用。他看書時(shí)會(huì)認(rèn)真做好筆記,把好詞佳句記下來,同時(shí)做好好詞的分類,這樣他在寫作文時(shí),可以隨時(shí)打開個(gè)那本筆記,做到好詞佳句的運(yùn)用。   我覺得的跟他相比欠缺的是沒有把好詞佳句寫在一個(gè)本子上,做成一個(gè)詞語摘錄手冊(cè)。我只是把好詞佳句劃在書上,寫作時(shí)運(yùn)用起來就不能得心應(yīng)手。   我相信,我

6、只要按上面的'三點(diǎn)去做,持之以恒,就一定能不斷提高寫作水平。 《再寄小讀者》讀后感4   這本書選錄了冰心奶奶的寄小讀者通訊一到通訊二十九,山中雜記一到十,再寄小讀者通訊一到通訊四,等__。   這本書在寫景時(shí),引用了眾多名詩名詞,有中國古代的,也有外國詩翻譯的。   這本書里還有許多意義深刻的句子和用詞優(yōu)美的句子。例如:“世上的一切事物,只是百千萬面大大小小的鏡子,重疊對(duì)照,反射又反射;于是,世上有了這許多璀璨輝煌,虹影般的光彩?!边@些話的意思我不大明白,只能通過上下內(nèi)容了解其意。   我還發(fā)現(xiàn),這本書的重點(diǎn)是孩子們。冰心奶奶時(shí)刻熱愛、思念、關(guān)懷著孩子們。書中不僅介紹了山水名勝和永

7、恒的母愛,還告誡我們?cè)鯓咏挥炎鋈恕?   書中大部分都是散文語言,用優(yōu)美的言語表達(dá)她想說的話,以信的格式表達(dá)對(duì)我們的愛。她告訴了我們?nèi)松囊恍┑览?。?dāng)她寫到母親時(shí):“母親的愛,都是一般,竟不能使我在人前有絲毫的得意和驕傲。又試問鴻蒙初辟時(shí),又哪里有貧富貴賤,這些人造的制度等級(jí)、遂令當(dāng)時(shí)人類在母親的愛光之下,個(gè)個(gè)自由,個(gè)個(gè)平等!”當(dāng)她寫到做人時(shí):“在宇宙的大生命中,我們是多么卑微,多么渺小,而一滴一葉,也有它自己的使命……”   冰心奶奶的愛,讓我感動(dòng)…… 《再寄小讀者》讀后感5   開學(xué)不久,我有幸拜讀了冰心的《再寄小讀者》,從中受的啟發(fā)。原先,我總不明白怎樣寫作文,讀了這本書我才門道。

8、下面我收獲:   認(rèn)識(shí)到作文就在日常生活當(dāng)中。冰心在信的詢問多,而所包含的生活事實(shí)不正是寫__的好嗎?,我卻到,每天只傻乎乎地玩,也不留心、不思考,一到作文就總覺得沒啥事可寫。才恍然大悟,身邊有事可寫——生活是寫作的源泉。   __寫得生動(dòng)的方法。信中說:第孩子寫動(dòng)物,只寫出動(dòng)物的名字,卻寫不出動(dòng)物的樣子;個(gè)孩子卻把動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫得生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察,留心記憶的結(jié)果。我去公園漫無目的地玩,仔細(xì)地觀察過公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。連老師布置觀察菜市場(chǎng),用20分鐘一趟,印象也沒留下,能寫呢?   明白了學(xué)好語文課,才是寫作能力的途徑。個(gè)小孩作文寫得生動(dòng),還他語文學(xué)得好。

9、他上課聽講,天天寫作業(yè),遣詞造句能力強(qiáng)。而我覺得上語文課只不過學(xué)字詞,一寫作文提筆忘字,心里有話寫不。今后字詞地學(xué)好語文。   《再寄小讀者》使我學(xué)寫作文的門徑。今后,我多寫多練,像冰心當(dāng)個(gè)非常出名的作家。 《再寄小讀者》讀后感6   看完了《再寄小讀者—通訊13》,我不禁感慨萬千,心中跌宕起伏。   這篇通訊先用兩本兒童讀物在議會(huì)上被查禁的事例點(diǎn)出話題——黑種人在自己的國家里收到白種人的歧視和迫害。這到底是什么故事會(huì)在議會(huì)上被查禁?第一篇是《小兔的婚禮》,講小白兔與小黑兔結(jié)婚的故事,第二篇?jiǎng)t是《三只小豬》,講黑、白、花三只小豬被大灰狼捉住了,小黑豬很有智慧,逃了出去,白、花兩只小豬卻

10、被吃了。這兩則通俗淺顯的童話故事居然在議會(huì)上被查禁,真是可笑!接著介紹了殖民主義者迫害其他人種的現(xiàn)象,抒發(fā)了美好的愿望。   閱讀完了以后,我感觸頗多:那些議員們真是可笑而又不可理喻。在他們眼中,白兔不能和黑兔結(jié)婚,黑豬也不可能比白豬聰明??墒?,這怎么可能?誰說黑種人的智商就比別人低?就不能和白種人共處?這種可笑的想法簡直就是天方夜譚!他們就好比霸王,好比騎在別人頭上的惡魔,但是,不論他們有多么兇惡,我們都能翻身。再想想現(xiàn)在的我們,是多么的幸福呀!沒有人壓迫,沒有人歧視,在爸爸媽媽的關(guān)懷下健康的成長?,F(xiàn)在的情況真是大快人心!我們一定要在長大以后用和平的力量戰(zhàn)勝戰(zhàn)爭的力量,把那些生活在水深火熱

11、之中的人們,從苦海里解救出來。讓這個(gè)世界變得更加美好。   我們一定要有愛國之心,并讓它永垂不朽!把世界變得更加和諧、幸福! 《再寄小讀者》讀后感7   你們讀過冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙?,《再寄小讀者》讀后感作文。   信中是說二十幾年來,中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說道:小朋友,從我第一次開始給你們寫通訊算起,不止十年,乃是三十多年了。這三十多年之中,我們親愛的祖國,經(jīng)過了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的,從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸

12、福的還是你們,有多少美好的日子等著你們來過,更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?我在枕上的心境,和這位詩人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)。一會(huì)兒朝陽就要升起,祖國方圓九百多萬平方公里的土地上,將要有六億人民滿懷愉快和信心,開始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺得這是日常生活,但是在三十年前,這種的日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過。   讀完這篇__,我的心理是深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來報(bào)答以前為祖國做出貢獻(xiàn)的英雄們! 《再寄小讀者》讀后感8   你們讀過冰心奶奶的《再寄小讀

13、者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙摹?   信中是說二十幾年來,中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說道:小朋友,從我第一次開始給你們寫通訊算起,不止十年,乃是三十多年了。這三十多年之中,我們親愛的祖國,經(jīng)過了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的,從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸福的還是你們,有多少美好的日子等著你們來過,更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?我在枕上的心境,和這位詩人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng),一會(huì)兒朝陽就要升起,祖國方圓九百多萬平方公里的土

14、地上,將要有六億人民滿懷愉快和信心,開始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺得這是日常生活,但是在三十年前,這種的日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過。   讀完這篇__,我的心理是深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來報(bào)答以前為祖國做出貢獻(xiàn)的英雄們! 《再寄小讀者》讀后感9   你們讀過冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一九五八年三月十一日,北京的時(shí)候?qū)懙?,。信中是說二十幾年來,中斷了和小朋友們的通訊,不知道給“我”帶來了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說道:小朋友,從我第一次開始給你們寫通訊算起,不止十年,乃是三十多

15、年了。這三十多年之中,我們親愛的祖國,經(jīng)過了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的   從地獄翻上了天堂,而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代,而最幸福的還是你們,有多少美好的日子等著你們來過,更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?!我在枕上的心境,和這位詩人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月,而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)   一會(huì)兒朝陽就要升起,祖國方圓九百多萬平方公里的土地上,將要有六億人民滿懷愉快和信心,開始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺得這是日常生活,但是在三十年前,這種的日常生活,是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣,眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸,但我決不是難過。讀完這篇__,我的心理是

16、深深的愧疚,現(xiàn)在的生活是多么美好,人們過得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光,來報(bào)答以前為祖國做出貢獻(xiàn)的英雄們! 《再寄小讀者》讀后感10   開學(xué)不久,我有幸拜讀了冰心奶奶的《再寄小讀者》,從中受到了很大的啟發(fā)。原先,我總不明白怎樣寫作文,讀了這本書我才找到一些門道。下面談?wù)勎沂斋@:   第一,認(rèn)識(shí)到作文材料就在日常生活當(dāng)中。冰心奶奶在信的開頭詢問我們那么多問題,而這些問題所包含的生活事實(shí)不正是寫__的好材料嗎?可是,過去我卻從來沒有注意到,每天只知道傻乎乎地玩,什么也不留心、不思考,一到作文就總覺得沒啥事可寫。如今才恍然大悟,原來自己身邊有許多事可寫——生活是寫作的源泉。   第二,找

17、到了__寫得具體生動(dòng)的方法。信中說:第一個(gè)孩子寫動(dòng)物,只寫出一些動(dòng)物的名字,卻寫不出那些動(dòng)物的樣子;第二個(gè)孩子卻把那些動(dòng)物的動(dòng)作、神態(tài)和外表都寫得十分生動(dòng)、鮮明。這正是他細(xì)致觀察,留心記憶的結(jié)果。我去公園只是漫無目的地玩,從來沒有仔細(xì)地觀察過公園里的花花草草、亭臺(tái)樓榭。甚至連老師布置我們觀察菜市場(chǎng),我只用20分鐘走了一趟,什么印象也沒留下,怎么能寫具體呢?   第三,明白了學(xué)好語文課,才是提高寫作能力的根本途徑。第二個(gè)小孩作文寫得具體生動(dòng),還因?yàn)樗Z文學(xué)得好。他上課認(rèn)真聽講,天天寫作業(yè),所以遣詞造句能力強(qiáng)。而我總是覺得上語文課只不過學(xué)幾個(gè)字詞,一寫作文不是提筆忘字,就是心里有話寫不出來。今后我要一個(gè)字一個(gè)詞地認(rèn)真學(xué)好語文。   《再寄小讀者》使我找到學(xué)寫作文的門徑。今后,我一定多寫多練,將來像冰心奶奶一樣當(dāng)個(gè)非常出名的作家。

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